¿Alguna vez ha tenido un estudiante que entregó un documento que estaba más allá de su capacidad intelectual de entender?

Answer 1

He estado en una situación bastante similar (pero soy el estudiante en este caso).

El año pasado, tuve (sin dudas), el mejor profesor de matemáticas de la historia. Ella estaba enseñando una clase de matemáticas ligeramente avanzada que es una materia opcional en mi escuela. Un día estábamos resolviendo una ecuación trigonométrica y también mezclamos aspectos de geometría en ella. Es un lugar común para nosotros (compañeros de clase y maestros) resolver juntos las preguntas de los libros de trabajo.

Sin embargo, este problema que estábamos resolviendo provocó una tormenta en la clase. Después de una hora de tratar de resolver esta pregunta de varias maneras, ella y algunos brillantes compañeros de clase acordaron que podrían tener una solución diferente de la respuesta proporcionada.

Pero no estaba satisfecho. Así que volví a casa y me senté durante 2-3 horas e intenté resolver esta pregunta. Logré demostrar que la respuesta dada era correcta debido al teorema de Pitágoras. Obtuve el número de celular de los maestros y le envié un mensaje de texto junto con mi solución.

Fue algo como esto.

Ella respondió mi mensaje de texto más tarde.

(El mejor cumplido)

El hecho es que estoy asombrado de que esta maestra estuviera dispuesta a pasar su tiempo para validar mi opinión y verificar si es correcta. Ella fue más allá del llamado del deber.

Unos días después, ella entró en la clase y les mostró mi solución. ¿La mejor parte? Después de revisar esto, tuvo una idea sobre cómo resolver esta pregunta. Ella nos mostró las 2 soluciones diferentes. Aprendimos más que matemáticas de ella. Y me gustaría agradecerle a ella y a todos los maestros como ella que nos ayudan a los niños curiosos.

Answer 2

Cuando era un niño de 12 años, una vez le entregué una solución a un problema matemático a mi maestro de matemáticas en la escuela, lo que me llevó a hacerme enseñar la clase por un día .

Estaba un poco por delante del resto de los niños en la escuela y ya estaba participando en el cálculo en el 7º grado. Me topé con la prueba de la fórmula de Heron para calcular el área del triángulo usando ecuaciones diferenciales. Más allá de ese punto, los Triángulos y sus propiedades se convirtieron en mi obsesión y solo quería encontrar la derivación de la fórmula de Heron usando álgebra simple en lugar de la única otra prueba que erróneamente pensé que existía en ese momento (el cálculo).

Este fue el momento en que Internet en India era escaso e incluso más escaso en mi ciudad natal, por lo que tampoco pude verificar ninguna investigación realizada sobre la Fórmula de Heron. Pero esto, ahora creo, fue mi bendición.

Creo que me tomó alrededor de 2 semanas obsesivas encontrar la solución finalmente. Mi maestro nunca pensó que podría encontrarlo, aunque siempre me animó. Cuando presenté la prueba, recuerdo que estaba enseñando a niños en la clase 6B , pero recuerdo la emoción, y entré de inmediato. Sabía por qué estaba allí y para mi deleite y su asombro, reconoció su corrección matemática y me dijo que se lo mostrara a mi clase ( 7C ) cuando estuvo allí, como se hizo (no creo que los niños lo entendieran) y luego me dijo que continuara enseñándoles las propiedades del equilátero, escaleno e isósceles triángulos

Seguro que fue uno de los primeros momentos de mi vida.

Más tarde en la universidad, descubrí que la misma prueba ya existía y actualmente la referencia más antigua que puedo encontrar para la prueba es de Raifaizen, Claude H. (1971). “Una prueba más simple de la fórmula de Heron”. Revista de Matemáticas . 44 (1): 27–28 pero ¿a quién le importa? Tuve que enseñar mi propia clase, una lección, a los 12 años .

Answer 3

Por otro lado, pasé un par de años en el departamento de Ciencias de la Computación en una escuela estatal donde yo, de 20 años, habría estado en la mitad del grupo si estuviera en la facultad del departamento de CS. Desearía estar bromeando.

Tuve una clase particular de gráficos de 400 niveles que fue una broma de mal gusto. El instructor no me quería por un par de razones: ya lo había tenido en otra clase donde había escrito el libro de texto y estaba claramente fuera de su alcance. Su hijo también estaba en el programa y estaba en una competencia de programación que gané fácilmente, así que tal vez eso tuvo algo que ver con eso. De todos modos, era obvio que este profesor no era exactamente el presidente de mi club de fans, si sabes a lo que me refiero.

Tuvimos una tarea en la que teníamos que crear un pacman usando gráficos EGA, dibujar en un búfer fuera de la pantalla e intercambiar páginas para crear animaciones sin ver los gráficos dibujados en la pantalla. El pacman se movió con las teclas de flecha y su boca se abrió y cerró mientras se movía, mirando hacia la dirección correcta.

Las “páginas” que dibujábamos y mostraban estaban numeradas 0 y 1. Entonces, si mostramos la página 0, dibujamos en la página 1, y viceversa. La forma más sencilla de hacer esto es tener una variable “page_to_draw_on” y mostrar la página # “1-page_to_draw_on”. Cosas simples y normales que he usado en muchos de esos casos.

Presentaríamos nuestras tareas una a la vez en su oficina. Él ya tenía una copia impresa del programa que le había dado de antemano para estudiar junto con el programa en el disco que podía ejecutar.

Cuando me senté, me miró y dijo: “He estudiado su programa y realmente no entiendo cómo funciona. Sin embargo, funciona así que obtienes el crédito “.

Esperaba que dupliquemos el código en el bucle y simplemente cambiemos el “0” y el “1”. Que pude hacerlo en un bucle, con “page_to_draw_on = 1-page_to_draw_on” en la parte inferior aparentemente fue demasiado para él.

Gracias a Dios salí de allí.

Answer 4

Soy el estudiante en este caso.

Nuestro maestro de ciencias anterior (en octavo grado) solía pedirles a todos en la clase que escribieran preguntas sobre cualquier cosa que pueda abordarse científicamente. Intentaríamos tirarlos a una canasta y los documentos que ingresaron formarán parte del cuestionario pop.

Algunos de mis compañeros de clase escribieron preguntas tontas como:

1. ¿Cuántas letras hay en la palabra “CIENCIA”?
2. ¿Cómo puedes escribir la palabra “FOTOSÍNTESIS”?
3. Explica qué se entiende por sol.

Por supuesto, como parte del acuerdo, se tomaron como preguntas del cuestionario emergente. Sin embargo, una vez, alguien escribió:

¿Cuál es la cosa más brillante del universo?

Cualquier persona con una lógica suficiente y un amplio conocimiento en general debería ser capaz de comprender que esta es una pregunta sin respuesta a partir de ahora.

Lingüísticamente

1. “Cosa” – Se refiere a un nombre propio. Al ser singular, exige el nombre de un objeto específico.
2. “Más brillante”: en astronomía puede significar miles de millones de cosas diferentes. Algunos objetos son “más brillantes” que otros en una parte específica del espectro EM.
3. “En todo el universo” – Trata a todos como un Dios, conociendo el infinito. Ni siquiera hemos descubierto todo lo que contiene el universo observable.

Por lo tanto, escribí “cuásares”. Hasta ahora, los objetos celestes más brillantes conocidos por la humanidad. Argumenté que era imposible en este momento determinar cuál es el objeto más brillante del universo, por lo tanto, la segunda mejor interpretación es la pregunta sobre un tipo específico de objetos .

Sin embargo, para mi desaparición, dedujo un punto de mi trabajo, insistiendo en que el Sol (?) Es el objeto más brillante del universo. Por supuesto, conociendo mi posición en este asunto, traté de razonar con ella sobre por qué la pregunta es lógicamente inconsistente y que su respuesta es incorrecta.

La persona emocional que es, me regañó por resistirme a sus dogmas. * suspiro * XD Ni siquiera tenía la menor idea de lo que es un cuásar.

Answer 5

Hice mis exámenes finales de la escuela secundaria en 1995. No existe tal cosa en los países de habla inglesa, por lo que un “examen final” no es exactamente la palabra correcta: es un examen general que debe hacerse frente a una junta de funcionarios públicos para recibir un certificado de haber completado la educación de nivel medio. En Alemania lo llaman Abitur.

Siempre fui un aficionado a la historia, incluso en aquel entonces. Unos meses antes del examen compré un libro muy interesante titulado “Guerra aérea sobre Hungría”. Fue el resultado de unos 30 años de investigación de tres historiadores de la guerra sobre todas las batallas aéreas sobre nuestro país en la Segunda Guerra Mundial. Era bastante, ya que la mayoría de las investigaciones de historia hasta ese momento solo trataban las historias de los “gloriosos libertadores”, aceptaban sin crítica los dogmas dictados por la Unión Soviética e ignoraban nuestras propias fuerzas armadas. Solo pasamos menos de seis años después de la caída del telón de acero y, aunque ya éramos una “sociedad democrática”, en realidad la sociedad seguía funcionando exactamente como antes, con las mismas rutinas y creencias. Por un lado, incluso leer sobre la historia de guerra del Eje se consideraba una tendencia política, incluso si era la historia de guerra de nuestro propio país.

Este libro presentó un capítulo muy interesante sobre el bombardeo de la ciudad de Kassa (hoy Kosice) en 1941. El bombardeo en sí era bien conocido por todos, era parte de la educación de historia de la escuela secundaria. Unas semanas después de que Alemania atacó a la Unión Soviética, un avión desconocido bombardeó la ciudad de Kassa y su escolta de combate destrozó un tren de pasajeros húngaro. Esto provocó que Hungría abandonara la neutralidad y declarara la guerra a la Unión Soviética. La versión ampliamente aceptada de los hechos fue que Kassa fue bombardeada por aviones alemanes disfrazados sin marcas, por lo que se puede culpar a los rusos y servir como casus belli. Sin embargo, esto nunca fue probado.

Los autores del libro entraron en detalles de ese día, analizaron documentos contemporáneos, informes, el patrón de vuelo de los aviones, la forma en que arrojaron sus bombas, el daño, los restos de las bombas y lo que no, y concluyeron, como aviación expertos, que Kassa fue bombardeada por un avión soviético, por error, ya que lo confundieron con otra ciudad cercana, Prešov en Eslovaquia, donde operaba una importante estación de radio alemana. Me interesé mucho en este capítulo, ya que era uno de los grandes misterios de la historia de la Hungría moderna, y los autores parecían haber resuelto el caso.

Unas semanas más tarde, en el examen final de historia, resultó que había dibujado el bombardeo de Kassa.

La junta esperaba que recitara la versión “oficial”, que los alemanes bombardearon a Kassa para atraernos a la guerra, o al menos que los atacantes eran “desconocidos” (lo cual ya se nos permitió decir, gracias a nuestra libertad recién encontrada) . En cambio recité este libro. Estaban estupefactos y garabatearon todo, incluidas las referencias. Finalmente me dijeron que no pueden evaluar mi respuesta, ya que dije algo que nunca habían escuchado antes y que tienen que buscar estas fuentes para decidir.

Finalmente obtuve un grado 3, que sería una C en los Estados Unidos. Obviamente, alguien era grosero por sus sentimientos marxistas de la vieja escuela.

Answer 6

Todavía soy estudiante, pero mi maestra de inglés de 11º grado cuenta una historia sobre una niña que escribió un ensayo sobre el Islam que la obligó a revisar por completo su cosmovisión.

Verán, al final de cada año, ella requería que sus clases escribieran un ensayo sobre algo en lo que creían con pasión. Un estudiante en particular (un musulmán) escribió un artículo “Creo en la Jihad”.

Ella afirma al principio que se sorprendió e incluso se asustó, pero después de leerlo llegó a comprender el espíritu de su escritura. Verás, su Jihad se refería a la guerra interna que él peleaba todos los días contra su pecado, así como a las luchas de la vida. Escribió sobre cómo su cultura y religión eran odiadas, despreciadas e incomprendidas. Luchó para corregir el error.

Ella dice que al principio apenas entendió una palabra, ya que la mayoría estaba relacionada con pasajes del Corán y referencias a la cultura islámica. El periódico la obligó a emprender un viaje intelectual y expandir su mente y su visión del mundo solo para leerlo.

Hasta el día de hoy, afirma que el periódico fue una revelación importante para ella, y que todos en nuestra cultura deberían leerlo.

Answer 7

No soy maestra, pero entregué una investigación que involucra una relatividad especial que mi maestra no pudo entender.

Esto sucedió hacia el final del séptimo grado. El proyecto final fue investigar una investigación de su elección. Elegí investigar lo más lejos que un humano podría viajar teóricamente de la Tierra, usando estimaciones agresivas y teniendo en cuenta la dilatación del tiempo. 16 horas de cálculos más tarde y tuve la distancia clavada en el femómetro. Entregué esto junto con una presentación de diapositivas que simplifica las matemáticas. La maestra no entendió los cálculos y se la entregó a su colega que enseñó del año 9 al 10, esa maestra también estaba perpleja, de modo que la maestra se la entregó a su otro colega a quien ( [correo electrónico protegido] # $ USTED) enseñó extendido La física en el campus de los grados 11-12 verificó que los cálculos eran correctos. Si tuviera que elegir el momento más satisfactorio de toda mi educación, sería ese.

PD: la mejor parte de esta tarea es que todos tuvimos que presentar nuestros hallazgos, así que mientras todos los otros niños estaban investigando por qué Saturno tiene anillos, presenté un cálculo teórico complejo que involucra la dilatación del tiempo. Las miradas colectivas en las caras de mis compañeros de clase no tenían precio.

Answer 8

respuesta honesta, NO. ¿He aprendido cosas de los estudiantes? SÍ. No sabemos y no podemos saberlo todo, y la mayoría de los profesionales son muy curiosos intelectualmente, por lo que nos gusta aprender cosas (esto es a menudo por eso que nos metimos en esto en primer lugar), por lo que no es sorprendente que aprendamos cosas de los estudiantes (y estamos generalmente feliz por eso). Estas preguntas siempre tienen la sensación de “no odies que tus alumnos te muestren”, pero mi experiencia es que los maestros están muy contentos cuando consiguen un estudiante súper brillante y comprometido. He trabajado con estudiantes que son más inteligentes que yo (puede que aún no sepan tanto, pero su potencia de caballo excede la mía). Si no son arrogantes como * h * les, es realmente divertido. En veinte años de enseñanza, solo he conocido a dos que eran tan tontos que no podía soportar trabajar con ellos y estaba feliz de pasárselos a un colega más tolerante con su arrogancia.

También puede ser dependiente del campo. En el estudio del comportamiento humano, el modelo sabio es bastante raro (a diferencia de las matemáticas o las ciencias duras). Cualquier persona con ese instinto nativo en el comportamiento humano probablemente tendría la habilidad social de presentar sus ideas de manera que impresionara y complaciera al maestro, en lugar de intimidarlo.

Answer 9

No lo creo. Al menos no en el sentido de que sus documentos habrían superado mi capacidad de comprender lo que estaba leyendo. Sin embargo, cada semestre habría algunos documentos que me desafiarían a aprender más sobre el tema que estaban abordando. En mis clases en el área de las religiones del mundo, los estudiantes tenían mucha libertad para elegir sus temas, y algunos escribieron buenos documentos sobre temas sobre los cuales habían adquirido un conocimiento más detallado que yo. Dado que para mí uno de los mayores placeres de la vida es aprender cosas nuevas, esos documentos aliviarían, al menos en parte, la tristeza más habitual de la calificación de los papeles.

Muy tristemente, hubo momentos justo después de recibir los documentos, cuando necesitaba ir a la biblioteca para documentar un plagio claro (y nunca susurraría una pista de una acusación si no tuviera evidencia corroborativa muy específica). Pero, alegremente, también hubo momentos en que un estudiante presentó un trabajo que me llevó a la biblioteca porque quería aprender más sobre el tema de su trabajo.

De vez en cuando, escuché a algunos colegas decir cosas como “ Aprendo tanto de mis alumnos como ellos de mí. Tales declaraciones me molestan no poco. A menos que haya una equivocación en la palabra “aprender”, los estudiantes probablemente no estaban obteniendo el beneficio total de sus dólares de matrícula. Sin embargo, sin la hipérbole evidente, debería darse el caso de que los buenos instructores también serán enseñados por aquellos a quienes enseñan.

El objetivo de la educación no es solo impartir información, sino ayudar a los estudiantes a adquirir las habilidades para convertirse en aprendices independientes en el proceso. Si hacemos un buen trabajo al respecto, nuestros estudiantes deberían descubrir nuevos descubrimientos que nos enriquezcan a nosotros, sus maestros.

Answer 10

Estoy en el puesto de estudiante

Sucedió algunas veces. Uno de los más frustrantes en realidad se duplicó recientemente. Cuando era niño, estaba dotado de habilidades bastante altas (muy por delante de todos mis compañeros de clase) en matemáticas, física y química. Mi objetivo final era trabajar en el campo de la robótica, la industria espacial o algo así. Al final de mi escuela secundaria, las cosas en mi país se volvieron bastante desastrosas, así que años más tarde, cuando logré terminar una universidad, fue en las humanidades y más preciso en filosofía, sociología, psicología. Sin embargo, mi actitud hacia la ciencia que llamamos neurociencia en nuestros días se mantuvo intacta. Debido a su carácter altamente interdisciplinario, pude implementar mis nuevas habilidades y conocimientos en la propuesta de tesis de licenciatura. Independientemente del alto estilo académico y la argumentación, mi propuesta no fue aceptada por ninguno de los profesores, por lo que solía elegir y desarrollar algo trivial y bien conocido (Kant y la ética moderna).

Hace dos años, solía hacer un curso de maestría en análisis social y relaciones interpersonales (sociología, psicología, teoría de conflictos, cultura, psiquiatría, etc.). Allí traté de revivir mi antiguo trabajo soñado con mucha más información y aspectos. Ya en mis 30 años y con más de 10 años en la administración de la oficina / personal pude poner toda mi experiencia y nuevos avances científicos en ello. El título propuesto era algo así (no estaba en inglés, lo siento mucho por la traducción): un modelo conceptual de alteración / cambio de personalidad / individualidad en las condiciones del sistema de comunicación no basado en sensores. Se convirtió en una tesis monstruosa que abarca temas como la formación de la individualidad, el conflicto y la mentira, el Otro y su ausencia, la definición de Humanidad y Humanidad, economía algunas páginas incluso para la paradoja de Fermi y el futuro del Homo sapiens como un tipo biológico. Lo que era un género de ciencia ficción / ciberpunk hace una década, ahora se presentó como Elon Musk, Boston Dynamics, títulos de películas como GITS, etc. Mi primera opción como mentor fue un profesor reconocido internacionalmente con educación alemana en el campo del sufrimiento social y la disrupción. de las redes sociales. Ella se sorprendió y después de un rato respondió que tenía que pensarlo. En espera de su respuesta, intenté con un segundo profesor de ingeniería social y experiencia en la Sorbona. Después de unos días, recibí unos breves correos electrónicos de ambos que estaban demasiado ocupados para llevar a un estudiante más. Un amigo mío que es profesor asociado y estuvo en la reunión de profesores me dijo que discutieron mi propuesta y que los “elegidos” en realidad no entendieron demasiado los temas y temieron no ridiculizarse. Después de eso intenté con menos profesores de perspectiva, pero mi “fama” estaba antes que yo, así que siempre hubo un delicado “no”.

Answer 11

Mi proyecto de la feria de ciencias de séptimo grado fue sobre difracción de luz e invisibilidad con cristales de Calcita. Obtuve una C porque, y cito, “no usaste el método científico lo suficiente. Creaste un experimento, pero no tenías exactamente un grupo de control como lo habría hecho cultivar plantas con y sin música ”. Mirando hacia atrás, ahora me di cuenta de que esto era una mierda total y absoluta. Puede que no haya tenido un grupo de control como en los diferentes tipos de láseres y cristales, pero ciertamente tuve una variable de control como mi puntero láser y cristales que no se mueven mientras los ángulos que uno estaba observando el cristal cambiaron.

En la escuela secundaria, escribí un trabajo de investigación sobre cómo Sir Arthur Conan Doyle estaba fascinado con las culturas indias y orientales (imperialismo victoriano, abucheo) y cómo escribió su fascinación por las culturas orientales y sus filosofías en sus novelas de misterio como Sherlock Holmes y The Misterio de Cloomber. Obtuve una C. Y, si te estás preguntando qué tan bien estaba estructurado gramaticalmente mi ensayo, había hecho que mis padres y abuelos lo leyeran, antes de entregarlo.

Después de este incidente, me di cuenta de que podría haber escrito 8 páginas sobre la historia de los inodoros y, siempre y cuando hubiera escrito algo con un estilo decente y una estructura gramatical, seguramente habría obtenido una A o una B.

Ergo, al año siguiente para mi trabajo de investigación, esencialmente decidí escribir sobre cómo YouTube ayudó a los millenials a hacer amigos, y no te digo que cité libros “escritos” por YouTubers como evidencia y obtuve una B.

Answer 12

Soy el estudiante en esta historia.

Cuando tenía unos 11 años, teníamos una tarea de clase en el océano. Solía ​​leer una revista científica llamada The Helix publicada por el CSIRO (organismo científico de Australia) dirigida a preadolescentes. Casualmente, el artículo principal para ese mes fue sobre el pulpo (o probablemente más precisamente cefalópodos), así que obviamente utilicé ese artículo como inspiración. Mientras todos los demás hablaban de tiburones, peces y delfines, yo ponía palabras taxonómicas correctas, etc., hablando de lo asombrosos que son los cefalópodos, la etimología del nombre del género, etc.

Obtuve las marcas deducidas porque era “demasiado avanzado”.

Answer 13

Esto sucede todo el tiempo, no porque el alumno sea más inteligente que el maestro, sino porque el alumno es un comunicador muy pobre.

Entregan un código terriblemente escrito, que nunca pasaría por una compañía de software de buena reputación, y piden una nueva calificación porque el TA no pudo entenderlo. Técnicamente tenemos que darles los puntos si el código es correcto, pero desearía poder acoplar puntos por su terrible estilo y habilidades de comunicación.

Esto también sucede con las pruebas matemáticas: al estudiante promedio solo le importa si sus pruebas son técnicamente correctas, y no si el lector realmente puede entenderlas.

Answer 14

Yo no. Pero mi profesor de geometría sí. Ella nos asignó un trabajo sobre cualquier aspecto de las matemáticas que nos interesara. El genio de la clase presentó un documento de 40 páginas sobre un aspecto de la relatividad. El profesor tuvo que llevarlo al departamento de matemáticas de la Universidad de Hawai. Lo siguiente que supimos fue que ese estudiante estaba tomando clases de matemáticas de alto nivel en la universidad.

Answer 15

No nunca.
Puede sonar arrogante, pero es cierto: un estudiante nunca me ha sorprendido con el nivel de comprensión de un tema que les he enseñado. Eso sí, en el nivel que enseño, no esperarías eso. La mayoría de mis estudiantes están felices de escribir lo que les enseño o leer una sola fuente y devolverlo como un ensayo (desearía que hicieran más, pero es difícil hacer que miren múltiples fuentes) y más las habilidades todavía tienden a mantenerse bien dentro del resumen de la tarea con solo incursiones ocasionales en especulaciones originales (esto es principalmente un problema de confianza, demasiado nervioso para compartir ideas controvertidas) Si hubiera estado enseñando a nivel universitario, tal vez esperaría que surgiera más algo que no entendí porque es cuando la mayoría de los estudiantes comienzan a experimentar con ideas académicas en lugar de apegarse al status quo.

Los estudiantes ocasionalmente han dicho algo que me desconcertó porque no se ajustaba a mi comprensión del tema. Sin embargo, en esos casos, por lo general, hice una investigación básica y hablé con el estudiante al respecto y descubrí que realmente leyeron mal la fuente y construyeron una idea errónea a su alrededor.

Ahora, si estuviera enseñando música o física, probablemente me desconcertarían cada lección 🙂

Answer 16

En el último año de la universidad, una amiga mía (la novia de un amigo) estaba pasando el rato en mi casa porque estaba teniendo problemas con sus compañeros de cuarto en su dormitorio. Estábamos haciendo la tarea en habitaciones separadas, y a las 2 de la madrugada decidí que estaba atascado, lo llamé una noche y me fui a la cama. Ella estaba allí para pasar la noche, así que a la mañana siguiente, la encontré durmiendo en el sofá, pero había completado mi tarea de ingeniería electrónica de controles mecánicos de nivel superior. Bellamente impreso y resaltado. Para ser sincera, los conceptos no eran abstractos, habría sido similar a la tarea de física basada en cálculos de alto nivel, pero seguro que me había dejado perplejo. Elise tenía 17 años en ese momento, era su primer semestre en la universidad. Cuando me acerqué a ella al respecto, me entregó una explicación igualmente hermosa de 2 páginas sobre las matemáticas de un cubo de rúbricas y cómo resolverlo, porque estaba “bastante segura de que no era lo suficientemente inteligente como para descubrirlo por mi cuenta, tampoco . ”Touche.

B w a

Answer 17

He sido estudiante en una clase de matemáticas de secundaria.

La maestra era condescendiente y no calificada. Entregué un trabajo de nivel superior solo para ser un imbécil. No me caía bien y sabía que estaría sobre su cabeza.

(He madurado un poco desde entonces).

Primero vinieron las acusaciones de mentir. “¿Quien te ayudo? No hay forma de que hagas esto por tu cuenta.

Luego lo escaneó y le envió una copia por correo electrónico al maestro de otra escuela, quien confirmó que se trataba de fórmulas legítimas y se resolvió correctamente.

Luego me enviaron al director, quien le dio nuevos valores a las variables y me pidió que lo resolviera frente a él, para demostrar que no solo había copiado un ejemplo de algún lugar. Se lo envió por correo electrónico al mismo maestro, quien le devolvió la llamada. Puso el teléfono en el altavoz, creo que me humillaría cuando me pillara con las manos en la masa, pero para su sorpresa, ella confirmó que era correcto. De nuevo. Antes de colgar escuché: “Es un niño raro. Los niños de doce años no saben esto. Tal vez debería saltarse algunas notas.

Luego me enviaron al consejero vocacional. Ella me dijo que había actuado mal y sugirió actividades extracurriculares. (Supongo que asumió que mi comportamiento era por falta de relaciones de calidad con mis compañeros. Lo que sea.) Le dije que unirse a un club de preparación no haría que esa maestra fuera menos estúpida. Ella frunció el ceño.

“¡Vuelve a clase antes de que cambie de opinión y te envíe de vuelta al director!”

Y todo fue como si nunca hubiera pasado.

Durante el resto del año, ella seguía siendo condescendiente y no calificada. Todavía no me gustaba. Todavía me enviaban al director ocasionalmente, y me detenían o suspendían varias veces. Acedí las pruebas pero no hice la tarea y reprobé la clase. (un tema recurrente durante mis días escolares)

Normalmente no camino por el carril de la memoria de esta manera. Es sorprendente lo enojado que me estoy acordando. Creo que necesito salir a caminar.

Answer 18

Raquel fue mi compañera de trabajo. Su nombre también es el mismo nombre que mi padre. (No es broma aquí).

Acabo de terminar mi segundo doctorado. Cuando lo supo, pensó que sería la mejor persona, siendo la única persona en nuestra unidad en obtener un doble doctorado, ser una persona de recursos. Estaba obligado, felizmente.

Luego me entregó un documento que estaba a punto de presentar a su facultad en una clase de informática. Ella estaba cursando una maestría en informática de enfermería. Ella estaba en su segundo año. Leí su periódico.

Oh mi, oh mi No pude comprender de qué estaba hablando. Las palabras vuelan en formación hacia atrás como gansos borrachos.

¿Qué debo hacer? Reescribirlo? ¿Amonestarla? ¿Editar? ¿Asesorar? ¿Qué debo hacer? Estoy sin palabras, la miré, luego miré el papel una vez más. Necesito decidir rápido antes de ponerme azul.

Prefiero hacer esto:

Que hacer esto:

Elegí ser amable, como la mayoría de los doctorados intentan serlo. Diablos, no tengo muchas opciones aquí. O aplastaré sus sueños o demonios o la estrellaré. Y se suponía que debía ser un mentor.

Le dije: “ Bueno, ciertamente hay algunas cosas en las que trabajar con tu trabajo. El contenido es uno y la presentación es otra ”. Ese fue el mejor comentario que pude hacer. Habiendo sido una facultad de posgrado durante algunos años en el pasado, supe desde el primer párrafo, si el documento falla o falla.

Sabía que el suyo fallará. Pero fui amable. No pude corregirlo ni decir que era perfecto. No fue ninguno. Fue, oh Dios mío. Yo estaba bien

¿Alguna vez has conocido a una persona que exuda todas estas formas de confianza como si lo supieran todo? Hago. Fue ella. Justificaciones tras justificaciones sobre lo que escribió y lo buenas y perfectas que fueron sus ideas.

Ideas? Que ideas Me iba a reir. El papel era como un galimatías de basura de carnaval mumbo jumbo. Yo estaba bien

Le dije: ” Está bien, hágame saber lo que dice su maestro “. Ese día, ella presentó su trabajo.

La semana que viene:

“Hola, Dr. JohnRich, necesito su ayuda”.

“¿Qué ayuda?” Murmuré.

“ Mi maestra me flanqueó. Me iba a recomendar que abandonara la escuela “.

Justo como pense. Yo iba a llorar No de tristeza sino de locura.

Algunas personas simplemente piensan que pueden salirse con la suya en su periódico y anunciar al mundo que es el mejor periódico.

Las ideas vienen primero, luego las historias detrás de las ideas, luego la expresión en esas ideas y la diversión de aprender a medida que avanza la idea.

Tiene que ser lo suficientemente inteligible para ser revisado o mejorado.

Ahí tienes mi experiencia con Raquel de su papel ininteligible más allá de mi capacidad de comprensión.

Answer 19

Por extraño que parezca, esto me ha sucedido en la escuela primaria, cuando mi compañero de clase estaba en séptimo grado.

Nos dijeron que presentamos discursos a la clase, y la mayoría de nosotros elegimos temas bastante simples (el mío era responsabilidad, otros comían de forma saludable, etc.). Todos hablaron alrededor de 3 minutos más o menos.

Bueno, mi compañero de clase está bastante avanzado en el sentido de que aprendió un poco sobre física y cálculo. Subió al podio y procedió a presentar un discurso sobre los agujeros negros y la relatividad (al menos por lo que entendí) durante 14 minutos.

Toda nuestra clase comenzó a reírse y muchas personas dejaron de prestar atención. Quiero decir, ¿quién entendió algo? Mirando a mi maestro, estaba sentado allí con una mirada tan en blanco en su rostro.

Fue lo más divertido.

Esa no fue la primera vez que este compañero de clase mostró su mente extraña. Me quedaba a almorzar para terminar un proyecto cuando vi a nuestra maestra mirando atentamente un escrito durante casi 5 minutos. Finalmente, lo dejó y suspiró muy fuerte.

Aparentemente no entendió el ensayo que escribió mi compañero de clase, porque decidió profundizar en algún tema de física (materia oscura).

Answer 20

En un curso de Psicología de nivel de segundo año para maestros, había corregido a la maestra tantas veces en la sección de genética que me hizo terminar la conferencia. Estaba tomando cursos de nivel superior en reproducción y ella no había prestado atención en Freshman Zoology.

Ella estaba tratando de dar una conferencia de un libro con 15 años de retraso y yo estaba trabajando con investigadores actuales. No solo estaba teniendo problemas, sino que el libro que estaba tratando de seguir ya no era correcto.

No me quedé para ver cómo salió eso. Descubrí la depresión la primera vez y abandoné la universidad por un semestre.

Estuve dando vueltas durante 8 o 9 meses y regresé y obtuve un título en Ciencia Animal. Algo de lo que ya casi me ganaba la vida. Nunca perdí un centavo en el ganado.