El sistema de reclutamiento de docentes en IIT y NIT es un proceso bien definido, de múltiples capas y, por lo tanto, es transparente hasta cierto punto. Si se pregunta por qué no se basa en un examen basado en preguntas de opción múltiple con miembros docentes a los que se les da preferencia en el orden de puntajes que obtienen en esa prueba, hay algunas razones para eso:
- A diferencia de los estudiantes, no se espera que los miembros de la facultad sepan todo sobre ingeniería. No puede dar a los profesores de todos los departamentos un examen PCM para escribir, porque un experto en Física Cuántica puede no saber nada sobre química orgánica, pero aún así sería un gran profesor de física cuántica.
- Si sugiere que tenemos exámenes por departamento, incluso entonces no es práctico hacerlo. Se espera que los profesores tengan un conocimiento profundo sobre un tema en particular. No se puede juzgar a todos los profesores de ingeniería química por un criterio común.
- De acuerdo, entonces se descarta un examen común, y también se descarta un examen por departamento. ¿Qué tal tener una entrevista individual con cada candidato con preguntas solo sobre el tema que él conoce? Sí, eso es exactamente lo que se hace. Pero dado que hay muy pocos expertos en el país sobre un tema en particular (y aún menos en cada IIT), no es posible definir parámetros comunes para calificarlos.
- El rendimiento de un estudiante se juzga por su CGPA, que es una cantidad numérica y, por lo tanto, el proceso de admisión es cuantitativo. Sin embargo, el desempeño de los profesores es juzgado por la calidad de su investigación y por su enseñanza, los cuales son en gran medida cualitativos. Entonces, el proceso de reclutamiento también tiene que ser de naturaleza cualitativa.