¿Cuáles son las diferencias de los estudiantes de doctorado promedio en las escuelas de nivel superior frente a otras escuelas?

Answer 1

–––– Contestaré esto anónimamente mientras aconsejo a los estudiantes de posgrado (en una disciplina STEM) en una buena universidad, pero no superior. No quisiera que mi respuesta se lea inadvertidamente como un comentario sobre estudiantes particulares en mi institución o grupo de investigación. Lo siguiente representa mis impresiones de pregrado al ser profesor .––––

Estas cualidades son especialmente importantes en la rapidez con que los estudiantes se ponen en marcha y comienzan a ver resultados:
* El estudiante graduado promedio en una escuela superior (GTS) tiene más experiencia en la academia cuando ingresa a la escuela de posgrado (en comparación con el estudiante graduado en una escuela ordinaria, GOS). Hicieron más investigación de pregrado. Debido a esto, los GTS entienden mejor lo que se espera y necesita. Más específicamente: están listos para trabajar largas horas y los fines de semana. Esto dará resultados más rápidos, y la diferencia es mayor si el estudiante es un TA, no un RA.

* El GTS promedio es mejor en matemáticas. Debido a esto, aprenden más de los artículos de revistas que involucran muchas matemáticas.

Sin embargo, la diferencia entre el promedio de GTS entrantes y GOS no se mantiene a medida que se convierten en estudiantes de posgrado senior. Ambos ahora tienen un buen dominio de su área temática. Otras cualidades, como la capacidad de extraer conclusiones de los datos y formular buenas hipótesis comprobables, determinan su éxito como estudiantes graduados. Descubrirá que algunos de estos estudiantes graduados entrantes en las escuelas superiores y ordinarias se alzan para demostrar ser muy buenos científicos.

Sin embargo, creo que la diferencia en las habilidades matemáticas sigue siendo hasta cierto punto, incluso cuando hubiera beneficiado al GOS para mejorar en matemáticas. Muchos estudiantes graduados de STEM que no son matemáticos no aprenden más matemáticas en un salón de clases y las matemáticas pueden ser difíciles de aprender según las necesidades.

Answer 2

A2A: Hay varias buenas respuestas aquí.

La respuesta fácil es que los estudiantes de doctorado promedio en las mejores escuelas son mejores, en promedio. Eso es lo que significa ser una escuela superior.

La respuesta más compleja es que estamos hablando de dos curvas de campana compensadas, por lo que algunos de los estudiantes mejor clasificados en la escuela “ordinaria” pueden ser tan buenos como los estudiantes promedio en las mejores escuelas. Además, estamos hablando de un espacio complejo y multidimensional de habilidades, por lo que una clasificación escalar puede ser engañosa: alguien puede ser débil en algunas áreas pero tener una combinación de talentos que les permite hacer una contribución significativa en alguna área.

Para mí, la gran diferencia es cuando miras a las verdaderas superestrellas: los estudiantes que van a cambiar el mundo y con quienes es realmente emocionante trabajar. Las escuelas “superiores” tienen una buena cantidad de estas, y las escuelas mediocres casi ninguna. A menos que sean extremadamente tardíos, estas personas pueden ir a cualquier escuela que quieran para obtener un doctorado, y naturalmente eligen las escuelas con la mejor facultad y la mejor reputación en su área.

Answer 3

Depende de “qué tan alto” y “” qué tan promedio “las escuelas de las que estás hablando. Hoy en día las personas tienen un estándar bastante alto de que cualquier escuela fuera de top5 es una escuela ordinaria … Mi experiencia es que, entre los 20 mejores o incluso los 50 mejores doctorados programas, no hay demasiada diferencia en términos de la calidad de los estudiantes de doctorado. Entre los 20 mejores programas de doctorado hay muy poca diferencia tanto en los miembros de la facultad como en los estudiantes de doctorado. Tengo un amigo que estudió estadística en una escuela que ni siquiera es la mejor 50 de todos modos, pero publicó Nature Genetics and Genome Biology después de solo su tercer año, que supera a la mayoría de los estudiantes de doctorado en bioestadística en las mejores escuelas. universidades, experiencias de investigación de los mejores laboratorios y buenas cartas de personas famosas, pero esas cosas se pondrían a cero una vez que se uniera al programa de doctorado. Mi observación de una muestra relativamente grande saca la conclusión de que hay diferencia insignificante entre el promedio de estudiantes entre los mejores 20–50 programas. Espero que cada vez más empleadores comiencen a mirar los logros reales del candidato en lugar de solo mirar su institución de doctorado, ya que no hay absolutamente ninguna correlación con su capacidad de investigación. Desafortunadamente, los empleadores fuera de los EE. UU., Especialmente en Asia, valoran mucho las marcas de las escuelas, lo cual es un error.

Answer 4

Contestaré una pregunta ligeramente diferente: ¿cuál es la diferencia entre excelentes estudiantes de doctorado y buenos estudiantes de doctorado? Considero que esto es casi lo mismo que su pregunta, ya que las admisiones competitivas generalmente significan que el estudiante de doctorado promedio en las mejores escuelas es excelente, mientras que el estudiante de doctorado promedio en las escuelas comunes es simplemente bueno.

En resumen, diría que la diferencia entre lo bueno y lo bueno es la creatividad.

Un doctorado es una certificación de que puedes investigar. La investigación (en ciencia e ingeniería) es un proceso bien definido en el que formula una hipótesis, diseña un experimento, evalúa los resultados y, a través de ellos, evalúa la hipótesis. El proceso puede ser rutinario y, por lo tanto, se puede aprender. Puedes contratar cualquier doctorado “bueno” y decirles “Necesito que descubras si el aditivo X causa cáncer en ratas” o “Necesito que me digas qué envase de color convence a las personas de comprar la mayor cantidad de alimentos” o algún equivalente en otro campos. Seguirán el proceso de rutina y en unos meses le darán una respuesta.

Lo que distingue a un gran doctorado es su creatividad para encontrar hipótesis impactantes e interesantes y su creatividad para elaborar experimentos efectivos para probar hipótesis que son difíciles de probar. Cualquier buen doctorado puede responder preguntas; los grandes te sorprenden con las preguntas que hacen y / o las respuestas que resultan.

Answer 5

Tal pregunta es idiota, equivocada, ignorante de los cerdos y está obsesionada. La obsesión por el rango también es muy estadounidense. Las “escuelas” no hacen ninguna diferencia porque la contribución de los docentes que no sean su supervisor a su doctorado es mínima. Las “escuelas” son en realidad solo un artefacto administrativo. Las “escuelas” no tienen sentido porque lo que importa es quién era su supervisor de doctorado y es una etiqueta con su nombre de por vida y la otra cosa que la gente quiere saber es que muchos documentos que publicó de su doctorado (3 a 5 con usted como primer autor es lo que se espera de ti). La escuela universitaria tiene poca relación con la posición de su doctorado.

En cualquier parte del mundo, la calidad de los estudiantes de doctorado varía en una escala logarítmica de idiotas a brillantes. Por lo tanto, el promedio no significa mucho y tiene poco que ver con dónde están haciendo su doctorado.

Soy graduada y doctora en una de las universidades Top World 100 (Universidad de Sydney). Sé que la mayoría de los doctores del lugar no valen el papel en el que están impresos porque sus supervisores no eran entidades. También he trabajado en otras dos universidades del mundo 100 (UBC y Cornell) e hice la misma observación allí también. Cuando era doctorado en Cornell tuve la respuesta condescendiente bastante estándar de que los estudiantes de doctorado se preguntaban por qué hablaba inglés con fluidez y si sabía para qué servían los baños. Uno pensó que me preguntaría si había publicado algo. Casi tuvo un ataque al corazón cuando le dije que publiqué 3 documentos antes de entregar mi doctorado, mi primer documento fue de autoría individual y publiqué 10 documentos (5 de autoría individual, 5 con mi supervisor) de mi doctorado.

Answer 6

Como siempre, las mejores escuelas son las que tienen la mejor reputación y atraen a la mayoría de los solicitantes. Por lo tanto, la aceptación en esas escuelas, ya sea para puestos de pregrado, posgrado, posdoctorado y docentes, es más competitiva. Las escuelas pueden permitirse contratar solo a los mejores; y cuando lo hacen, los resultados mantienen su alta reputación. ¿Y quiénes son los ‘mejores’? ¿Por qué? Los que promueven el uso de la escuela en todos los recursos de la sociedad, que incluye la financiación. Otras consecuencias de la política son que cuando trabaje allí, estará en un entorno altamente competitivo y capaz de proporcionar el mejor asesoramiento y colaboración posible. Tenga en cuenta que dije ‘capaz de’, no ‘voluntad’. La cultura sociopolítica del departamento. en el que trabaja puede ayudar o retrasar su carrera. Advertencia: mi experiencia es en la ciencia de la bioquímica, no en las humanidades o las ciencias sociales, donde es probable que existan desviaciones significativas de mis comentarios.

Answer 7

¿Mi conjetura? Esencialmente nada.

Como en cualquier entorno competitivo, necesita sobresalir. Hay calidad en todas partes, y si no te muestras como calidad donde estás, no estás sobresaliendo. Las personas que entiendan esto estarán menos impresionadas por el nombre de su institución de doctorado y más impresionadas por la calidad de su tesis y de sus recomendaciones. Los profesores de cualquier institución son muy capaces de comprender qué es realmente el trabajo de calidad (después de todo, eran estudiantes que lograron un trabajo de calidad). El trabajo mediocre es un trabajo mediocre, independientemente de dónde se hizo.

Answer 8

Estas cosas tienen una distribución estadística que se llama poder, aunque las personas lo llamarán exponencial, geométrico o explosivo en una conversación casual.

Puedes pensarlo como el baloncesto. LeBron James realmente es mejor que todos. Digamos que es 1% mejor que el segundo mejor jugador (complete el espacio en blanco allí). Entonces esa persona es 1% mejor que la tercera mejor, y así sucesivamente. Con lo que terminas es con muy pocas personas en la parte superior, y muchas agrupadas más abajo en la lista.

Elegir lo mejor no es fácil. Los equipos de baloncesto intentan hacerlo, y también Ph.D. programas Tienen un éxito limitado en esto.

Entonces, con lo que terminas después de 4 años es que cada escuela tiene algunas estrellas y algunas alegrías promedio, y algunas escuelas pueden tener algunas superestrellas. Pero la mayoría de los estudiantes en todas las escuelas son solo personas promedio. Es la misma sensación de que Golden State puede cambiar a muchos de sus jugadores de banca cada año, pero si mantienen a Curry, Green y Thompson, seguirán siendo buenos. Y sí, agregaron otra superestrella este año, pero nadie sabía si la química funcionaría.

Entonces, el estudiante promedio de Purdue es probablemente muy similar al promedio de Podunk. El mejor estudiante en Purdue es probablemente mucho mejor que el mejor en Podunk.

Por último, los Podunk a menudo están preocupados por mantener un tamaño de programa viable. Si fallan a demasiadas personas, su programa podría cerrarse. Entonces, nuevamente, el peor estudiante en Purdue es probablemente mejor que el peor estudiante en Podunk.

Answer 9

El doctorado promedio en una escuela superior tiene ventajas significativas sobre el estudiante promedio en una escuela ordinaria.

Muchas de las respuestas aquí se centran en la calidad de un estudiante entrante. Sin embargo, lo que quizás sea aún más sorprendente son las diferencias una vez que los estudiantes pasan por el programa de doctorado. Es decir, incluso si las diferencias no son tan grandes al ingresar al doctorado, definitivamente son muy grandes al finalizar.

Esto es por una variedad de razones:

• Las mejores escuelas contratan al mejor profesorado (en promedio), de modo que incluso los mejores docentes que comienzan en otro lugar terminan en las mejores escuelas, lo que crea una gran brecha en la calidad de su asesor
• Las mejores escuelas obtienen una cantidad desproporcionada de fondos gubernamentales y privados. De hecho, ¡el gasto en investigación de las 20 mejores escuelas que más gastan es más del 30% del gasto total! Datos aquí.
• Como otros han dicho, las mejores escuelas tienen doctorados más extremadamente exitosos: estas personas atraen a todos los demás con ellos. Está bien estudiado que los de alto rendimiento sacan el promedio a su alrededor.
• Hay mayores posibilidades de obtener una beca, por ejemplo, en 2017, el MIT obtuvo aproximadamente 75 NSF GRFP, Stanford ~ ​​110 y Harvard obtuvo 60. Es decir, de los 2,000 otorgados, 245 fueron otorgados a 3 institutos, ¡12% a 3 escuelas!
• Las mejores escuelas tienen mejores oficinas de reclutamiento y oportunidades de empleo después del programa, tanto académicas como no académicas. La versión más extrema de esto es el programa de doctorado MIT Economics, donde el 30-70% de los graduados se colocan en un programa superior como docentes después.

La academia siempre me ha parecido uno de los sistemas más capitalistas que tenemos en los Estados Unidos. El resultado para el doctorado promedio en una escuela superior es significativamente mejor que una escuela promedio.

Es muy importante darse cuenta de esto, especialmente si está decidiendo obtener un doctorado o ingresar a la industria. Debes hacer todo lo posible para aprovechar las oportunidades que ofrece tu universidad, ¡esto puede hacer una gran diferencia una vez que hayas terminado con el doctorado!

Answer 10

Ninguna.

Los estudiantes promedio son estudiantes promedio. La brecha entre las mejores escuelas y las escuelas ordinarias no es intrínsecamente una habilidad, es solo dinero y poder.

Podemos decir que la variable de habilidad del estudiante está ofuscando las verdaderas variables explicativas aquí, que son las variables latentes de dinero y el poder de negociación (que posiblemente sean moderadores y mediadores de la habilidad en los estudiantes). No puedo probar esto científicamente en este momento, pero es mi hipótesis (que tampoco se puede deconstruir fácilmente).

Veo a algunas personas en Quora, incluidos los profesores del MIT que responden aquí como si estuvieras en una escuela superior graduada es porque eres más inteligente, aunque esto puede ser cierto, a veces no siempre es cierto. Las cosas pueden cambiar, pero en este momento está muy lejos decir que los profesores del MIT tienen puertas abiertas, la realidad es que están muy ocupados y la puerta abierta es para su secretaria, seguramente las cosas están mejorando. Lo que pasa con la parte superior graduada es que tiene gente realmente brillante y tiene mucho dinero. Para que pueda comprar talento, también. Hablando genéricamente, no se confunda, un profesor en una escuela superior calificada siempre está ocupado y ni siquiera lo escuchará si no siente que puede traer dinero a la mesa o algún tipo de beneficio directo. En realidad, en muchos lugares la ciencia no es meritocrática, está sujeta a muchos sesgos no científicos. Esperemos que esto cambie, depende de todos nosotros mejorarlo. Estoy seguro de que con estas intervenciones las universidades se reposicionarán como verdaderos faros de conocimiento. Espero que también sean optimistas con respecto a estos chicos.

Answer 11

En promedio, los estudiantes tienden a ser más fuertes en las mejores escuelas, pero los mejores estudiantes también asisten a escuelas que no están entre las 20 mejores. Personalmente, la idea de estar atrapado en un paisaje nevado triste y liberal para la mayoría de mis 20 era bastante poco atractivo, probablemente similar para muchos otros floridanos. Es más probable que los mejores investigadores provengan de los programas Top 10 o Top 20, pero existen muchos investigadores importantes que no asistieron a estas escuelas.

Answer 12

Como futuro candidato a doctorado, diría que no mucho. Me he reunido con muchos estudiantes actuales, y parece ser que la diferencia principal es la preparación. Los mejores candidatos de la escuela pueden ser un poco más dedicados o un poco más inteligentes, o encajar mejor en esta escuela (se vuelve algo subjetivo cuando llegas al nivel de doctorado).

Algunos estudiantes de las mejores escuelas tienen más preparación (experiencia de investigación) o experiencia laboral que la escuela “promedio”. Mientras el estudiante sea apasionado, hay una diferencia mínima con respecto al estudiante promedio en una escuela superior (digamos Harvard) y una escuela promedio (Universidad de algún estado).

Answer 13

Los estudiantes de doctorado de Purdue Univ no abandonan las escuelas elegantes. Hay muchas razones por las cuales las personas prefieren ciertas escuelas. Algunas personas usan los nombres de escuelas elegantes como su logro, otras prefieren un programa de doctorado que se adapte a sus necesidades para desarrollar nuevas habilidades para convertirse en un destacado profesor e investigador. Escuelas menos sofisticadas pueden ayudarlo más porque ELLAS necesitan mostrar su éxito. La escuela demostrará SU NOMBRE como su logro.

Answer 14

Los estudiantes promedio en las escuelas de nivel superior fueron a Ivies y los estudiantes promedio en “otras” escuelas no lo hicieron. Eso no es cierto en todos los casos, y estoy siendo bastante irónico aquí, pero esa es una respuesta algo cierta que refleja el sistema aún clasista en el trabajo en muchos programas de doctorado.

Answer 15

Un candidato debe tener talento para ser profesor en la escuela superior. En la escuela promedio, los profesores son más oportunistas.