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Las universidades no usan los estándares académicos de la misma manera que las escuelas K-12. Las escuelas K-12 están diseñadas para inculcar una base de conocimiento general sobre una variedad de temas para preparar a los estudiantes para una variedad de posibilidades futuras. El énfasis de los Estándares Estatales Básicos Comunes ha estado en elevar el listón lo suficiente como para que la mayoría de los estudiantes tengan la comprensión de lectura y las habilidades matemáticas básicas para poder acceder al contenido de nivel universitario sin remedio.
Cada universidad en los EE. UU. (Y cada estado, para HS, en realidad, da la casualidad de que la mayoría de los estados están optando por un conjunto común de estándares, pero esa es otra respuesta) establece sus propios requisitos de educación general y títulos superiores. Los cursos universitarios individuales generalmente están estructurados de acuerdo con la forma en que el profesor individual quiere que estén estructurados. En general, se supone que después de X años de estudiar cualquier materia, un profesor universitario sabe lo que debe cubrirse en una clase determinada sobre un tema determinado (esta confianza a veces está fuera de lugar, como casi cualquier estudiante universitario puede decirle). Las universidades codician la libertad académica por encima de casi cualquier otra cosa, y aunque la acreditación universitaria y otros procesos ayudan a “estandarizar” un poco la educación universitaria, cualquier intento de inculcar un enfoque basado en estándares como el adoptado por la educación K-12 casi con certeza sería feroz resistencia.
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