¿Por qué las personas buscan carreras con perspectivas de trabajo muy limitadas y luego se enojan cuando no pueden encontrar un trabajo remunerado decente?

Answer 1

Culpo a los “adultos en la habitación” – los padres. Navegar desde esa etapa en la que recibió su diploma de escuela secundaria, a través de la educación postsecundaria, hasta ese primer trabajo remunerado decente es realmente complicado hoy. No debería esperarse que un chico de dieciocho años tenga que abrirse camino por ese laberinto por su cuenta.

La matrícula en los Estados Unidos ha aumentado un 200% en los últimos veinte años. Los salarios están en gran medida estancados. No muchas familias pueden permitirse el lujo de enviar al pequeño Johnny o Joanie a la universidad para “encontrarse”. La educación por el bien de la educación es, a excepción de la élite, una cosa del pasado.

Hay una buena posibilidad en esta economía de que matricularse en una universidad de cuatro años y especializarse en uno de esos títulos con perspectivas de trabajo limitadas solo resulte en que pierdas tu tiempo y tus padres malgasten su dinero. (Una buena regla general para encontrar un título con perspectivas de trabajo limitadas es buscar una licenciatura que sea una ‘ología, o que tenga la palabra “estudios” en el título).

Para muchas familias, la educación postsecundaria para sus hijos es su segundo mayor gasto. Sin embargo, los padres no reconocen la necesidad de convertirse en consumidores educados.

Simplemente siguen ciegamente la antigua filosofía de cuatro pasos “One Way to Win”:

1. Graduado de la escuela secundaria.
2. Inscríbase en una universidad de cuatro años.
3. Graduado con CUALQUIER grado.
4. Conviértase en un trabajador remunerado.

(En su defensa, durante décadas, han sido objeto de propaganda social, familiar, educativa y política que afecta este hogar de credos. Esta doctrina se ha convertido en parte del ADN de Estados Unidos. Los padres no quieren escuchar que enviar al pequeño Johnny a una universidad de cuatro años, a CUALQUIER precio, puede no ser una buena idea).

Hace medio siglo, cuando solo el siete por ciento de los graduados de secundaria iban a la universidad, “One Way to Win” funcionaba.

Yo podría ser el chico del cartel. En los viejos tiempos me gradué con un título de “nada” y un modesto GPA. Un par de semanas antes de recibir mi diploma, por capricho, respondí a un anuncio en el periódico y terminé con un trabajo con el gigante informático, IBM, y una carrera de treinta y cinco años en TI. (A los veintiún años nunca había visto una computadora).

Desafortunadamente, el mundo ha cambiado y la universidad en Estados Unidos ya no funciona de esa manera. El mercado laboral comenzó a sufrir una reestructuración a principios de siglo. La Gran Recesión de 2008 fue el punto de inflexión:

• Hay un ENORME problema de oferta (graduados) y demanda (buenos trabajos). Cuarenta por ciento de los graduados de secundaria se apresuran como lemmings a universidades de cuatro años cada año. En la última década, solo el 6% de los empleos creados eran trabajos tradicionales a tiempo completo. ¿Es de extrañar que la economía estadounidense haya establecido un nuevo récord? ¿El veinticinco por ciento de los empleos con salario mínimo ahora están ocupados por graduados universitarios? La universidad se ha convertido en una competencia por algunos buenos trabajos.
• Hay un problema de desalineación de habilidades. Las habilidades obtenidas al obtener un título de cuatro años cada vez no coinciden con las habilidades requeridas en la fuerza laboral.
• Hay un problema de ROI. Con el costo de la matrícula hasta un 200% en los últimos veinte años y salarios estancados, algunos títulos ya no tienen ningún sentido financiero.
• Hay un problema de préstamo estudiantil nacional. Todos quieren culpar al gobierno. Nadie recuerda al pobre Pogo. “Nos hemos encontrado con el enemigo, y él somos nosotros”. Los padres no tienen en cuenta la asequibilidad de las opciones de educación postsecundaria. Esto a menudo resulta en adolescentes financieramente inexpertos que toman una cantidad excesiva de préstamos estudiantiles.
• Hay un problema de calidad. La calidad del título de cuatro años se ha deteriorado en los últimos cincuenta años, y los empleadores lo saben. El creciente consenso por parte de los empleadores es que los graduados universitarios están llegando sin preparación.

Teniendo en cuenta todos los problemas con la educación universitaria de cuatro años, ¿es de extrañar que la mitad de todos los graduados terminen empleados, desempleados y altamente desanimados y decepcionados, sin mencionar que están en deuda?

Hay muchos recursos disponibles para educar a los padres sobre cómo tomar mejores decisiones de educación superior para sus hijos. Debes alentar a tus padres a aprovechar uno o dos de ellos, antes de comenzar a llenar una solicitud de préstamos estudiantiles.

Notas:

Recibo muchos “retrocesos” cuando comparto estos datos y mis conclusiones. Una respuesta común es: “Me gradué con un título en Tejido de canastas submarinas, pero ahora soy CEO de Widgets International ganando $ 52,123,987 anualmente”. Casi siempre la persona que responde se graduó antes de la Gran Recesión. El mundo ha cambiado.

He visto a las familias invertir más tiempo y energía en elegir el auto usado para que la “pequeña Joanie” conduzca a South Podunk U de lo que se dedicaron a averiguar si ir o no a South Podunk U y especializarse en psicología era una buena idea.

Answer 2

La pregunta parece tener cosas al revés. Los mayores no tienen perspectivas de trabajo. Las personas tienen perspectivas de trabajo. Y las personas con pocas perspectivas laborales tienden a agrupar programas no rigurosos en los niveles inferiores.

La pregunta debería ser, ‘¿por qué las personas con perspectivas laborales más bajas se agrupan en ciertas especialidades (en ciertas instituciones) y cuáles son esas instituciones y programas?’

En cuanto a los ingresos medios a mitad de carrera del nivel superior, la filosofía es, sin duda, la especialidad más rentable económicamente. La historia del arte funciona muy bien, incluso descartando los valores atípicos en el extremo superior.

El rigor intelectual de la filosofía (lógica, lógica, lógica) produce muchos abogados y un buen número de médicos, los primeros tienen un gran potencial. La gente de la historia del arte, como los banqueros de inversión, toman porciones de transacciones que involucran objetos muy caros. E incluso los estudiantes de inglés (¿no sabes que Bethany McLean era inglés / matemática?) Obtienen las habilidades de expresión necesarias para transmitir el análisis de forma rápida, clara y concisa a una audiencia.

Bethany hace un gran trabajo, ¿no?

La vasta expansión de la llamada “educación superior” en los Estados Unidos, ha significado que cada vez más personas que no están disciplinadas ni preparadas reciben $ 200,000 en préstamos para asistir a la universidad.

Muchas de esas “universidades” eran escuelas vocacionales normales u otras de nivel secundario hace cincuenta años, y han agregado un solo doctorado. programa para calificar para financiamiento como una “universidad”.

En muchos casos, las personas que solo son capaces (o solo están preparadas para) funcionar en el nivel secundario, se presentan en el segundo y especialmente en el tercer nivel, con la intención de pagar $ 25,000 al año para obtener un título.

No se especializan en Física, en general, porque es muy difícil diseñar un programa de Física que sea lo suficientemente simplificado para que alguien pueda navegar, hacer casi nada y obtener un título en cuatro a diez años).

Y haga un balance: la tasa de graduación de ocho años en lugares como Western Kentucky University está por encima de 2/3. Lo que hace que sea bastante fácil sacar $ 175K en préstamos para pasar una década en ese lugar y salir sin perspectivas de empleo.

Aquellas personas que se especializan en inglés, francés o administración de empresas (hay muchísimas especialidades de administración de autobuses, si quieres elegir una especialidad realmente inútil, prueba la administración de empresas de música). Lo hacen porque esos departamentos aceptarán felizmente sus fondos, mantendrán los aros que tienen que saltar para obtener un grado bastante bajo, felicitarlos por su compra (er, “logro”) y enviarlos de regreso al mundo con narry a Otra preocupación.

¿Dije Universidad de Phoenix? Universidad Kaplan? En realidad no lo hice. Estos fenómenos están presentes en la actualidad, tanto en los costosos privados de nivel inferior como en toda la esfera pública.

Esto es casi tan racional como lo que estábamos haciendo hace una década, construyendo casas de $ 650,000, encontrando a dos tipos sin hogar borrachos en la calle con números de seguro social, colocándolos en esa casa durante cuatro años “sin pagos ni intereses”, dividiendo los dados y las garantías. la hipoteca resultante y venderla como deuda AAA a los chinos mientras les decía que los dos borrachos iban a comenzar a pagarla después de esos cuatro años.

Los dos niveles inferiores del sector educativo de los Estados Unidos están bajo el agua.

Ellos, no la deuda estadounidense, son el gran agujero en la economía estadounidense y nuestra productividad.

Answer 3

Escribo desde la perspectiva de los Estados Unidos, que es infame por tener una matrícula universitaria muy cara.

Una cosa es que parece injusto para nosotros esperar que todos estudien las carreras con las mejores perspectivas laborales. No todos pueden tener éxito en todas las especialidades. Sé que nunca tendría éxito en literatura inglesa, y que muchas personas que se especializan en literatura inglesa serían francamente terribles en informática. ¿No cree que es desafortunado que algunas personas tengan que elegir entre seguir un campo de estudio que les convenga y tener buenas perspectivas de empleo después de la graduación? Creo que es. También me quejaría si estuviera en esa situación.

Pero entonces … ¿por qué los estadounidenses están dispuestos a gastar tanto dinero en la universidad si no es una buena inversión en su futuro? Lamentablemente, están algo obligados a hacerlo. Incluso si tiene un título sin habilidades “útiles”, aún tiene mejores perspectivas laborales que si no tuviera ningún título. Siempre hay algunas personas que dicen que lograron tener una carrera prestigiosa a pesar de no ir a la universidad, pero son raras excepciones debido a su talento, suerte o ambos. Para el estadounidense promedio, la universidad es básicamente obligatoria. Esto se debe a la “inflación de credenciales”: cuando el 65% de los graduados de secundaria estadounidenses van a la universidad, la elección de no hacerlo lo pone en desventaja en relación con ellos. Pero tendrías que obtener al menos una maestría para sobresalir, de lo contrario solo serás parte de ese 65%.

Hay un problema más, que es que algunas personas intentan activamente descubrir la especialidad “más fácil” ( es decir, la que requiere menos trabajo) y eludir a las “más difíciles”. Creo que esto se debe a los aspectos sociales de la universidad. Los medios de comunicación han glorificado la experiencia universitaria de una fiesta de 4 años, llena de “sexo, drogas y rock & roll” con poca responsabilidad. Uno podría darse cuenta de que se supone que la universidad también tiene un propósito educativo, pero vea la experiencia de la “fiesta de 4 años” como un rito social obligatorio, o no quiera perderse todas las fiestas que creen que todos los demás están haciendo. La razón por la cual los estadounidenses pueden salirse con la suya es que Estados Unidos tiene una economía tan rica. Los inmigrantes recientes piensan las cosas de manera muy diferente; ven la educación universitaria como el paso más importante hacia una vida estable en la que no te cuesta poner comida sobre la mesa y un techo sobre tu cabeza. Tiende a ser personas cuyos antepasados ​​han vivido en los Estados Unidos durante varias generaciones que “desperdician” las oportunidades educativas de la universidad.

Answer 4

Las personas eligen un título en artes liberales debido a un tema / tema en particular que les fascina. Es un reflejo de sus puntos fuertes en ese momento.

Algunos puntos:

• Es importante reconocer que un título en artes liberales, a diferencia de los títulos de grado profesional en ingeniería, negocios, medicina o derecho, no está destinado a ubicarlo en una carrera profesional en particular por el resto de su vida.
• Si un estudiante de inglés decide ser maestro de inglés o se dedica al marketing de productos, depende del estudiante decidir cuándo graduarse . Dicho esto, es responsabilidad del estudiante diseñar su propia carrera.
• A diferencia de los programas de títulos profesionales donde hay pasantías y ferias laborales, los programas de tutoría, las visitas a empresas, los programas de títulos de artes liberales son mucho más flexibles y varían en calidad entre los programas con respecto a oportunidades de desarrollo profesional.

Tiene más sentido elegir un título profesional si prefiere un camino claro con claro aprendizaje basado en proyectos. Sin embargo, si tiene la capacidad de encontrar una manera de hacer que su trabajo principal sea ventajoso para usted (es decir, el estudiante de inglés convertido en profesional de marketing), entonces el título de artes liberales funciona. Descargo de responsabilidad: requerirá más trabajo.

Answer 5

La creencia de que grado = perspectivas de trabajo es aún mucho más persistente en estos días de lo que debería ser. No hace mucho tiempo, solía ser que cualquier título ayudaría a alguien a entrar en un trabajo al final, incluso si era uno que no necesariamente se prestaba a una carrera en particular.

Sin embargo, el hecho de que alguien esté estudiando historia o filosofía o historia del arte no significa que solo puedan convertirse en historiadores o filósofos, y la mayoría de las personas son bastante conscientes de eso. Las habilidades que vienen con el estudio (como escribir bien, cumplir con los plazos, la investigación, etc.) son útiles en la mayoría de las ocupaciones, incluso si el contenido en sí no lo es tanto.

En algún momento, la burbuja de la educación superior tiene que estallar y habrá una disminución en los estudiantes que buscan títulos de pasatiempo.

Answer 6

Busqué una especialización con cero perspectivas de trabajo, por lo que yo sabía. Era 1988, y me inscribí como estudiante de primer año en la universidad como estudiante de matemáticas. Me atrajo la idea de que un título en matemáticas no tenía ningún propósito real. Sería un esfuerzo “puro”, libre de interés material. E incluso después de graduarme en 1992, hice un proyecto de posgrado sobre la historia de las matemáticas. ¿Para qué? Nada, que yo sepa. No tenía un objetivo en mente. No hay otros planes. Simplemente me sentí como algo necesario para hacer en ese momento. Y lo disfruté.

Entonces, ¿qué hice para trabajar? Bueno, toqué música por un tiempo, hice trabajos extraños, esperé mesas, lo de siempre. Hice esto mientras obtenía mi título, y durante algunos años después. No me molestó Parecía normal Fue divertido. Nunca pensé en la universidad como entrenamiento para una carrera. La universidad era para el crecimiento personal, y lo que vino después de eso, vino después de eso. La gente me preguntaba si planeaba convertirme en actuario o algo así. No lo sabia No importaba No me importaba si había perspectivas de trabajo o no. Simplemente no fue un factor en mi pensamiento en ese momento.

Y luego … unos pocos años después, a mediados de los años 90 más o menos … el universo conspiró para crear una demanda repentina e insaciable de una habilidad que, sorprendentemente, era muy adecuada para alguien como yo; alguien con alguna capacitación formal en álgebra abstracta, redactando pruebas de máxima eficiencia, entendiendo los puntos en común entre las reglas y las relaciones en diferentes tipos de sistemas numéricos.

Aparentemente de la nada, había un trabajo para el que encajaba perfectamente. ¡Y había toneladas de ellos! Fui instantáneamente bueno en eso. Desde el primer día, sentí que estaba leyendo el manual de instrucciones para mi propio cerebro. Este nuevo trabajo, por el cual pronto me pagarían mucho más generosamente de lo que podría haber imaginado anteriormente, no requería nada de mí que no pudiera entender fácilmente. Era como si me pagaran por simplemente pensar en formas que ya tendía a pensar. Y, de hecho, todavía soy bueno en eso. Mejor que nunca, de verdad. No puedo hacerlo tanto hoy en día, pero todavía me encanta. Sigue siendo divertido.

¿Cuál fue este extraño trabajo que apareció de la nada, aparentemente perfecto para mí?

Programación de software.

Loco ¿eh? Fui a la escuela para estudiar algo que me interesaba, sin tener en cuenta el potencial profesional. Y luego, más tarde en la vida, encontré un trabajo que valoró lo que estudié, en el que podía sobresalir y prosperar. Quizás solo tuve suerte.

Answer 7

Creo que muchas personas en la universidad cometen el error de que deben

“Mayor” en algo para entenderlo.

Fuera de las ciencias, eres tan capaz de leer un libro de texto como cualquier otra persona.

La mayoría de las universidades te permiten auditar cursos.

[Descubrí que en realidad aprendí más de los cursos de auditoría que de tomarlos

ya que no me preocupaba tomar notas / cuestionarios / pruebas. ]

Entonces, si quieres estudiar Artes Liberales pero te preocupa un buen trabajo después

Universidad, especialidad en algo práctico y auditar los cursos que le interesan.

Answer 8

Creo que esto será menos común.

Creo que esto se ha convertido en un problema importante hace relativamente poco.

Solo con el auge del sector tecnológico en los últimos 30 años más o menos, especialmente en los últimos 15 años, todo el tema de las perspectivas laborales se convirtió en un problema.

La universidad solía ser indicativa de la capacidad intelectual general de uno y el grado era indicativo de los intereses de uno.

Ahora, es esencialmente capacitación laboral.

Ese es un cambio bastante grande en la filosofía. El conflicto que existe ahora es lo que los empleadores ven en la universidad versus lo que las propias universidades consideran que son. Muchas universidades todavía se consideran en una torre muy marfil. Pero los empleadores los ven como la preparación de empleados potenciales para habilidades específicas.

Hace unas décadas, esto era casi desconocido. La universidad estaba allí para desarrollar las habilidades académicas e intelectuales generales, pero aún se esperaba que las personas necesitaran capacitación en el trabajo. Ahora, los empleadores esperan que esté listo para trabajar.

De todos modos, la razón por la cual las personas buscan títulos con oportunidades de trabajo limitadas es probablemente porque sus padres hicieron lo mismo y no les hizo daño. Vinieron de una generación donde eso era aceptable. Esos límites no estaban tan bien definidos en ese entonces.

Los tiempos han cambiado.

Además, las cosas se han vuelto más competitivas. Hay muchos trabajos que no necesitan un individuo con educación universitaria. Pero si todos los que los solicitan tienen un título universitario, de repente se convierte en un requisito efectivo, incluso si realmente no es necesario. Es solo un hecho de competencia.

Answer 9

El mercado laboral es una cosa enormemente dinámica, por lo que no puede apostar al 100 por ciento que algo que está aprendiendo será completamente relevante, a menos que sea una ciencia fundamental. Aprender cosas difíciles le brinda una oportunidad útil de probarse a sí mismo en la resolución de problemas antes de lanzarse al mercado laboral real. Te da herramientas y tácticas. Después de terminar sus estudios, podrá identificar algunas similitudes al aprender cosas nuevas de forma independiente, pero el proceso de aprendizaje será un estrés menor, ya que ya tendrá algunos conocimientos y experiencia en su haber.

Answer 10

Presión social.

Los baby boomers que creen que debe tener un título de 4/5 años, y que debe tener valor porque lo hizo en la década de 1970 cuando la matrícula era aproximadamente 20 veces más barata.

Las personas que piensan que los trabajos soñados existen porque conocen a 1 persona que tiene uno a pesar de que esa persona pisó a muchas personas para llegar allí.

Asesores de escuelas secundarias que hablan de personas exitosas como aquellas que fueron a la universidad.

Porque es lo que “se supone que debes hacer”, y la gente te hace sentir como un fracaso si no terminas.

Y luego no hay trabajos cuando terminas, y te quedas solo con la deuda.

Hice biología porque pensé que tenía un futuro mejor que el arte o los estudios sociales. No creo que esto sea ni remotamente cierto. El tiempo promedio para que un estudiante de Bio (al menos en mi universidad) termine es de 5 años. Otros grados se pueden hacer más rápido y pueden ponerlo en el campo de trabajo mucho más rápido.

O puede ir al servicio militar u obtener un certificado en el colegio comunitario y trabajar como un adulto adecuado en lugar de quedarse atrapado en la escuela o en la escuela de posgrado como un niño.

Answer 11

Usted plantea una muy buena pregunta, a la que probablemente no haya una buena respuesta.

Algunas personas tienen pasión … Y eso está bien. Muchas materias principales ampliarán la capacidad receptiva de un estudiante, incluso si no pueden vender directamente esa habilidad más adelante. En ese sentido, es probable que se pierda poco.

Sin embargo, muchas personas también operan en su ego. Eso no está tan bien.

Bill Gibson-Patmore

Answer 12

La mayoría de las veces se trata de la perspectiva. Hay perspectivas de trabajo en casi todos los campos si miramos el lugar y el momento correctos.

A veces todo se trata de pasión. Si amas algo, lo persigues porque lo amas y NO porque solo quieres conseguir un trabajo. Cuando amas un tema / campo, realizas todos tus esfuerzos en él y te vuelves bueno en eso. Cuando eres genuinamente bueno en cualquier campo, nunca quedarás desempleado. También puede convertirse en un experto a largo plazo y ser cazado de cabeza.