¿Las escuelas ex-modelo C (blancas, gubernamentales) en Sudáfrica juegan con el sistema de admisión y cómo se salen con la suya?

Answer 1

En Sudáfrica, durante los últimos años del apartheid, todas las escuelas públicas blancas se convirtieron al “Modelo C”, lo que les otorgó una autonomía considerable, y se permitió a los padres tener mucho control sobre el funcionamiento de las escuelas a las que asistían sus hijos, incluidas las políticas de admisión.

Después del fin del apartheid, el “modelo C” fue oficialmente descartado y se terminó la educación racialmente segregada. No obstante, la Ley de Escuelas de Sudáfrica de 1996 otorgó a todas las escuelas gubernamentales sustancialmente los mismos derechos que las escuelas Modelo C, por lo que fue en gran medida comercial como de costumbre para las escuelas gubernamentales de ex-blancos, y el término “ex modelo C” todavía se utiliza para describir a las antiguas escuelas. escuelas del gobierno blanco.

Los padres de todas las razas claman por llevar a sus hijos a estas escuelas del ex Modelo C, ya que ofrecen una alternativa al costoso sistema de escuelas privadas y una mejor calidad de educación que las escuelas gubernamentales que estaban reservadas para negros, de color e indios que no tienen mejorado o empeorado en los últimos años. Aunque las tarifas establecidas por los órganos rectores son relativamente altas, en comparación con otras escuelas, siguen siendo razonables en relación con las escuelas privadas.

Sin embargo, según lo que he observado, y cuando he hablado con un miembro del cuerpo directivo (blanco) de una escuela ex modelo C, está claro que la manipulación de las admisiones en estas escuelas es asombrosa. Algunas escuelas pueden mantener un 70% de proporción de blancos: negros, ya que otras escuelas cercanas al Modelo C cercanas tienen proporciones opuestas. Los hijos de una empleada doméstica no serán aceptados en la misma escuela que los hijos de su empleador. El resultado es de hecho “escuelas negras” y “escuelas blancas” cercanas, ya que los órganos de gobierno más éticos no ignoran las reglas y terminan con una mayor proporción de alumnos más pobres (negros). En otro caso que conozco, una ex escuela Modelo C ignora abiertamente la política de admisión del gobierno sobre edades mínimas para comenzar la escuela y atrae a los niños blancos mayores por encima de los niños negros más jóvenes.

En un caso sutil, una escuela secundaria ex modelo C requiere certificados de nacimiento íntegros, para demostrar que un niño vive “en el área” con sus padres (que deben presentar prueba de residencia). Esto parece razonable, hasta que te das cuenta de que los niños sudafricanos reciben certificados de nacimiento abreviados y la obtención de un certificado de nacimiento íntegro a menudo lleva mucho tiempo, ya que el Departamento del Interior a veces puede tardar meses en producirlos: un padre pobre (probablemente ser negro) no podrá permitirse el lujo de gastar una cantidad considerable en llamadas telefónicas al centro de llamadas y en múltiples viajes a Asuntos de Interior, lo que requiere transporte costoso y tiempo libre en el trabajo. Obtener un certificado de nacimiento íntegro es mucho más fácil para un persona de clase media (es probable que sea blanca). Otro método para disuadir a los padres más pobres (generalmente negros) de asistir a una escuela.

En otro caso, una escuela estatal impone requisitos de uniformes escolares muy caros, que muchos padres menos pudientes no podrían pagar. La escuela usa la excusa de que vende uniformes de segunda mano a los padres que no pueden pagarlos, pero en un lugar consciente de su estado como Sudáfrica, sus hijos vestidos con ropa de mano serían bastante ofensivos para la clase media baja. padres, incluso si no podían pagar mejor.

Todas las escuelas estatales / gubernamentales están obligadas, por ley y por las reglamentaciones del departamento de educación, a aceptar a los niños por orden de llegada (con cierto margen de maniobra para dar preferencia a los niños que viven cerca), pero se salen con la suya con estas violaciones flagrantes. Aparentemente, su razón principal para excluir a los negros es “porque no pagan honorarios” (puede haber algo de verdad en esa generalización racista, pero no justifica el intento de volver a implementar el apartheid).

¿Es una supervisión inepta o negligencia deliberada por parte de los departamentos de educación? En un caso, escuché que a los niños de los peces gordos de ANC se les permite ingresar a una escuela, mientras que otros negros se quedan afuera.

Estas son algunas de las formas en que las admisiones de juegos de escuelas ex modelo C.

Answer 2

Para entender este problema, uno realmente tiene que estar detrás de cómo surgió la Ley de Escuelas de 1996 https://www.education.gov.za/Lin …

Por lo que sé, el gobierno se dio cuenta de que no había suficiente dinero en el sistema para que todas las escuelas sudafricanas estuvieran en pie de igualdad, por lo que se hizo un pacto social. Las escuelas tuvieron la opción de convertirse en una escuela del Capítulo 21 (de la Ley) o del Capítulo 22.

En el caso de una escuela del Capítulo 21, el gobierno pagaría los salarios de los maestros y contribuiría con parte del costo del material de aprendizaje (lo abordaré más adelante). Todo lo demás, incluidos los aranceles municipales, el mantenimiento, las extensiones de aulas, etc., fue por cuenta del Cuerpo Gobernante de la Escuela, el dinero que tuvieron que recaudar a través de los aranceles escolares pagados por los padres. Con respecto a esto último, también se introdujo una fórmula por la cual los padres, dependiendo de sus ingresos, podrían obtener un descuento en las tarifas o, en algunos casos, no tienen que pagar nada.

A cambio de esto, el SGB recibió amplios poderes de autonomía en la forma en que se administra la escuela, que incluye una opinión en la que se nombran los maestros, cuál sería la política de admisión, etc. Todo esto tenía que hacerse de acuerdo con las políticas elaboradas, que debe estar en forma impresa y del cual se debe proporcionar copias al Departamento Provincial de Educación.

Si alguna vez ha estado involucrado con un SGB de la escuela, o al menos asistió a la reunión anual de padres donde el presupuesto necesita ser aprobado, sabrá que se encuentra con millones de rands. Todos esos millones provienen de los bolsillos de los padres que pagan para permitir que el gobierno gaste más dinero de los contribuyentes en las escuelas del Capítulo 22.

En el caso de este último, se supone que el gobierno debe hacer todas esas cosas que un SGB de una escuela del Capítulo 21 hace con el dinero de los padres. Inicialmente, la política era que todos los niños debían pagar las tasas escolares, aunque en la mayoría de las escuelas del Capítulo 22 era principalmente una tarifa simbólica, y en una etapa posterior se introdujeron algunas escuelas “sin costo”.

Una adición posterior fue la clasificación de las escuelas en quintiles, que se realizó sobre la base de la riqueza general en el área de una escuela. Por lo tanto, el Quintil 1 incluye el 20% más pobre de las escuelas de una provincia, y así hasta que el Quintil 5 contenga el 20% de las escuelas más ricas. Tenga en cuenta que no tiene en cuenta la riqueza relativa de las personas.

Las escuelas reciben dinero del gobierno de acuerdo con estos quintiles: una escuela del Quintil 1 recibe la asignación más alta por alumno y, obviamente, una escuela del Quintil 5 es la menos https://www.schoolguide.co.za/fo … En términos prácticos, casi todas las antiguas escuelas Modelo C caen en el Quintil 5, y por experiencia puedo decirle que la asignación que reciben del gobierno ni siquiera cubre el costo del material de aprendizaje, y mucho menos cualquier otra cosa (esto varía de una provincia a otra) .

Existe la noción de que las personas pobres que viven en las cercanías de dicha escuela no serán admitidas. Esto simplemente no es cierto, ya que por ley no se puede rechazar a los niños sobre la base de la incapacidad de sus padres para pagar las tasas escolares. De hecho, la ley va más allá y especifica que un niño debe ser admitido en la escuela si un padre puede demostrar que trabaja en las cercanías de la escuela, aunque puede estar viviendo a cierta distancia.

Entonces, “¿cómo se salen con la suya?” Ellos “se escapan” porque la Ley de Escuelas lo establece. Ha habido muchos casos en los que el Departamento de Educación invadió estos derechos y fueron llevados a los tribunales por SGB, y en solo unos pocos casos los tribunales han fallado a favor del Departamento. En la mayoría de los casos del fallo contra un SGB fue porque no tenían una política por escrito, pero nunca cuando habían actuado dentro de la prescripción de la ley.

El Departamento Nacional de Educación bien puede cambiar la Ley en el futuro para quitar estos poderes de los SGB, pero en tal caso preveo que aquellos padres que actualmente están subsidiando a los niños pobres simplemente tomarán su dinero y construirán escuelas privadas, como dijo el social El pacto se habrá roto. Esto creará una nueva división entre los que pueden pagar y los que no pueden. De hecho, ya está sucediendo Red de Escuelas Independientes | Sudáfrica | Curro