Abróchense el cinturón porque esto podría ser deprimente.
Actualmente trabajo en una escuela secundaria pública y urbana en San Antonio, Texas, y asistí a escuelas públicas desde el jardín de infantes hasta la universidad. He estudiado y escrito sobre los problemas del sistema educativo estadounidense (en serio, revise mi perfil medio), y siento que tengo una buena comprensión del sistema educativo estadounidense.
Desigualdad
Una de las cuestiones más cegadoras en el sistema escolar público estadounidense es la desigualdad. Primero, déjame darte una breve lección sobre cómo se financian las escuelas públicas.
- ¿Cómo es la escuela pública en comparación con una escuela privada?
- ¿Qué tan malas son las escuelas públicas en los Estados Unidos?
- ¿Cuáles son algunas cosas que las escuelas públicas podrían aprender de las escuelas privadas?
- ¿Cuál es la importancia de la educación pública?
- ¿Qué materia valiosa en su opinión debería enseñarse en las escuelas públicas y privadas desde una edad temprana que actualmente no lo es y por qué?
En el año fiscal 2016, el presupuesto discrecional del Departamento de Educación de los Estados Unidos fue de aproximadamente 68.3 mil millones de dólares. Alrededor de un tercio de eso está destinado a las subvenciones de Pell, así que vamos a descontar todo eso. Parte del dinero se destinó a programas de condonación de préstamos, otros a programas de inicio y otros a competencias académicas patrocinadas por el gobierno.
El financiamiento restante se divide entre las escuelas públicas de todo el país. Las escuelas en áreas de bajos ingresos tienden a recibir un poco más de fondos federales que sus contrapartes de mayores ingresos.
Ahora, antes de comenzar a llorar aves, debe saber que los fondos federales no son los principales contribuyentes al presupuesto de una escuela. Piénselo bien, ¿qué es una cosa que todos en los EE. UU. Pagan (o se supone) y se dirigen hacia el bien común?
Lo has adivinado, impuestos. Más específicamente, impuestos a la propiedad.
El ingreso por impuestos a la propiedad de un área es, con mucho, el mayor indicador de su calidad de educación en escuelas públicas.
Vivir en una zona rica con altos valores de vivienda? Seré las escuelas son probablemente bastante buenas. Sin embargo, si vives en un área de bajos ingresos (como los estudiantes con los que trabajo), tu escuela probablemente tenga algunos problemas.
Tuve la suerte de crecer yendo a grandes escuelas públicas en áreas suburbanas. Fue un gran shock para mí cuando entré en mi escuela asignada y el techo tenía goteras y había agujeros obvios en las paredes. No es que la escuela no esté al tanto de estos problemas, o no quiera que se solucionen. Simplemente no tienen los recursos.
Se ha dicho que “la educación es el gran igualador”. Podría serlo si los fondos federales se otorgan de manera equitativa y no equitativa.
Pago maestro
Hay muchos estados en este país que luchan por mantener a los maestros. Mi estado natal de Carolina del Norte es uno de ellos. En pocas palabras, es difícil mantener buenos maestros cuando no se les paga bien. Especialmente cuando muchos maestros gastan cientos (y a veces miles) de dólares para abastecer sus aulas.
Cuando agrega salarios bajos a otros factores, como clases de gran tamaño, costo de educación, falta de oportunidades de avance y el aumento de la crianza en helicóptero, no es difícil ver por qué muchas áreas en los Estados Unidos experimentan escasez de maestros.
La clase más grande con la que trabajo tiene 42 estudiantes. De esa clase hay alrededor de 10 que están clasificados como educación especial, y solo un maestro de apoyo de educación especial.
Los programas de educación especial a menudo se olvidan, pero son una gran parte para garantizar el éxito de los estudiantes. La escasez de maestros de educación especial lleva a los que están trabajando demasiado, y a los estudiantes que no obtienen el tiempo 1 a 1 necesario que merecen
Analfabetismo
Sí, lo leiste bien. El analfabetismo es un problema en la nación más grande del mundo. En 2013, un estudio reveló que el 14% de la población adulta estadounidense no puede leer.
En absoluto.
Además, el 21% lee por debajo de un nivel de 5to grado, y el 19% de los graduados de secundaria tampoco pueden leer.
¡Esa es una gran cantidad de personas que se verán obstaculizadas más adelante en la vida porque no pueden leer!
En los Estados Unidos, desde el jardín de infantes hasta el tercer grado se dedican a aprender a leer. Después del tercer grado, estás leyendo para aprender. Si no ha dominado las habilidades básicas de lectura, o ha detectado sus problemas temprano, es probable que tenga dificultades más adelante en la vida.
Enfoque en pruebas estandarizadas
En los Estados Unidos, los estudiantes toman exámenes estandarizados durante todo el año que determinan su nivel de rendimiento. Tienen diferentes siglas en diferentes estados, pero está claro que son enormemente importantes.
El incumplimiento en estas evaluaciones estatales y nacionales puede conducir a grandes pérdidas en la financiación de las escuelas que ya estaban luchando financieramente.
A pesar de nuestro enfoque en la toma de exámenes, los estudiantes de EE. UU. Todavía tienen un rendimiento superior en el escenario global. Quiero decir, por el amor de Dios, este año no alcanzamos el top 30 en el PISA de matemáticas.
¿Cómo podemos afirmar que preparamos a los estudiantes para la fuerza laboral del futuro, si no pueden hacerlo bien en matemáticas y ciencias?
Las pruebas de inglés y redacción son otro problema. Este verano pasé un mes calificando la sección de escritura del examen NAEP. ¿Pasé la mitad de mi tiempo calificando el examen de cuarto grado y la otra mitad calificando el examen de octavo grado?
¿Sabes lo que encontré?
Hay un número significativamente menor de estudiantes con calificaciones altas en octavo grado que en quinto grado. ¿Sabes qué más? Fue impactante ver cuán poco progresó el nivel general de escritura entre las dos pruebas.
Una observación final fue la correlación entre los libros que un estudiante estaba leyendo y su nivel de escritura. Piénsalo.
Así que, en general, el sistema educativo de los Estados Unidos es profundamente defectuoso. Creo que también es reparable.
Para el futuro de este país, tiene que ser.