Lo que más me gustó de la escuela fueron esos grandes maestros que realmente se apasionaron por su salón de clases y sus estudiantes. Son uno en una docena y afortunadamente tuve la suerte de ser parte de sus aulas.
Recuerdo en la escuela primaria a un maestro bilingüe que enseñaba un aula bilingüe, a la que estoy agradecido por asistir, e intentó todo lo posible para que todo el aula entendiera los conceptos básicos de literatura y matemáticas de quinto grado. Integraría diferentes formas de aprender sobre el tema de manera divertida y tendría una conversación informal con un estudiante cuando tenga problemas con un tema. Cuando surgían problemas familiares en el aula con un estudiante, él era rápido para investigarlo y ponerse de pie en nombre de los estudiantes. Fue un maestro increíble que me enseñó a ser fuerte y bien educado.
En la escuela secundaria había tres maestros maravillosos que enseñaban tres materias diferentes. El primero fue el maestro de matemáticas en sexto grado que nunca jugó favoritos y trató a toda la clase con mucha igualdad. Ella se reservaba el juicio y apoyaría a los estudiantes a usar cualquier método y fórmula con los que se sintieran cómodos siempre que fuera 100% exacto. Ella permitió que otros ayudaran a otros estudiantes con ciertos problemas cuando estaba ocupada ayudando a otro estudiante. Ella siempre quiso que todos sus alumnos comprendieran completamente las matemáticas y yo creía que había tenido éxito ya que todo el aula pasaba con gran éxito. Con frecuencia veía lo bien que le gustaba a ella entre los estudiantes y eso demostraba lo cariñosa que era con cada estudiante. Le agradecí por su enorme esfuerzo que me ofreció como estudiante y la abracé con una gran sonrisa en mi rostro porque en realidad la iba a extrañar.
La otra maestra sobresalía en literatura inglesa y siempre apoyaba su clase en lectura, escritura y compartir conocimientos. Ella me recordó a la maestra bilingüe del quinto grado. En esa clase descubrí cómo comunicarme mejor con palabras y literatura entre mis compañeros. La profesora de inglés era muy respetada y a menudo buscaba ayuda adicional debido a su naturaleza solidaria. Tuve la suerte de estar en su clase de estudiantes que le mostraron lo serios que estaban aprendiendo en su clase y cuando un día vio lo avanzados que estábamos, implementó el trabajo y las conferencias de séptimo grado. Fue entonces cuando la clase fue desafiada y los estudiantes estaban realmente extasiados de ser tomados en serio por un maestro. Este desafío tuvo dificultades, pero con la ayuda y la orientación del profesor de inglés obtuvimos más que conocimiento. Habíamos ganado respeto, confianza y confianza en toda la clase.
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La tercera maestra enseñó historia en séptimo grado y nadie en su salón de clases la tomó en serio. Quería mostrarle que hay algunos de nosotros que realmente QUERÍAMOS saber sobre la historia estadounidense. Al final, la maestra fue respetada por un pequeño grupo que había logrado crear en clase y la apoyamos. Lo que nos faltaba como clase entera fue desafortunado, sin embargo, creí que dependía de la voluntad de los estudiantes para aprender. La maestra de historia hizo lo mejor que pudo, pero tal vez su factor de edad (creo que tenía entre 50 y 60 años) y las enseñanzas tradicionales le permitieron relacionarse con los estudiantes y dificultarles el aprendizaje. Si hubiera implementado otras formas modernas y divertidas de enseñar, estoy segura de que habría funcionado bien. Escribo sobre ella porque era una maestra amable que hizo lo mejor que pudo con los recursos que tenía (he tenido mi parte de maestros que no fueron tan atentos y amables con sus estudiantes).
Cuando llegó la escuela secundaria, vi a algunos maestros que hicieron todo lo posible y tuvieron éxito, y otros que necesitaban ayuda; casi como en la escuela primaria y secundaria. Disfruté de tener la libertad de elegir diferentes tipos de clubes y ser parte de ciertos eventos para recaudar fondos. Era un momento para descubrir quién estaba realmente allí para ayudarlo a convertirse en la persona que quería ser y para hacer amistades saludables y duraderas. Desafortunadamente, no puedo mencionar a todos los grandes maestros que he conocido en la escuela secundaria, ya que sería una lista larga de lo que ya es. jajaja
En noveno grado pude conocer a un gran maestro de biología que se mantenía al día con las noticias modernas y que intentaba conectarse con los estudiantes. (Ella podría haber tenido entre 20 y 30 años) Me impresionó su vasto conocimiento sobre biología y siempre intenté divertirme en su clase. Manejó bien los problemas serios con los estudiantes y siempre trató de resolverlos. Ella había impactado mi vida con conocimientos básicos de biología que me habían interesado durante mucho tiempo durante la escuela secundaria.
Lo mismo ocurrió en física, sin embargo, el maestro había desarrollado problemas de salud con su corazón y tuvo que ser reemplazado temporalmente por un maestro sustituto.
Después de la secundaria fui directamente a una universidad privada a la que actualmente estoy asistiendo. Sin embargo, es completamente diferente. La vida cambia drásticamente y he echado de menos todo antes de la universidad. Sí, hay algunos profesores universitarios apasionados, pero no tantos en comparación con los que estuve expuesto durante mis primeros años.
