¡Creo que esta es una excelente pregunta !
Pido disculpas desde el principio por proporcionar solo una respuesta breve y subjetiva.
En mi opinión, No, NO EN LUGAR, pero junto o complementario , SÍ , definitivamente, cada vez que sea posible hacerlo.
Es una buena idea involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluar su trabajo y permitirles autoevaluar. Estamos hablando todo el tiempo (en nuestras políticas educativas) sobre la instrucción centrada en el estudiante y sobre trabajar dentro del paradigma de investigación científica.
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Qué mejor manera de mejorar la comprensión de los estudiantes sobre lo que hicieron y cómo se desempeñaron que permitiéndoles evaluar su propio trabajo.
Esto no solo 1) los ayudaría a comprender cuáles son sus debilidades y fortalezas (evaluación formativa) sino también 2) también los ayudaría a apreciar el trabajo de los maestros y 3) eliminaría las quejas injustificadas sobre la objetividad de la evaluación. 4) También podría ayudar al maestro a controlar y corregir errores no deseados en el proceso de calificación / calificación del examen.
Justificación breve (e incompleta)
Los maestros deben tener sistemas de calificación claros que deben presentar a sus estudiantes lo antes posible al comienzo de su programa de capacitación (o año o clase), junto con presentar de qué se tratará el tema, los materiales de aprendizaje y todo lo demás. aspecto organizador perteneciente a su clase.
También debería haber formas alternativas de evaluar el rendimiento académico de un estudiante. Piense en casos en los que una forma particular de evaluar a los estudiantes no funciona para todos. Por ejemplo, digamos que estás dando un ensayo escrito. ¿No sería injustificadamente difícil para un estudiante con una lesión en la muñeca escribir la respuesta? ¿O para un estudiante con dislexia? Piensa en los exámenes orales. ¿No serían desfavorecidos los estudiantes con ansiedad social en comparación con otros? ¿Un cuestionario resolvería algunos de los problemas? Qué otros problemas quedarían sin resolver y qué otras formas alternativas de evaluar el rendimiento académico de los estudiantes compensarían. Si bien este párrafo trata sobre otro asunto por completo, pensé que era necesario para ilustrar la complejidad de la pregunta y sus implicaciones tangentes.
Por lo tanto, si todo lo relacionado con el examen y su evaluación se presenta con claridad y se convoca con anticipación, si los sistemas de calificación son objetivos y hay suficientes rutas alternativas para obtener las calificaciones, si los maestros no tienen nada que ocultar y los estudiantes están dispuestos a cooperar, ¿por qué no? Solo puedo ver ventajas y desventajas de involucrar a los estudiantes en el proceso de calificación, con la clara mención de que NO deben sustituir al maestro, sino complementarlos / ayudarlos.
Como se dijo al principio, esta es una excelente pregunta y espero que alguien se tome el tiempo para responderla completamente, con todas las referencias y argumentos necesarios. Ciertamente tengo este objetivo como proyecto personal.
Gracias por preguntar!
Espero que haya muchos más maestros con el mismo punto de vista.