¿Por qué algunos ensayos requieren un cierto número de palabras? ¿No debería el profesor estar más preocupado por la comprensión del alumno del tema?

Answer 1

Depende…
A veces es porque los requisitos de la tarea dicen ‘los estudiantes deben producir palabras X – YK’ en esto para aprobar el curso.
A veces es porque el maestro realmente no quiere tener que leer 30-40 ensayos con recuentos de palabras estúpidamente largos que realmente no responden la pregunta. Los estudiantes tienden a hacer gofres y existe la idea errónea de que “un mayor número de palabras = más trabajo inteligente / mejor”. En realidad, los ensayos más cortos que responden directamente a la pregunta son mejores. Recuerdo el informe de un examinador en un documento de nivel A que mostraba dos respuestas a la misma pregunta: un nivel medio (C – B) y un nivel alto (A – A *). La respuesta A – A * fue mucho más corta pero respondió la pregunta real. Siempre les digo a los estudiantes que su objetivo principal es facilitar la vida de la persona que marca el trabajo. Si pueden encontrar fácilmente sus respuestas en lo que ha escrito, es decir, no tienen que buscar miles de palabras irrelevantes para encontrarlas, es más probable que obtenga una calificación más alta.
También existe el hecho de que en el mundo real, cuando tienes asignaciones, habrá un recuento de palabras. Los periodistas y los autores obviamente tienen que atenerse a un recuento de palabras, pero también a la redacción académica en general (artículos de revistas, propuestas de subvenciones), informes comerciales (los CEO tienen tiempo limitado, desea que desperdicien esa basura irrelevante, haciéndolos culpar por eso, ¿Cuándo se puede señalar con bala las cosas importantes?) y muchas otras áreas de trabajo. La buena comunicación es una habilidad que los maestros tienen para transmitir a los estudiantes y la imposición de conteo de palabras es una forma de lograr esto: te hace pensar creativamente sobre cómo vas a llevar esa información a ese espacio.
Durante mi maestría, uno de mis profesores dijo algo que fue una epifanía para mí. Dijo que no estaba imponiendo un recuento de palabras. Sin embargo, si se aburría de leer el ensayo porque era demasiado largo, simplemente se detendría y marcaría lo que había leído. Eso me hizo comprender la importancia de la eficiencia en la comunicación: mantener al lector interesado o dejarán de leer, darles la información que desean y no tratar de ocultarla en cosas que no les importan.

Answer 2

Quieren que aprenda a escribir con estructura, incluida una introducción, un desarrollo y una conclusión. Esto es importante para aprender. Se necesita un poco de trabajo para expresarse por escrito, para contar una historia, para argumentar, o para expresarse con alguna habilidad y coherencia.

Si no dieran una longitud mínima, algunos estudiantes darían una sola oración. Ya no estás en tercer grado. Es hora de ponerse a trabajar y aprender a expresarse.

Si tiene problemas para hacer esto, permítame sugerirle que comience grabando lo que tiene que decir en su teléfono o PC. A veces es más fácil hablar que escribir.

Otra cosa que podría ayudar es escribir un esquema. Eso suena como un trabajo extra, pero solo tomar algunas notas rápidas de las cosas principales que desea decir puede tomar solo un par de minutos y ahorrarle mucha edición y reescritura. Escribir en la computadora ayuda, porque puedes editar tu trabajo con menos esfuerzo.

Por lo que vale, algunos maestros asignan una duración máxima a las tareas. La brevedad es el alma del ingenio.

Answer 3

Estos límites son casi siempre para la longitud máxima, y ​​generalmente son una muy buena idea. Imagínese hacerle una pregunta a alguien, en persona, y él o ella todavía le dará una respuesta laberíntica media hora después. Definitivamente no disfrutarías esta experiencia. Ya sea que uno esté respondiendo una pregunta en papel o en vivo, hay una virtud en la concisión. La necesidad de concisión lo obliga a organizar bien sus pensamientos y, por lo tanto, su respuesta será breve y directa. Su maestro recompensará este estilo, tal como apreciaría a una persona que le da una respuesta breve y útil a una pregunta hablada. Oraganize antes de escribir tu ensayo. Incluso hacer un borrador. Los mejores deseos.

Answer 4

Hay muchas preguntas de tipo ensayo para las cuales podrías escribir fácilmente ensayos de una variedad de longitudes, dependiendo de cuántos detalles entres y cuántas ramas secundarias persigas. Tome: “Describa la historia de la iglesia cristiana primitiva desde el año 50 DC hasta el 325 DC”.

Podría escribir un par de párrafos sobre la proliferación de las sectas gnósticas y de otro tipo durante este tiempo, y el enjuiciamiento de cristianos bajo los emperadores romanos, y terminar con una breve descripción de Constantino y el Concilio de Nicea. Si su tratamiento fuera muy superficial, serían suficientes 1000 palabras. Un poco más en profundidad sobre las diferentes sectas, y los conflictos en el propio Concilio de Nicea, y podría estar en 3000 o 4000.

También podría, y varios historiadores lo han hecho, escribir un libro completo sobre el tema.

Los maestros asignan largos de ensayos como una indicación de cuán en profundidad esperan que sea su tratamiento del tema. Si tiene problemas para cumplir con el requisito de duración, probablemente no esté pensando lo suficiente sobre el tema. Si está muy por encima del requisito de longitud, probablemente haya incluido un nivel de detalle o temas secundarios que no son necesarios.

En un mundo perfecto, un ensayo más largo siempre sería aceptable porque significa (la mayoría de las veces) que el estudiante investigó más de lo que tuvo que aprender y aprendió algo. En la práctica, sin embargo, los maestros también son humanos. Solo tienen una cantidad limitada de tiempo para calificar los trabajos, y calificar una novela lleva mucho más tiempo que calificar un ensayo de 3 páginas. Y quieres que tu maestro lea realmente lo que escribiste, ¿verdad?

Answer 5

Me gusta escribir de forma clara, concisa y precisa, pero no si eso hace que yo, el lector, tenga que completar o adivinar lo que el alumno sabe sobre el contenido. Las clases que he enseñado también tienen requisitos de escritura estatales de un mínimo de 20-30 páginas (según el nivel), excluyendo exámenes, cuestionarios y diarios. Muchos de mis estudiantes de primer año creen que un ensayo tiene entre 100 y 200 palabras, lo que funciona bien para una pregunta de respuesta breve en un examen, pero puede que no esté lo suficientemente desarrollado como para que yo pueda evaluar su comprensión del tema.

Los lectores, especialmente en la academia, esperan que lo que leen tenga afirmaciones específicas o puntos argumentativos (en la escuela secundaria esa es la declaración de tesis y las oraciones temáticas) que se validarán con evidencia y discusión persuasiva de cómo / por qué la evidencia respalda la afirmación. Dependiendo de la fuerza de la evidencia, el estudiante puede tener que presentar varias pruebas y desarrollar cómo / por qué creen que valida una afirmación específica. Si lo hacen bien, los lectores deberían poder evaluar su comprensión del contenido y, potencialmente, utilizar la información que se les ha proporcionado. Sin embargo, si los estudiantes nunca han escrito documentos de 5, 10, … 25 páginas que se involucren en análisis y síntesis antes (en comparación con la regurgitación de hechos / citas), con demasiada frecuencia se detienen después de una página y media porque eso es lo que piensan es la longitud de cualquier papel. Y, desafortunadamente, muchos se sienten abrumados cuando se les pide que escriban 2-3 o incluso 5 páginas. A menudo entran en pánico

Proporciono a mis estudiantes un rango de recuento de palabras o recuento de páginas basado en mi experiencia con la universidad, los negocios y la escritura científica que me dice cuáles son las expectativas potenciales de la audiencia de, digamos, un documento de análisis que discute su comprensión del personaje en los cuentos de hadas. Cuando es apropiado, analizo cuánto espacio utilizar en un entorno del “mundo real”, como cuando redacta un informe de especificaciones para su empresa o escribe un documento de recomendación formal para un problema grave que tiene su empresa. Debido a que un tema se abre a numerosas longitudes, también podemos hablar sobre reducir el tema o argumento a una extensión adecuada. Luego, pasamos tiempo hablando de organizar sus ideas con afirmaciones viables, presentación de evidencia y cuánto esperará su audiencia, extendiendo efectivamente su desarrollo para explicar cómo / por qué su evidencia respalda esa afirmación.

Más adelante en el término, comenzamos a enfocarnos en ser claros, concisos y precisos en relación con el contenido de su trabajo. Los estudiantes a quienes les resulta difícil adaptarse dentro del rango saben venir a verme en busca de ayuda y muchos, por su cuenta, comienzan a ver dónde necesitan desarrollarse más plenamente si esperan persuadir a sus lectores de la validez de sus afirmaciones. Están menos ansiosos y es mucho menos probable que vea plagio. Y, al final del término, generalmente tienen una “idea” de cuándo el tema se ha reducido lo suficiente pero no demasiado y el desarrollo es suficiente.

Answer 6

También es importante enseñar a los estudiantes a escribir de manera concisa. El recuento de palabras puede ayudar a hacer eso, y alentar a los estudiantes a elegir y desarrollar sus * mejores * ideas, en lugar de discutir sobre * cada * idea que tienen sobre el tema (incluso las ideas mediocres). El recuento de palabras fomenta la selectividad y la precisión en términos de ideas y opciones de vocabulario. Esta precisión * mostrará * comprensión del tema; se trata de calidad, no cantidad, de expresión.

Sin embargo, también argumentaría que si un maestro ha elegido un tema que es claramente imposible de tratar dentro de un recuento de palabras tan corto, entonces es la elección del tema la que debe volver a examinarse, así como o en lugar del recuento de palabras. También es importante elegir temas de ensayo apropiados para el recuento de palabras dado.

Answer 7

Sí, pero esos límites de palabras están ahí para ayudar al maestro a saber si puede terminar el ensayo dentro del límite o si seguiría andando por las ramas o agregar descripciones innecesarias con todo tipo de altibajos en su ensayo e ir más allá límite.

Además, durante los exámenes, si hay un límite de palabras, entonces ayuda a los estudiantes a terminar todo el trabajo dentro del límite de tiempo designado sin perder el 25% de su tiempo solo en el ensayo y luego escribir en la escritura de basura hacia el final.

En cuanto a mí, escribí ensayos y artículos realmente buenos y todos sabían que si el límite de palabras era 400, escribiría 500 palabras. Y no le importó a nadie porque les encantaba leer las palabras adicionales.

Pero sí, a veces, también solía administrar mal mi tiempo debido a esto.

¡Entonces, mantente en tus límites! (Sin juego de palabras)

Answer 8

Farnham Blair tiene la mejor respuesta (hasta ahora). ¡Me gustaría añadirlo!

Si alguna vez termina siendo un abogado que presenta un informe al SCOTUS, ¿adivina qué obtiene en el pedido? ¡Un límite máximo de palabras!

Entonces, ¿por qué limitar las palabras?

1. Te obliga a concentrarte en tus hechos y argumentos
2. El maestro, juez, etc. tiene un tiempo limitado para revisar su caso / argumento
3. En los negocios, si no puede expresar su punto de manera rápida y concisa, lo más probable es que se ignore.

Busque la definición de “breve” (inglés legal y simple) para un buen ejemplo.

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Ejemplo: John Keats a un amigo: “Le escribo una carta larga ya que no tengo tiempo para escribir una corta”.… Considere el significado de esta declaración.

Answer 9

En una versión más cínica, esto les está enseñando a los estudiantes la lección de que la duración puede ser más importante que el contenido. Por ejemplo, en las pruebas estandarizadas, las respuestas se califican casi por completo según la longitud. Esto ha sido confirmado por inspectores independientes. En muchas profesiones, los informes no se leen, pero la duración de un informe puede parecer impresionante para un supervisor que lo mira casualmente.