¿Qué hace que una universidad sea altamente atractiva para una facultad altamente interdisciplinaria?

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Una cultura propicia para hacer nuevas conexiones entre campos.

Hay muchas cosas que hacen que sea más fácil o más difícil crear un ambiente interdisciplinario efectivo. Algunos de ellos son atributos de una universidad entera, pero muchos de ellos son más locales para un conjunto individual de personas.

Compañeros de ideas afines : es más fácil colaborar en todos los campos si hay personas que desean colaborar con usted. Y es más fácil interesar a los estudiantes en hacer nuevas conexiones interesantes si otros a su alrededor están haciendo lo mismo.

Infraestructura física : el diseño físico de un edificio y el gran tamaño de un campus pueden marcar una gran diferencia en la facilidad de hacer nuevas conexiones entre campos. El aislamiento no fomenta la interdisciplinariedad. Incluso los patrones de conmutación marcan la diferencia. Si los docentes viven en la misma ciudad y se cruzan en muchas esferas de la vida, es más probable que hagan nuevas conexiones inesperadas. Si todos viajan desde toda la ciudad y solo conocen a personas que trabajan en el mismo piso del mismo edificio, es menos probable. He oído hablar de algunas colaboraciones muy interesantes que comenzaron porque la facultad de diferentes campos tenía niños en el mismo preescolar. El tiempo de juego puede ser una gran oportunidad para explorar nuevas ideas.

Enseñanza flexible y estructuras programáticas : los planes de estudio rígidos inhiben la creatividad. Si se espera que los estudiantes dediquen casi todo su tiempo a un solo campo, es poco probable que hagan nuevas conexiones. Si las tareas docentes de la facultad dejan poco espacio para experimentar o colaborar, entonces se harán menos conexiones. La enseñanza conjunta con un colega de otro campo puede ser una experiencia muy enriquecedora. Es menos probable que las instituciones o departamentos que valoran esto se vean atrapados en preguntas sobre cómo dividir el ‘crédito’ para una clase co-enseñada. Además, si los estudiantes de posgrado reciben el mensaje de que es más importante alcanzar los puntos de referencia del programa a tiempo que hacer inversiones valiosas a largo plazo en nuevas habilidades, entonces es menos probable que puedan contribuir también a la investigación interdisciplinaria.

Una cultura que valora la creatividad y la toma de riesgos sobre métricas simples . Si una institución valora solo el número de dólares de subvención que aporta un miembro de la facultad, o el número o factor de impacto de las publicaciones; Si la institución se basa en cosas como los valores del índice H para las decisiones de tenencia, entonces esa institución no se toma en serio la valoración de la creatividad y la toma de riesgos, ya que tienden a ofrecer resultados más lentamente y con menos atención inicial. Las políticas de promoción y tenencia de una institución, y de manera importante la forma en que se interpretan, hacen una gran diferencia en la cultura de la interdisciplinariedad, porque esas políticas configuran los hábitos que los docentes desarrollan temprano en sus carreras, y consagran lo que realmente le importa a la institución .

Un historial Es más probable que pueda prosperar como investigador interdisciplinario si hay buena evidencia de que otros lo han hecho con éxito en la misma institución. Eso también se extiende a un historial de valoración de las cualidades colaborativas e interdisciplinarias en las contrataciones de profesores anteriores y en la selección del cuerpo estudiantil.

Los departamentos e instituciones transmiten su cultura y valores de muchas maneras diferentes. Sería difícil encontrar una universidad o un departamento hoy en día que no diga que valora la investigación interdisciplinaria. Pero es muy diferente decir que lo valoras y transmitir que lo valoras en todos los aspectos de cómo administras la institución.