¿Cómo se implementa la alta tecnología en la educación escandinava (escuela secundaria / universidad)?

Acabo de pasar dos semanas viajando por el sur de Suecia visitando escuelas, por lo que esta respuesta es sobre lo que he visto, recientemente y en el pasado reciente. Las escuelas en Suecia a nivel de escuela secundaria / universidad son administradas principalmente por los consejos locales, con algunas escuelas que están más cerca de las escuelas chárter en los Estados Unidos (llamadas ‘friskolor’ en Suecia). Todos tienen que seguir el plan de estudios nacional (llamado Lgr11 en Suecia) y existen políticas complementarias con respecto al aprendizaje digital.

Ahora es muy común que los alumnos tengan una computadora propia, suministrada por la escuela. Esta política comienza a diferentes edades en diferentes escuelas, pero alrededor de la Clase 3 (de 9 a 10 años) es un punto de partida muy común. Los Chromebooks son comunes en este nivel, como lo son los iPads. A nivel de escuela secundaria / universidad, los MacBook Airs también son muy comunes.

Varios editores de libros de texto han comenzado a vincular materiales basados ​​en la web a sus libros de texto en papel o reemplazarlos completamente por libros electrónicos, que tienen muchos materiales complementarios, como clips de película y entrevistas. También es muy común que las escuelas usen Google Docs con todos los alumnos.

Las pizarras inteligentes comenzaron a aparecer en las escuelas suecas hace aproximadamente 5 años y las editoriales todavía están en el período de luna de miel para producir ejercicios de pizarras inteligentes para sus series de libros de texto.

Muchas escuelas usan programas como Socrative (Socrative) y Mentimeter (Software de presentación interactiva) para mejorar las lecciones también.

También hay varias aplicaciones y sistemas utilizados en algunas escuelas en lugares particulares, como aplicaciones para permitir que los maestros colaboren en el marcado de los textos que producen los alumnos. Algunas escuelas también han comenzado a diseñar aulas específicamente con las TIC en mente con varios proyectores en la sala para que grupos de alumnos puedan trabajar juntos y proyectar sus resultados o conclusiones en varias paredes del aula.

La programación de realidad aumentada recién se está introduciendo en las escuelas en Suecia y no pasará mucho tiempo antes de que los materiales de aprendizaje en 3D estén ampliamente disponibles también.

Voy a describir cómo usamos la tecnología en mi gimnasio.

Todos deben tener una computadora que puedas llevar a la escuela. Creo que puedes pedir prestado uno de la escuela, pero la mayoría de las personas solo usan sus computadoras portátiles personales. La computadora se utiliza para varias cosas, las principales son escribir, calcular y acceder a varios sitios web.

El sitio web más importante es uno llamado lectio. Lectio tiene su horario, tiene una función de mensajería para que pueda comunicarse con sus maestros, y es el lugar donde entrega las tareas. También contiene sus calificaciones, su horario de exámenes y su plan de estudios.

También utilizamos Google EduLife, pero principalmente para obtener acceso a Google Drive, así como para enviar por correo (todos los estudiantes reciben un correo de la escuela, lo que a veces es conveniente).

En clase, algunos maestros usan mucho la tecnología, nos dan todos nuestros materiales en línea y presentan cosas con un powerpoint en una pizarra inteligente, pero otros se adhieren a métodos más tradicionales, con muchas fotocopias y pizarras. Depende del profesor, y también en cierta medida del tema.