¿Crees que algunos maestros abusan de su poder sobre sus alumnos?

Answer 1

Hay literalmente millones de maestros. Estadísticamente, algunos abusarán de su posición de alguna manera, incluso si se considera inaceptable. Habrá personas en la profesión que sufren discapacidades, como el autismo, que pueden hacerlos menos conscientes del impacto de sus comportamientos en los estudiantes, así como personas con trastornos de la personalidad, como el narcisismo y las tendencias psicópatas, entre otros, que pueden significar que albergan muy extraño ideas incluso si no las representan. A menudo, los maestros compensan en exceso la sensación de falta de control u otras cosas que los hacen inseguros. Si bien estos maestros son minoritarios, la gran cantidad de maestros y nuestra capacidad para recordar a los que eran desagradables pueden hacer que parezca más frecuente de lo que es.

La mayoría de los maestros usarán un estilo de enseñanza autoritario ya que esto implica que tienen confianza en la información que están enseñando. Es mucho más raro que un maestro se posicione como aprendiz junto con los estudiantes que aprenden juntos, aunque este enfoque a veces puede producir resultados de aprendizaje interesantes. A veces los maestros también son autoritarios. Si bien esto generalmente no se considera un enfoque superior, las fuerzas armadas lo usan de manera muy efectiva y algunos maestros pueden considerarlo eficiente, ya que probablemente han enseñado las mismas ideas muchas veces. A veces dar un hecho es suficiente. A veces solo tienes que aprender y recordar un hecho y es difícil justificar pasar horas para que un estudiante descubra ese hecho por su cuenta. Ser un buen maestro a menudo se trata de lograr el equilibrio correcto.

La cantidad que un maestro podría tratar de intimidar a los estudiantes es en parte histórica o cultural, además de ser una manifestación de la personalidad de un maestro. Anteriormente, muchos países tenían castigos corporales que significaban que los estudiantes podían ser físicamente perjudicados por los maestros legalmente. En la mayoría de los países esto ahora se clasifica como asalto. Cuando era estudiante, el castigo corporal era legal pero rara vez se usaba. Fue considerado un elemento disuasorio.

En la actualidad, diferentes países consideran que los diferentes niveles de intimidación son más o menos apropiados, y muchos ven a las escuelas en general como un lugar democrático de aprendizaje en un extremo de la escala para que los niños sean procesados ​​en un sistema de aprendizaje en el otro extremo. Cuanto más una escuela ofrece un sistema de aprendizaje, más necesitan los estudiantes para ajustarse al sistema. Cuanto más democrático es, más cambia el sistema para adaptarse a las necesidades del estudiante.

En el Reino Unido, los maestros que intimidan a los estudiantes no recibirán la aprobación de sus compañeros y es probable que sus gerentes de línea los desafíen, además, se consideraría apropiado o aceptable que los padres o estudiantes desafíen a los maestros que intimidan si sus comportamientos son inapropiados o no profesional. Como resultado, la intimidación y el sarcasmo no son frecuentes en el Reino Unido. Puede existir pero no es alentado o favorecido.

Answer 2

Por supuesto, algunos lo hacen, al igual que algunos trabajadores abusan de su poder en cualquier otro campo de carrera o incluso en puestos de nivel medio y de entrada. ¿Alguna vez has estado a merced de un socorrista adolescente de verano tratando de impresionar a sus amigos o una linda chica?

Los profesores no son un grupo monolítico. Algunos que sobrepasen el camino tendrán buenas intenciones, pero estarán abrumados y posiblemente sin entrenamiento. Otros pueden tener malas intenciones hacia un grupo particular de estudiantes debido a prejuicios de género, raza o clase. Sin embargo, la mayoría no está enseñando en un estilo autoritario o abusando de su poder (al menos no en las escuelas públicas del siglo XXI). Incluso si así lo desean, el uso de las redes sociales por parte de los estudiantes y la supervisión por parte de los administradores por temor a un litigio actuaría como un factor limitante de hasta dónde podría llegar un maestro abusivo.

Answer 3

Dependería de lo que se considera abuso de poder. Para mí, el abuso de poder significaría siempre que un maestro use su poder para obligar a un alumno a hacer algo que no quiere hacer.

Con esta definición, me aventuraría a decir que en un momento u otro es probable que todos los maestros hayan abusado de su poder sobre los estudiantes. Todos los maestros intentan hacer que los estudiantes hagan cosas que quizás no quieran hacer. Los maestros usan buenas voces, manipulaciones (elogios y recompensas), elecciones, consecuencias, tiempos de espera y todo tipo de métodos para tratar de mantener a 20–30 estudiantes en el camino hacia una meta final que podría o no ser importante para dichos estudiantes en cualquier momento. día. Es muy parecido a ser padre (solo con más hijos). Todos los padres saben que hay días en que los niños no quieren acostarse, bañarse, cenar, mantenerse fuera del camino, etc. Los padres han recurrido al mismo tipo de juegos de poder que los maestros recurrirán para hacer que un niño haga algo que no quiere hacer.

Ahora, posiblemente, el escritor está más interesado en aprender sobre un cierto nivel o intensidad de “” abuso de poder “”. La mayoría de nosotros acepta que habrá momentos en que los maestros y los padres tienen que hacer que un niño haga algo que no quiere hacer. La mayoría de nosotros también estamos de acuerdo en que hay un punto en el que los métodos utilizados, el nivel de potencia utilizado y la frecuencia de uso cruzan un límite que nunca es aceptable y tal vez eso es lo que quiere decir con “” abuso “. Ese límite ha sido un objetivo móvil con el tiempo en las escuelas y es difícil precisar por completo dónde se encuentra en un momento dado.

Cuando mi madre asistía a la escuela durante la Segunda Guerra Mundial, era aceptable que un maestro golpeara a un niño. Una maestra golpeaba regularmente una regla en los nudillos de mi madre por mirar el reloj. Esto no sería aceptable hoy.

Cuando estaba en la escuela primaria, el director tenía una paleta que a veces usaba en estudiantes que se portaban mal y fueron enviados a la oficina. Nuevamente, como administrador de la escuela hoy, nunca haría esto y lo consideraría un claro abuso de poder.

Por otro lado, en mi escuela no “manejamos” físicamente a los niños a menos que sea una necesidad debido a una preocupación de seguridad inmediata. Algunos padres se han reído de nosotros, maestros o administradores, siguiendo a un pequeño niño de kindergarten o preescolar a través del campus, alrededor del patio de recreo, a través de los pasillos, entre las aulas en lugar de simplemente recoger al niño para llevarlo a donde deben estar. Desde nuestra perspectiva, recogerlos cuando no hay peligro inmediato, no es aceptable y sería un abuso de poder.

Entonces puede ver que el límite que se llamaría “abuso” es cambiante y no siempre está claro para todos. Debido a esto, digo que sí, la mayoría si no todos los maestros han cruzado la idea de alguien de la línea que separa el abuso del no abuso del poder.

En términos de estilos autoritativos, definitivamente el estilo autoritativo de enseñanza está vivo y bien. Enseñar a grupos de personas mayores de 10 años requiere cierto nivel de liderazgo en la toma de decisiones, y el maestro es el dictador de cómo funciona esto en su mayor parte. Definitivamente tratamos de involucrar a nuestros estudiantes en la toma de decisiones y tal, pero el maestro determina el resultado final.

No usar ninguna autoridad requeriría pasar a una forma de aprendizaje totalmente personalizada donde el niño elija si aprender y cuándo aprender, una perspectiva difícil para la mayoría de las escuelas dada la proporción actual de adultos por niño en las escuelas. Hay muchas opciones que se encuentran entre el aprendizaje personalizado y el autoritarismo completo. La mayoría de los maestros y las escuelas se encuentran en algún punto intermedio. Mientras tanto, cómo respetar a los estudiantes mientras se les ayuda a aprender es un tema constante del desarrollo profesional de los maestros. Nuestra comprensión de cómo usar el poder de enseñanza sin abusar de ella está en constante crecimiento.