Hace años escuché a Harlan Cleveland hablar sobre la jerarquía de la información. En la parte inferior hay datos sin procesar que en sí mismos tienen poco valor. Por encima de eso está el conocimiento donde los humanos desarrollamos una comprensión. Y en lo más alto está la sabiduría donde podemos discernir el valor, la verdad, la belleza y un propósito más elevado para la vida.
En su trabajo formativo, Filosofía en una nueva clave , Suzanne Langer dice que lo que es distintivo de la filosofía es la capacidad humana de cuestionar. La pregunta surge de un proceso que ella llama conceptualización en el que nos relacionamos entre nosotros para pensar y hablar sobre nuestro mundo. Podemos pensar que nos guiamos por las respuestas que surgen de nuestras conversaciones, pero ella sugiere que esa es realmente la pregunta que es crítica.
Entonces, al poner estas dos ideas sobre el conocimiento y el pensamiento, postularía que los estudiantes universitarios junto con el resto de nosotros deberían seguir esas preguntas que terminarán en sabiduría si realmente queremos usar nuestras mentes de la manera en que fuimos destinados.
- ¿Debería permitirse a los estudiantes universitarios tener convivencia?
- ¿Cómo lograron los estudiantes universitarios fabricar un procesador KiloCore?
- ¿Cómo deberían los estudiantes universitarios debatir con Milo Yiannopoulos?
- Los estudiantes universitarios son algunas de las personas más ocupadas. ¿Cuáles son algunas de las aplicaciones móviles que necesitan que aún no se han realizado?
- Cuando los empleadores quieren contratar estudiantes universitarios, ¿realmente les importa a qué universidad asisten actualmente esos estudiantes?