¿Cómo se sienten los maestros cuando ven a un estudiante desperdiciar su potencial por falta de esfuerzo?

Answer 1

Respondido como: ¿Cómo se sienten los maestros cuando ven a un estudiante desperdiciar su potencial por falta de esfuerzo?

Molesto, enojado, con el corazón roto, lleno de desesperación, enojado con los padres, consternado. Nada positivo

Como maestro, queremos nutrir a cada niño a su máximo potencial en su materia. Si ves que esto no sucede, el torrente de emociones negativas que te atraviesan es palpable. Haces preguntas retóricas: ¿por qué sus padres no les inculcaron una ética de trabajo? ¿Por qué no quieren algo mejor para ellos? ¿Por qué no pueden ver el panorama general y que necesitarán estas habilidades para tener éxito en la vida? ¿Por qué no se dan cuenta de que están dando un mal ejemplo a otros en la clase, tal vez a aquellos que luchan y están buscando una razón para darse por vencidos? ¿Por qué están perdiendo el tiempo incluso en la lección si se niegan a trabajar? ¿Qué está pasando en casa que los hace apáticos? ¿Qué sucede en su cabeza que no tienen más autoestima? ¿Hay algún problema que los haga perezosos? ¿Son simplemente huesos inactivos?

Es una de las cosas más frustrantes de ser maestro.

Answer 2

Su pregunta se basa en una suposición peligrosa: los maestros son omniscientes. Ellos no están. Los humanos son criaturas increíblemente complicadas. Póngalos en un grupo y tendrá un caos algo controlado. Agregue hormonas a la mezcla … se le ocurre la idea. Es difícil juzgar realmente algo como “potencial” y casi imposible concluir que se desperdicia debido a la falta de esfuerzo.

Si un estudiante de alto rendimiento comienza a tener dificultades, generalmente no se debe a la falta de esfuerzo. En cambio, generalmente indica problemas fuera del aula. Esto se aplica a cualquier nivel. Si un estudiante brillante constantemente se queda corto, puede indicar que está aburrido. O la forma en que se enseña la clase no los alcanza, o el material es tan fácil para ellos que no se les desafía.

Enseñar una clase, sin importar el tema, sin importar el nivel, es como tratar de resolver un rompecabezas mientras caminas sobre un tronco que flota río abajo. Incluso en el mejor de los casos es un verdadero desafío, nunca es lo mismo y puede cambiar sin previo aviso. Asumir nada.

Answer 3

Depende del nivel del que esté hablando y a qué TIPO de institución docente se refiere. ¿Público o privado o tribal638 o academia militar o escuela religiosa ?.

Tamaño de la clase, como alguien señaló.

Potencial: ¿es esta la evaluación del maestro o se trata más de las expectativas de los padres?

La aptitud, actitud, ambición, manejo, antecedentes, etc. de un estudiante también desempeñan un papel importante, por lo que es más complicado.

Ambiente hogareño: a veces, los estudiantes con gran potencial no reciben apoyo en el hogar, o los padres pueden ser abogados y doctores, y los niños simplemente no se preocupan por el “potencial” o por asistir a las antiguas universidades de la Ivy-League o su futuro. Google “milenario”.

Maestros: desempeñan muchos roles (padres, defensores, consejeros, enfermeras, cocinas, suministros, etc.) para los estudiantes. Pueden servir como un modelo de rol inspirador, o pueden dar un paso atrás y simplemente aparecer en la clase … donde usted, como estudiante, gana.

“Sentimientos” del profesor: abarca una amplia pantalla EMOT desde un extremo del espectro hasta el otro. No es nada fácil ser un gran maestro: es uno de los trabajos más difíciles, que a menudo se da por sentado.

Las “expectativas” también juegan un papel importante en esta discusión. A veces, los maestros solo tienen que avanzar … sabiendo que es posible que no puedan salvar a todos.

Answer 4

No siento nada.

Entre tratar de mejorar y tratar de ayudar a otros 249 estudiantes, no puedo decirles que aprovechen el tiempo, los entornos, las reuniones, los compañeros, los libros, la escuela, los padres, los profesores, el dinero, las oportunidades, las ventajas … etc.

Cuando los califico y sé por experiencia personal que podrían haberlo hecho mejor, es cuando me siento mal. Principalmente sobre mí, porque fallé de alguna manera.

En realidad, sin embargo, es una cosa estadística. Si obtiene un grupo de muestra aleatorio de 250 estudiantes, no todos los 250 se convertirán en ingenieros, ni en ciencias, ni obtendrán calificaciones de A. Es simplemente imposible Entonces es “esperado”

Answer 5

Apesta. Odio cuando tengo estudiantes brillantes (y creo que la mayoría de los estudiantes son brillantes) y no se están aplicando. Sin embargo, también recuerdo que a veces la falta de esfuerzo es realmente falta de interés. A veces también es una distracción de las circunstancias de la vida, problemas familiares, problemas de salud, etc. Mi jefe de departamento dice algo que debo recordarme a mí mismo: “Los estudiantes tienen derecho a fallar”. ¡Tiene toda la razón, aunque lo odio!

Answer 6

Me siento triste por ellos. En la mayoría de los casos, se están preparando para una vida de trabajo pesado o pobreza. Si son intelectualmente capaces, se sentirán frustrados con una vida de vida media.

Les digo a mis alumnos que están desarrollando hábitos que durarán toda la vida. Si alguna vez deciden mejorar sus vidas, sus malos hábitos serán difíciles de superar.

Answer 7

Mayormente triste Pero de manera realista, entiendo que a veces hay cosas sucediendo detrás de escena que no conocemos. Esto puede evitar que él / ella dedique el máximo esfuerzo todo el tiempo, o algunas veces tienen tantas responsabilidades en el hogar que están demasiado cansados ​​para hacer el esfuerzo en la escuela. Solo espero que resuelvan estas cosas más adelante en sus vidas para crecer en su potencial.

Answer 8

Un maestro es la fuente de motivación. Siempre busqué este desafío porque cada estudiante tiene un desencadenante y es mi trabajo encontrarlo y liberar el potencial. No existe un sentimiento que pueda compararse con el sentimiento de influir positivamente en otra persona de esta manera. Solo hay personas que están realmente orgullosas de ti y son tus padres y tus maestros.

Answer 9

Estoy seguro de que no están encantados. Solo pueden empujar a un estudiante hasta ahora, entonces dependerá de los padres o padres terminar de presionar. El estudiante, el maestro y los padres deben hacer un esfuerzo para que el niño tenga éxito. El padre y el maestro nunca deben permitir que el alumno se vuelva perezoso.

Answer 10

Triste, pero lo sacudimos.

No podemos controlar a nadie (y no debemos intentarlo). Podemos intentar influir en las personas para que tengan un crecimiento positivo, pero siempre pueden elegir otra cosa.

A menudo vemos potencial, de lo que alguien PUEDE ser. Estamos felices de ayudar, pero esa persona tiene que tomar la decisión.

Answer 11

Muchas veces los maestros persuaden al estudiante para que ponga sus mejores esfuerzos en su estudio.