Un colegio del IB es un colegio que se ha dedicado a aumentar su nivel de educación.
Para que un colegio esté calificado para el IB, debe presentar una ardua solicitud que detalla las materias (Lit, Matemáticas, Bio, Química, Física, Música, etc.) para las que tienen maestros calificados.
Así es como están estructurados
Primero tiene que tomar 3 cursos de nivel superior (por ejemplo, matemáticas avanzadas, biología y física) y tres cursos de nivel “regular” (música, historia, arte). Juntas, estas 6 clases constituyen la mitad del IB Core.
- ¿Deberíamos permitir que los niños salgan de viaje escolar?
- ¿Qué están enseñando las escuelas a los niños?
- ¿Deberían todas las escuelas tener uniformes?
- ¿Cuál es el tiempo de inscripción del año escolar de Corea del Sur? Mi año escolar es de septiembre de 2001 a agosto de 2002.
- ¿Cuánto afecta mudarse a una nueva escuela a los niños?
La otra mitad está ocupada por Teoría del conocimiento, un área temática que empuja a los estudiantes a preguntarse de dónde proviene el conocimiento, y si el maestro tiene razón o no.
El tiempo de curso de IB de cada estudiante (año Junior y Senior) también se debe gastar completando un tipo de proyecto de servicio comunitario que se puede aplicar a una materia básica (organizar un grupo de deportes para las matemáticas usando probabilidades). Al final de los 2 años, el estudiante escribirá un ensayo de 3,000 a 4,000 palabras que cubrirá su proyecto.
Si todo esto suena estresante, escúchame. El IB no se trata solo de aprender el conocimiento, sino que empuja al alumno a unir todos los fragmentos que aprenden en diferentes clases. Si comenzara un texto en Literatura del IB, leería la traducción al español en el Idioma del Mundo del IB y aprendería sobre la historia de la civilización en la Historia del Mundo del IB.
IB se trata de vincular cada área temática, hacer que el alumno se pregunte de dónde proviene el conocimiento y construir la comunidad. Si parece demasiado difícil, entonces AP es una mejor opción para usted. IB es para aquellos que se preguntan por qué, y no qué.