¿Por qué los estudiantes indios tienen problemas para mantener la honestidad durante las tareas / exámenes de llevar a casa, cuando los estudiantes estadounidenses son bastante honestos?

Answer 1

Estimado maestro, gracias por ser tan sensible. Realmente impresionado. Al menos estás tratando de hacer un cambio. Genial ir !!!

Para responder a su pregunta, hay innumerables causas para este problema:

• PRESIÓN SOCIETAL: La enorme presión de los padres, los maestros y la sociedad en general para obtener buenos resultados. Lo único que le interesa a la gente es “cuánto anotas”. Nadie se molesta por “cuánto aprendes”.
• Absoluta erosión moral en la sociedad: solo mire la imagen más grande de nuestro país. El dinero y el poder muscular pueden convertir a un demonio en una deidad virtualmente. La gente se apresura a guirnalda y, además, la policía los vigila. ¡La misma policía que debería haberlos detenido! Los delincuentes y los manifestantes enmarcan leyes para mantener al resto de nosotros en línea. Los ricos pueden cometer cualquier delito y salirse con la suya, pero la clase media y los pobres tienen una historia diferente que contar. Entonces, en una sociedad donde FIN JUSTIFICA LOS MEDIOS, ¿por qué el estudiante no juega con la misma regla también? Es solo justo.
• Comparación constante para superar a su vecino : este es el objetivo final de la existencia de un indio. De alguna manera, mi hijo debe tener una puntuación más alta que ese niño Sharma. La misma historia en la casa de Sharma. ¡Pobres chicos!
• Auge de la población: debido al auge de la población, los institutos de primer nivel recurren a la selección inicial en función de las marcas seguidas de otras rondas. Este ejercicio de descremado es la causa principal de esta loca carrera.
• Un buen estudiante = Un buen chico: he visto suficientes casos (también he estado recibiendo) una gran sabiduría proveniente de los ancianos. “¿Cómo puedes rechazar a ese chico? ¡Él es un italiano! Me dice “¿¿Y ??? ¿He fallado en algún tema? ¿Necesito tomar una enseñanza de esta alma iluminada por el resto de mi vida cuando no veo nada ni remotamente interesante en él como persona?

Con una visión tan limitada de la vida en general y del intelecto en particular en nuestra sociedad, donde el fin justifica los medios en cualquier momento, ¿qué más puede esperar? He escuchado incidentes sobre cómo incluso los padres a veces están de acuerdo, si no alientan activamente a sus pupilos a usar medios deshonestos. En estos días, los medios de comunicación han hecho varias exposiciones en este tema.

Los estadounidenses, por otro lado, tienen el privilegio de nacer en una nación de riqueza y calidad. También tenían el buen juicio de no reproducirse sin control como en la India. La actitud de un individuo se valora mucho más que las calificaciones tontas.

Sugerencias de cambio:

• Los primeros padres indios necesitan cambiar su mentalidad.
• Los familiares y vecinos necesitan ganarse la vida.
• Los docentes deben poder hacer que el contenido de la asignatura sea interesante y no mundano. Debido a la tonta enseñanza que proviene de maestros incluso más tontos que no pueden ver más allá de las calificaciones para evaluar a un estudiante, los estudiantes recurren a la trampa.
• Aunque nuestro auge demográfico es un gran obstáculo, estos exámenes de ingreso deben reemplazarse por algo más innovador; digamos que si tiene que unirse a ingeniería, escriba algo sobre cómo abordaría el problema de la basura espacial. Esto es solo una idea. Un estudiante debe ser capaz de aprovechar los conceptos de física, matemáticas y química para elaborar su solución. Creo que esto sería mejor que preguntas tontas que rara vez encuentran sincronización en el mundo real. ¿Por qué esperamos a Einsteins y Newtons desde el día 1 cuando deberíamos analizar su interés y su proceso de pensamiento para ver cuán capaz es para ser un buen ingeniero? Los ingenieros no necesitan ser matemáticos.

Answer 2

¿Por qué los estudiantes indios tienen problemas para mantener la honestidad durante las tareas / exámenes de llevar a casa, cuando los estudiantes estadounidenses son bastante honestos?

Esta pregunta me recordó el adelanto que solía tener lugar durante nuestras pruebas de clase.

Creo que casi todos mis compañeros quoranos indios admitirían haber hecho trampa en la escuela secundaria o en cualquier examen.

En la India (en general), la copia (como se le conoce popularmente) se considera COOL. Es como alardear frente a todos diciendo: “No sabía la respuesta, tampoco él, así que copiamos. ¡La maestra fue tan estúpida! ”Este es el tipo de botín que hoy en día tienen los niños. Y las redes sociales alientan tales comportamientos. Algunos de los ejemplos de publicaciones en redes sociales son: –

Fuente: – http: // google

Entonces, después de hacer trampa en los exámenes si ese estudiante ve este tipo de memes / publicaciones, entonces no se sienten culpables. Es como, “Todos lo hacen. No soy el único.”

A veces, no solo las redes sociales alientan a los niños, sino que ven a sus padres u otras personas e intentan imitarlos. Sienten que, “Si los ancianos lo están haciendo, ¿por qué no debería hacerlo?”

En uno de los artículos sobre trampas en los exámenes, el consejero dijo:

“Los estudiantes están acostumbrados a ver trampas en cada parte de su vida. Dada la estructura actual de la sociedad y la familia, los estudiantes tienen más probabilidades de hacer trampa, ya que el interés personal ha tenido prioridad sobre la moralidad para la mayoría de las personas”.

Fuente: – Fuga de papel de AIPMT: por qué India es el centro de las trampas en los exámenes

Si no es por presumir, la presión sobre los estudiantes para obtener buenas calificaciones los obliga a tomar medidas alternativas.

Entonces, para deshacerse de estos hábitos de trampa, el maestro o el padre no pueden hacer demasiado. Solo el estudiante mismo puede darse cuenta de lo malo que es hacer trampa. Si este tipo de autorrealización ocurre en las mentes de los niños, será una lección para toda la vida.

Espero haber respondido la pregunta. 🙂

Answer 3

Sencillo.

Los indios juzgan nuestra inteligencia y capacidades solo por nuestros puntajes. (F ** k cualquier otra cosa que el niño sea bueno)

Los estadounidenses realmente apoyan la pasión de sus hijos y no juzgan sus capacidades por puntajes. Los niños de América siempre están motivados para ser ellos mismos.

Por otro lado, los niños indios siempre deben ser aprobados por la sociedad, los parientes. Por lo tanto, para obtener la aprobación de la sociedad, los indios se esfuerzan incluso en algo en lo que no están interesados. Por lo tanto, incluso podrían hacer trampa para tener un juicio justo a los ojos de la sociedad.

Como maestro, trate de lograr un cambio en ellos permitiéndoles ser creativos. Haga que se concentren en comprender conceptos en lugar de asaltarlos. Hágales pensar que su opinión sobre sí mismos es importante.

Sé que en la India no tomamos problemas mentales / de pensamiento, pero para sacar este cambio, primero debes trabajar en sus mentes.

Answer 4

Veo algunas razones para lo mismo:

• Tradición: Tradicionalmente, el engaño es una norma más que la excepción en la mayoría de las universidades durante la ingeniería de graduación. Los maestros, la gerencia, las juntas simplemente no se preocupan por lo que está sucediendo. Hacer trampa no se considera en las universidades / escuelas indias como algo realmente malo, sino simplemente mal visto.
• Motivo / Motivación para continuar con los estudios: la mayoría de los estudiantes no tienen una razón sólida para dedicarse a la ingeniería o, para el caso, ninguna corriente. Se ven obligados a hacerlo debido a la presión de los padres, la presión de los compañeros, el estúpido entusiasmo de los medios sobre las IIT y la falta de institutos / opciones de carrera en sus intereses. La razón para hacer MTech / PhD para muchos hombres se debe a la falta de trabajos en lugar de enfocarse en una carrera o aprendizaje específico.
• Falta de consecuencias / Política del código de honor: las universidades indias no tienen un código de honor. La falta de consecuencias significa que no es un gran problema. Esto también se deduce del primer punto anterior. Una penalización de un profesor, especialmente en términos de algunas notas, no va a afectar nada desde el punto de vista general. Mientras que en Estados Unidos, la carrera de uno puede estar en peligro debido a las trampas. Incluso si se implementa en universidades con el mismo nivel de rigor que en los Estados Unidos, creará muchas molestias en términos de protestas de múltiples partes interesadas.
• Los maestros no se preocupan por las tareas: muchos profesores no hacen seguimiento ni verifican las tareas en absoluto.

¿Entonces, cuáles son las soluciones? Creo que las soluciones son evidentes por las razones anteriores, pero deben implementarse a nivel nacional / institucional y conllevan muchos problemas auxiliares. Por lo tanto, mis sugerencias, si puedo, son a nivel individual para un profesor.

• Política estricta con respecto al código de honor: en la primera clase de la sesión, debe quedar bastante claro que no se tolerarán las trampas y se le dará al estudiante una calificación de F / se le obligará a abandonar el curso (según las pautas de la institución) después de 2/3 incidentes de trampas. Se debe dar un tiempo razonable para explicar esto en las primeras clases y todo el procedimiento se debe explicar con detalles insoportables (incluido lo que se considera trampa. Confía en mí, muchos chicos no tienen idea) en el sitio web del curso. La mitad de la primera clase puede dedicarse solo a leer toda la política. Antes de cada asignación, esta política puede ser reiterada.
• Fomento de la política en el nivel departamental: todos los miembros del departamento, todos los estudiantes y profesores, deben conocer la política del código de honor adoptada por un profesor a través de un canal de correo electrónico / comunicación común. Esto mantendrá informado al jefe del departamento sobre futuras molestias con las que puede verse obligado a lidiar. Además, puede alentar a otros miembros de la facultad a elegir lo mismo y en unos pocos semestres, una política de código de honor puede convertirse en una norma. Esto puede filtrarse a otros departamentos y crear un efecto de bola de nieve.
• Simpatía por los estudiantes : ¿Muchos estudiantes no saben qué es hacer trampa? Para ellos, esto debería explicarse suficientemente en varias ocasiones. Un maestro brillante atraerá a muchos estudiantes a clase y los motivará a trabajar con sus explicaciones lúcidas. Sin embargo, este no es siempre el caso con todos los estudiantes, por lo que las dos medidas anteriores son necesarias. Si un estudiante hace esto una vez, se le debe dar el derecho de explicar. En lugar de calumniarlo, una sesión individual con el profesor puede motivar en gran medida.

Un enlace interesante: es obvio por qué los estudiantes hacen trampa; Simplemente no podemos acordar la razón

Esto es lo que puedo pensar, pero intentaré escribir / editar más cada vez que tenga una idea nueva. Gracias por la A2A, Brijesh Kumar

Answer 5

Esto es lo que solían hacer nuestros profesores para obtener un intento honesto de resolver la tarea.

1. Asignaciones individuales con viva sobre las soluciones presentadas por los TA. (Ejemplo, laboratorio VLSI)
2. En grupos de dos , ya sea la misma tarea para todos o diferentes tareas para diferentes grupos.
3. Luego estaba el curso del profesor Prasanna sobre procesamiento del habla con los criterios de calificación más extraños. Nos dio la opción de seleccionar cómo deberíamos clasificarnos entre cuatro posibles opciones . Uno no era tareas, solo estudiaba las notas y pasaba el curso. El segundo fue con las tareas. Tercero fue con tareas y tengo que hacer preguntas. En cuarto lugar, las tareas enviadas deben ser de calidad de aplicación. A través de esto, solo los estudiantes que estaban realmente interesados ​​en la resolución de problemas, tomaron las tareas y su incentivo fue que tenían menos peso de qué preocuparse en los exámenes.
4. Tareas de lectura en papel , proyecto y viva para ambos en el curso de Visión por Computadora.
5. En el curso PRML obtendríamos aproximadamente dos tareas con casi un mes para cada una de ellas. Esto nos dio tiempo suficiente para pensar sobre el problema y probarlo por nuestra cuenta.

En general, lo que no funciona es la falta de interés que muestra el profesor al discutir el material sobre el problema de la tarea. Muchas veces los profesores nos daban problemas “extraños” que no eran muy interesantes de resolver y que también eran difíciles de resolver. Intentaríamos buscarlo un poco, leer un poco, pero si no es por muchas marcas (~ 10), es fácil renunciar.

Si tienes material interesante, da problemas difíciles. Si tienes material fácil, da un proyecto. Si es difícil, dé tutoriales para resolver o documentos de nivel básico para leer.

Descargo de responsabilidad: Asistí alrededor del 70 al 80% de las clases y al menos hice un intento honesto de las tareas que se dieron en los casos anteriores. No puedo decir sobre otras personas, pero estos puntos también fueron ciertos para mis amigos.

Además, si hay un tutorial por la mañana, mucha gente no dará intentos honestos. Sin embargo, no sé por qué sucede eso. Pruébalo por la noche. Ellos simplemente podrían. O hacer una votación.

Answer 6

Me he enfrentado al mismo problema y, como se señaló en la pregunta, nada funciona. La honestidad no puede ser forzada por reglas estrictas. El ejemplo está bien para no usar cascos. Indios ‘inteligentes’ cuelgan cascos en sus bicicletas y los usan cuando ven una multa ‘thulla’. Entonces, a menos que quieras ser ese ‘thulla’ con el que los ciclistas se divierten burlándose, debes dejar de forzarlos. Dicho esto, los profesores tercos como tú y yo seguiremos intentando cosas diferentes, esperando ganar este juego de inteligencia. Las posibilidades, sin embargo, son pobres.

Pocos semestres en mi carrera docente, he comenzado a analizar este tema de manera bastante filosófica. ¿Qué hace que alguien sea deshonesto en primer lugar? Creo que más que el miedo a ser atrapado, es la inutilidad de ser honesto. Cuando el único objetivo de inscribirse en un curso es aprobarlo con una buena calificación, y no aprender el curso, copiar las tareas o incluso hacer trampa en los exámenes no parece incorrecto desde el punto de vista de un estudiante.

Curiosamente, también he recibido opiniones bastante contrastantes de los estudiantes sobre por qué copian las tareas. “Si las tareas son fáciles, es aburrido” y “Si las tareas son difíciles, es más fácil copiarlas”.

Entonces, bueno, mi respuesta no debe considerarse una “respuesta” sino una descripción detallada de la pregunta; bueno, se esperan respuestas originales.

Answer 7

Esto es realmente muy simple.

Durante la escolarización en India, no se nos evalúa para nuestras tareas en el hogar. Los maestros nos preguntan si los hemos hecho, revisan nuestros cuadernos de trabajo a domicilio, pero nuestras calificaciones no están determinadas por ellos. Si el trabajo a domicilio es fácil, no tenemos problemas para completarlo, pero cuando es difícil no necesariamente tenemos que hacer un intento sincero, ya que realmente no cambia sus calificaciones al final del término.

Por lo tanto, la mayoría de nosotros no tenemos la práctica de tratar las tareas en el hogar, como las pruebas para llevar a casa, preferimos verlo como algo que se debe hacer si no queremos ser castigados al día siguiente, incluso si nos perdimos una o dos preguntas porque fue demasiado difícil aún no seremos castigados porque hemos “hecho nuestros deberes”.

Avance rápidamente a la universidad, lleve las tareas a casa y contribuya a su calificación, no puede simplemente intentarlas y salirse con la suya, ahora su nueva forma de castigo es darle una calificación de letras peor que la que podría haber obtenido con puntajes perfectos en asignaciones En combinación con nuestra sed de buenas calificaciones, esta falta de sinceridad en las tareas de llevar a casa nos hace poco éticos.

De hecho, podemos resolver esto de una manera muy interesante: una parte de la tarea debe ser enmarcar preguntas basadas en el tema discutido en clase y resolverlas por sí mismas . Su evaluación debe recompensar a todos los que hacen un intento al tiempo que otorga crédito adicional a los intentos extraordinarios. Esta no debería ser la única tarea, las preguntas de la tarea normal deberían acompañar este ejercicio. Aquellos que acaban de cambiar datos dados del resto de la tarea no deberían ser recompensados ​​en absoluto.

Answer 8

Hola,

Su pregunta tiene que ser respondida en dos partes.

1. ¿Por qué los estudiantes indios tienen problemas para mantener la honestidad?

Respuesta: Desde la infancia, a los estudiantes indios se les dice que las calificaciones son muy importantes en la vida. Se supone que quien tiene calificaciones más altas es brillante que quien no. Esa es la razón por la que creo que los estudiantes lo toman muy en serio cuando se trata de las calificaciones y hacen trampa durante la asignación a casa.

Por el contrario, el sistema educativo estadounidense es muy diferente al de India, por lo que para los estudiantes estadounidenses las calificaciones no importan tanto como a los estudiantes indios.

2. Los estudiantes estadounidenses son bastante honestos.

Respuesta: Esta es solo tu suposición.

Estoy respondiendo esta parte porque he trabajado como Calificador para una clase de ingeniería civil de pregrado. He visto a estudiantes estadounidenses pasar otras tareas como suyas.

Tejas

Answer 9

Puede haber muchas perspectivas a través de las cuales esto se puede ver / responder.

• ¿Sabes lo que AMAMOS más que las marcas? Mostrar nuestras buenas notas a nuestros padres, para darles una sensación de profunda felicidad por lo valiosos que somos para la familia (y para el vecindario).
• Nuestros padres, maestros, compañeros, compañeros de clase nos juzgan según nuestras marcas (Básicamente, la educación nos marca). Entonces, ¿por qué no deberíamos preocuparnos por una pequeña marca extra para ganar ese pequeño prestigio extra?
• Todos los demás delitos se descartan si eres bueno en el estudio, y qué mejor manera de presumir que somos buenos en el estudio que llevando buenas notas. (En la cultura occidental, no es así. Y lo mismo solía ser cierto para nosotros también, en un pasado lejano).
• Sus padres tratan a los niños estadounidenses como si fueran un regalo especial para ellos, a lo largo de su vida, con o sin marcas . No puedo decir lo mismo para los padres indios.
• Nos enorgullecemos cuando vemos la oportunidad de obtener un poco más de calificaciones, porque nuestros maestros casi se desmayan al verlo. ¿Y qué hace que algo sea más interesante? Es ser (así llamado) inmoral.

Sin embargo, con el tiempo la tradición está cambiando, y los padres indios están tratando de mezclarse con los padres del resto del mundo. Además, ahora puede encontrar exámenes de libros abiertos, tareas para llevar en las principales escuelas del país como IIM.

Answer 10

Una palabra, pereza. Honestamente, nunca engañé en mis tareas que encontré desafiantes y había una recompensa esperando, pero las que encontré mundanas o menos desafiantes, las que simplemente copié y me salí con la suya.

Si no hubiera recompensas, apostaría a mis amigos por una buena solución, la mejor solución ganaría (esto fue fácil de implementar con tareas de programación). Creo que hay tres formas de manejar esto:

1. Dales algo realmente interesante y desafiante.
2. Eleve el castigo al nivel que si alguien se involucra en copiar tareas de otros, etc., ambos reprobarán la clase y tendrán que retomarlo más tarde. Esto infundirá miedo en los estudiantes que les dan a sus amigos tareas completadas para copiar. Me gustaría mantener esto como último recurso.
3. El tercero es un poco complicado. Debes hacer que respeten el tema para que sean leales. Pocos ejemplos de las implicaciones del tema en el mundo real realmente me ayudarían si estuviera en su clase. Si puede generar lealtad en la clase, nadie engañará, ya sea indio o cualquier otro estudiante.

Para ser honesto con usted, si supiera el 10% de lo que sé hoy sobre la electrónica de potencia y lo útil que será para mí en el futuro, habría tomado ese tema con una mentalidad completamente diferente.

Espero que esto sea útil.

Answer 11

Prioridades, claro y simple.

Creo que soy elegible para responder a esta, no me gusta generalizar, pero esta es una de esas preguntas en las que tendré que hacerlo, aclaremos una cosa, la mayoría de los estudiantes indios no son honestos cuando se trata de tareas en el hogar , tareas de laboratorio, exámenes, etc. Después de haber sido parte del sistema durante un par de años, creo que esta falta de honestidad es el resultado de los siguientes factores:

1. COLOCACIÓN> APRENDIZAJE, desde el momento en que ingresamos a la universidad, el objetivo principal de la mayoría de los estudiantes no es obtener educación, sino obtener una buena ubicación y no son solo los estudiantes o el grupo de pares los únicos culpables de esta mentalidad, sino la sociedad también donde su estado se mide en métricas de LPA (lakhs por año). Para obtener una buena ubicación, debe tener un buen currículum vitae o un buen promedio de calificaciones …
2. GPA> APRENDIZAJE, GPA es un parámetro clave por el cual se compara a cada estudiante y no se basa en el conocimiento, lo que resulta en la falta de incentivos para estudiar, ya que no necesita comprender todo, no necesita hacer sus tareas usted mismo como puede obtener un buen GPA sin hacer todo eso, entonces, ¿por qué hacer un esfuerzo adicional? Esto ha resultado en una actitud de ” Sab chalta hai” (“todo es justo”) .
3. Ahora, este punto es bastante diferente, una razón para que los estudiantes no sean honestos es que podrían no estar interesados ​​en el tema en particular o incluso en la rama, ya que los estudiantes son ramas y universidades asignadas según sus rangos en los exámenes de ingreso y no en su interés, la mayoría de ellos están atrapados en carreras que no quieren estudiar, solo están allí para obtener el título, no creo que se pueda hacer mucho individualmente para los estudiantes de esta categoría.

Por lo tanto, la situación es tal que el aprendizaje como prioridad es muy bajo, solo se puede mejorar dando a los estudiantes un incentivo para estudiar, aprender y experimentar la parte divertida del aprendizaje que es realmente genial. Recuerdo los días de preparación de JEE en los que resolver una buena pregunta era tan satisfactorio o dar respuesta en la clase era una cuestión de orgullo, pero ahora en la universidad no encuentro mucha gente tratando de responder, cuando trato de responder preguntas apenas veo a otros estudiantes intentando lo mismo y no es que no sean inteligentes ni nada, sino que simplemente no están interesados.

Creo que lo que un profesor podría hacer es que, en lugar de tener una conferencia que es básicamente un monólogo impartido por el profesor, él / ella podría tener una discusión grupal más interactiva, pero para eso el hielo entre los estudiantes y el profesor tiene ser interrumpido por discusiones informales, etc. y una vez que los estudiantes y el profesor estén abiertos, la discusión sobre el tema podría ser realmente interactiva, fructífera y divertida.

Answer 12

Bueno, la razón es el sistema educativo indio.

Sí, lo has leído bien. La falla se encuentra dentro del sistema. Este sistema basado en marcas crea muchos problemas. Por ejemplo, el tipo que sabe la respuesta para 90 puntos de 100 hace un intento fácil de copiar para obtener un poco más de puntos, digamos 95 Si este es el caso de “obtener altas calificaciones” de la otra manera, un hombre que lucha por aprobar el examen obteniendo 40 puntos. ¿Por qué no se arriesgaría a pasar? Se asoma en el papel vecino para atravesar esos límites.

Entonces, cuando se lo juzga en función de sus calificaciones, es obvio que él / ella necesita tener una buena puntuación para llamarse a sí mismo como educado en estos días.

El concepto de aprender cosas en lugar de calificar marcas aún no se ha implementado aquí en este sistema. El hambre de marcas es más aquí que el hambre de conocimiento.

Al llegar a las tareas del hogar, aquí en India, los estudiantes mantienen su orgullo por sus compañeros. Quiere ser mejor que sus compañeros en lugar de ser mejor que él. ¡Comienza la mala práctica!

Cuando el sistema educativo sea más práctico, tendremos muchas oportunidades de aprender cosas con facilidad. No hay tensión de marcas, rangos y presión de grupo. Solo el conocimiento prevalece aquí 🙂

Creo que esta será la diferencia crucial entre los estudiantes indios y el resto de las naciones avanzadas.

Salud !!!!

Answer 13

Creo que hay dos razones principales para explicar por qué surge tal diferencia. Dejame explicar :

1. La mayoría de los estudiantes indios no ven estas tareas para llevar a casa como una oportunidad para aprender. Si hubiéramos estado interesados ​​en aprender algo al hacer estas tareas, expandir nuestra base de conocimientos o aumentar nuestra propia creatividad, nunca nos habríamos entregado a tales prácticas. Más bien, nos habríamos preocupado por extraer todo de él, a fin de poder obtener una comprensión firme del tema / tema. Sabemos cuán brillantes pueden ser los estudiantes indios, cuando realmente se proponen lograr algo. Simplemente no siempre terminamos estudiando lo que amamos. Entonces terminamos copiando.
2. Estas tareas son vistas como una vía fácil para obtener calificaciones, y dado que las calificaciones son lo más importante, para la mayoría de nosotros, recurrimos a la copia. Y por “vía fácil”, quiero decir, poder obtener marcas sin poner mucho esfuerzo. ¡Común! Esto es lo que se ha embebido en la mayoría de nosotros; haciendo cosas, por las buenas o por las malas. Nuestra sociedad está loca por las notas, las calificaciones, las calificaciones ‘A’.

Entonces, supongo, es más un problema de nivel de base.

Necesitamos que se nos ayude a identificar, en cuanto a lo que es, que realmente nos encantaría hacer … Y luego, se nos debería permitir hacer lo que amamos, siempre y cuando sea una opción de carrera viable.

Luego, la obsesión con las calificaciones, el tipo de necesidades deben abordarse y el enfoque principal debe estar en el aprendizaje.

PD: Siempre habrá algunos estudiantes que son libres, y para ellos, siempre se trata de cuán difíciles son las consecuencias de la copia: p

Answer 14

En India, sus notas y calificaciones lo son todo. Ya sea en cualquier campo, medicina, ingeniería, arquitectura, etc. Obtener buenas calificaciones se considera de suma importancia y es un signo de inteligencia, al menos en la India. Además, los llamados estudiantes ‘no inteligentes’ son burlados por la sociedad.

En segundo lugar, muchos indios son vagos. Si vago Quieren todo en la bandeja. Muy pocos quieren trabajar. Esto explica por qué muchos servicios o trabajos realizados en la India son muy lentos (me abstendré de nombrarlos). Por lo tanto, si su amigo ha hecho una tarea, ¿por qué perder su tiempo ‘precioso’ haciéndolo todo usted solo? Puedes copiar y reescribir fácilmente todo lo que ha hecho tu amigo. Te da más tiempo para realizar tareas sin sentido como desplazarte por Facebook o mirar programas de televisión (gratificación instantánea).

La combinación de estas dos razones es la razón por la cual los estudiantes copian tan fácilmente o no tienen problemas para mantener la honestidad durante las tareas de llevar a casa. ¿Se debe culpar a los estudiantes? Bueno en realidad no. Porque es el tipo de sociedad en la que se crían los indios.

Ahora, este tipo de actitud tiene beneficios a corto plazo (quién no quiere eso) pero tiene inconvenientes a largo plazo. Una cosa importante es que no conoces bien el tema. Has aprobado la mitad del curso copiando y no estudiando. Supongamos que está estudiando ingeniería civil y dice que tiene que construir un puente en el futuro, es probable que tenga que volver a aprender todo el tema o arriesgará la vida de cientos y costará millones. Lo mismo se aplica al campo de la medicina.

Frente a esto, el fracaso se celebra en Estados Unidos. Se alienta a los estudiantes a aprender cometiendo errores. Completamente contrario al escenario indio donde sufres si fallas, en diferentes frentes.

Puede que me haya perdido algunos puntos, pero otros han respondido bastante bien a la misma pregunta.

Answer 15

Como estudiante, creo que esto sucede porque en India los estudiantes toman los problemas de las tareas y los exámenes como una carga, no como una oportunidad para aprender o aplicar sus conocimientos. La razón más importante detrás de esto es la falta de interés en el tema. También existe un sesgo hacia nuestro sistema de que las tareas deben copiarse. El mismo estudiante durante la preparación de IIT-JEE hace sus tareas religiosamente porque tienen presión en la espalda y no tienen otra opción, pero mientras vienen a la universidad una vez; piensan que su estudio está completo y solo necesitan sobrevivir 4 años de vida universitaria. Realmente hay una falta de apreciación del estudio durante la universidad en la India.

Un cambio en la psicología de las personas hacia la educación es demasiado necesario en la India.

Answer 16

Mi experiencia:

Siempre estoy inclinado a escribir mis propias respuestas. Me gusta pensar en problemas, si me gusta el tema. Pero cuando la presentación se debe, la tentación de hacer trampa es demasiado.

Creo que se debe a un cableado duro en mi cerebro con respecto a las marcas. ¿Por qué perder una marca o dos cuando solo puedes copiar? Aunque nunca se siente bien hacer trampa. Y no hay sustituto de la alegría de terminar un problema usted mismo. Con el tiempo he podido superar esta tentación.

Sugerencia:

En muchos cursos de MIT-OCW, hay una cláusula de honestidad académica en la que un estudiante obtiene un “Reprobado” si encuentra trampa. Este es un castigo extremo por solo una instancia de trampa y podría hacer que los estudiantes sean más reacios a la deshonestidad.

Si tuviera que lidiar con este problema, calificaría aleatoriamente algunos problemas y verificaría la copia. Si se lo encuentra culpable, el estudiante obtiene 0. Y no hay lugar para consideración desde este punto.

Answer 17

Creo que estoy un poco mejor situado que nadie para responder esta pregunta. La razón es que he estado trabajando con muchos estudiantes que viven en los Estados Unidos. Confía en mí, hacen trampa tanto como nosotros y aún más. Incluso han descubierto formas de evitar obstáculos tecnológicos.

Antes de señalar cómo, déjenme decirles que la estructura educativa en los Estados Unidos es relajada. Las horas máximas en que un profesor les da un examen para llevar a casa lo ponen en las instrucciones de que puede usar el libro de texto o Internet para responder las preguntas. La única restricción es trabajar en equipo. Las respuestas deben ser originales (no copiadas del texto o de la red) y un estudiante no debe ayudar al otro. Esta libertad de usar el texto no se da en la India. Ahora puede imaginar que si tiene la libertad de usar el libro de texto para responder, la necesidad de cofre se reduce drásticamente. A pesar de este hecho, los estudiantes de EE. UU. Engañan: subcontratan sus tareas a empresas que resuelven proyectos y tareas universitarias. En otras palabras, hacen trampa.

Además, los estudiantes de los EE. UU. Usan el móvil en la clase. Incluso toman fotos de las preguntas de la clase, WhatsApp se las envía a un amigo o una persona que las cobra por responder estas preguntas.

Hacer trampa ha sido un paso más arriba. En EE. UU., Dado que muchos cursos se realizan en línea y los exámenes se realizan a través de varios sitios web (llamados pizarrón), se utiliza una nueva tecnología para que los estudiantes eviten las trampas. Se llama navegador de bloqueo. En el navegador de bloqueo, un estudiante puede abrir solo una página del navegador, no puede abrir múltiples pestañas o múltiples ventanas. Entonces, si ha comenzado un examen, solo puede acceder a una página, que es la del examen. No puede abrir otra pestaña u otra ventana ni ninguna otra aplicación presente en su sistema (ni siquiera Word Doc o Excel o PDF) hasta que salga del navegador de bloqueo. El truco aquí es usar dos sistemas / computadoras portátiles. En un sistema, ejecutan el navegador de bloqueo e inician el examen. En el otro sistema, buscan en la red o acceden al eBook para encontrar la respuesta.

Puedo seguir y seguir cómo los estudiantes de EE. UU. Engañan. La conclusión es que cada uno hace trampa. EE. UU. Tiene un sistema educativo un poco más flexible, por lo tanto, como se mencionó anteriormente, el uso de libros de texto no se considera trampa, si el profesor lo permite. Tenemos un sistema educativo basado en calificaciones / puntajes. La estructura en los Estados Unidos es muy diferente.

Answer 18

Los estudiantes hacen trampa en los exámenes ya que nuestro sistema educativo valora más que valora el conocimiento

Esa es tu respuesta. Los estudiantes no valoran el conocimiento y, por lo tanto, hacen trampa. El parámetro para juzgar el conocimiento son las marcas, y se utiliza para obtener un trabajo y asegurar un futuro. Ahora lo que sucederá es que obtendrán marcas por las buenas o por las malas. Eso es lo que está pasando.

Eres un maestro, siento. En ese caso, debe inculcar el interés de los estudiantes en la materia y hacer que valoren el conocimiento. No haga papeles basados ​​en la memoria, son más inmunes a las trampas. ¿Cómo pueden los estudiantes hacer trampa si nadie sabe la respuesta y todos toman mucho tiempo para pensar? En India, esa es la única alternativa hasta que cambie el sistema educativo.

Esto proviene de un estudiante, por lo que es posible que no quiera creerlo. Pero tuve que exponer mi punto de vista. La penalización de las marcas hará más daño que bien. No juzgue a los estudiantes sobre la base de las marcas y asegúrese de que sus marcas permanezcan privadas (si eso está bajo su control). He visto a los instructores hacer esto, y los estudiantes hacen menos trampa en esas materias. Tenga en cuenta que las trampas no se pueden evitar, solo se reducen. Los estudiantes tienen que estudiar numerosas materias inútiles, y esa es la principal motivación.

Answer 19

En el sistema educativo de la India, los niños se ven envueltos en la carrera de obtener calificaciones y convertirse en un líder. Solo hay una posición superior para lograr, los estudiantes hacen su mejor esfuerzo, pero algunos no son igualmente brillantes en los estudios o pueden tener otros pasatiempos, pero aún así tienen que correr la carrera debido a la presión de sus padres, parientes y la sociedad. .

Entonces, lo que hacen es usar el método deshonesto para obtener las marcas porque si no lo hacen, no obtendrán más marcas. Y de acuerdo con la metodología de la sociedad india, si una persona no obtiene buenas calificaciones en los exámenes, no puede lograr nada en la vida.

Por lo tanto, es muy importante que los padres y los maestros se den cuenta de que las calificaciones no son el único criterio para juzgar el futuro de una persona y deben permitir que el estudiante sobresalga en el campo que ama.

Pídales a los estudiantes que hagan tareas, pero asegúrese de que no estén presionados para enfocarse solo en esa tarea en particular. Aliéntelos a hacer algo extra e innovador y bríndeles la orientación adecuada en el campo que aman.

Gracias.

Answer 20

Los institutos educativos en India califican a un estudiante en base a las calificaciones obtenidas y no al ingenio. Con respecto a las universidades de ingeniería, cada una está en una carrera para obtener un buen GPA que juega un papel importante en la obtención de pasantías / admisiones / colocaciones, etc., dado que las tareas tienen un peso en la calificación general (GPA), los estudiantes recurren a copiando el trabajo de otros. Plagiar las tareas de otros disminuye la confianza en el alumno para escribir las tareas futuras con honestidad.