¿Los maestros saben más que la información que se enseña en una clase AP de secundaria?

No puedo hablar por otros maestros, pero he enseñado AP Chem durante 19 años, y sé mucho más químico que lo que se enseña en ese curso.

Tengo dos títulos de química: tú recoges algunas cosas.

Lo más probable es que tu maestro también sepa mucho más. Para ser justos, hay temas muy específicos en los cursos AP que a veces no están cubiertos en un título universitario. En otras palabras, su maestro de AP puede saber muchas cosas que no están cubiertas en el curso de AP, pero puede que no sepa algunas cosas que sí.

A decir verdad, los cursos AP son principalmente sobre el aprendizaje centrado en el estudiante. Este es el discurso del profesor para “vas a tener que leer y aprender por tu cuenta”. Incluso si su maestro lo entiende perfectamente, e incluso si es realmente bueno enseñando, hay algunas cosas que nunca entenderá realmente bien sin un poco de lectura, estudio y contemplación discreta y disciplinada.

Así que no te preocupes demasiado por lo que tu maestro sabe. Concéntrese en lo que puede cambiar, específicamente sus hábitos de estudio.

Más probable.

La gran mayoría de los profesores de una sola asignatura tienen una licenciatura en su campo de estudio. Sin embargo, aquí en California, los maestros generalmente todavía tienen que aprobar un examen riguroso de asignaturas estatales para obtener la autorización para enseñarlo. Algunos títulos especiales están acreditados por la Comisión de Acreditación de Maestros de California y obtenerlos renuncia al requisito del examen (estos generalmente se implementan de manera bastante estúpida, más sobre eso más adelante *).

Por ejemplo, tengo una licenciatura en química. Pero aún tenía que aprobar los Exámenes de Materia de California para Maestros (CSET) para Ciencias Fundamentales (I y II) Y Química. También pasé el de Física para ampliar mis opciones. Así que son 4 pruebas que tuve que tomar y aprobar (a $ 100 por intento: /), a pesar de tener un BACHELOR OF SCIENCE en Química.

Entonces podría (legalmente) ser contratado para enseñar Química AP y Física AP.

Química AP cubre el mismo material enseñado en Chem 1A y la mayoría de Chem 1B a nivel universitario en California. Dependiendo de qué tan bien te vaya en la Prueba AP, teóricamente podrías saltar directamente a la Química Orgánica (128A y 129A, clase y laboratorio respectivamente). Pero la mayoría obtiene crédito por 1A y tiene que tomar 1B como estudiante de primer año.

Sin embargo, un BS de Química también requiere lo siguiente:

  • Chem 128A y 128B – Conferencia de Chem orgánica. Básicamente la química de todo lo que tiene carbono.
  • Chem 129A y 129B – Laboratorio de Chem orgánico.
  • Chem 102 – Lectura analítica de laboratorio / laboratorio. Centrado en una medición cuidadosa y una técnica de experimento precisa. Los estudiantes lo llaman cariñosamente Química ANALÍTICA.
  • Chem 155 – Conferencia de bioquímica. Química de los sistemas vivos (biología desde la perspectiva molecular).
  • Chem 110A y 110B – Serie de conferencias de Chem físico. Implica la mecánica cuántica. Pura maldad.
  • Chem 111 – Laboratorio de Química Física.
  • Chem 123 – Lectura de Chem inorgánica. Básicamente, la química de todo lo que NO tiene carbono.

Un graduado con un BS de Chem también tomó algunas “asignaturas optativas de química” como Chem 153, que es un curso de bioquímica que se centra en el metabolismo. ¿Sabía que la enzima que produce ATP en sus mitocondrias es literalmente un motor giratorio? Literalmente. Mi mandíbula golpeó el suelo ese día.

De todos modos, como puede ver, el trabajo del curso para un título de Bach va MUCHO MÁS ALLÁ del nivel enseñado en una clase AP de secundaria.

Es por eso que los directores de secundaria casi nunca contratan a un candidato sin un título en ese campo para enseñar un curso AP. Sin embargo, a veces la falta de opciones los obliga a elegir a alguien que simplemente aprobó el CSET para el tema.

Técnicamente, podría ser contratado para enseñar Física AP. Pero en la universidad, solo tomé Physics 4A, 4B y 4C, que cubren solo un poco más que AP Physics.

Entonces, como profesor de Física AP, solo sabría el material que enseño directamente y nada más profundo, lo que sería malo. Por esa razón, nunca lo haría a menos que la situación fuera grave (es decir, sin mí no podrían ofrecer la clase en absoluto).

Por lo tanto, es posible que un maestro de AP apenas sepa lo suficiente como para enseñarlo, pero generalmente no sucede a menos que sea, literalmente, el único candidato para el trabajo.

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* Entonces, algunas escuelas tienen especializaciones especiales que renuncian al requisito de CSET.

Las CSU en Calfornia ofrecen un título de “Bachillerato en Artes en Ciencias Naturales”. Tienes que elegir un área de énfasis (Bio, Química, Física o Geo). Obtener ese título le otorga una exención para los dos CSET de Ciencias Fundamentales, que lo autorizan a enseñar ciencias de la escuela intermedia, así como el CSET para su área de énfasis. En su área de énfasis, usted toma una versión más fácil y diluida de los cursos de materias básicas que generalmente toman los estudiantes de premedicación o pre-farmacia. Sin embargo, todavía está muy por encima del nivel AP.

Lo que lo hace estúpido es que este título diluido renuncia a los CSET, pero mi título de Bachelor of Science (no Arts) muy difícil y riguroso no lo hizo. Irriante

Diré que depende del tipo de título que tenga su maestro, así como de dónde obtuvieron su título y cómo obtuvieron su licencia. Por ejemplo, la universidad actual en la que estoy tiene un título de educación matemática. Los requisitos para el título requieren las siguientes clases de alto nivel:

Cálculo 1–3

Álgebra abstracta

álgebra lineal

y muchos más cursos. La mayor parte de lo que se cubre en este grado no se enseña hasta en la escuela secundaria (AP o no).

Todo esto depende del maestro, aunque al final del día, algunos tendrán más conocimiento del contenido que otros.

Si un maestro está enseñando clases AP (o cualquier clase), debe conocer la información y poder ampliarla.

Un maestro no debería simplemente enseñar del libro. El libro es un recurso que el alumno debe leer, pero el maestro debe complementar el material con su comprensión del material.

Entonces, sí, en una situación ideal, un maestro debe conocer la información y ser capaz de ampliar su comprensión de la misma.

Esto variaría de un maestro a otro, pero hasta cierto punto no es relevante.

Tener conocimiento no es una característica definitoria de un buen maestro. He trabajado con muchos educadores que solo tienen una lección por delante de sus alumnos, pero han usado sus experiencias para tener un mayor grado de empatía en la experiencia de aprendizaje de sus alumnos.

Por otro lado, sé de graduados de doctorado que luchan por ponerse al nivel de los alumnos.

Enseño AP Statistics, y sé mucho más de matemáticas que lo que se enseña en ese curso. Conozco trucos de estadísticas que pueden deslumbrar, llamar la atención y causar infracciones graves.

La mayoría de los maestros AP que conozco tienen títulos en la materia que están enseñando. En las estadísticas AP, muchos de los maestros tienen maestrías en estadística.

Su maestro siempre sabe más de lo que está enseñando, pero tienen un tiempo y un currículo limitados en lo que pueden enseñarle.