Mi respuesta se hizo bastante larga, así que aquí está el TL; DR
¿La mala calidad de la educación se debe a los maestros o estudiantes (o ambos)?
La mala calidad de la educación es el resultado tanto de los maestros como de los estudiantes, pero sería un error suponer que se trata de una falla personal. El mayor problema en educación es el medio ambiente.
Los maestros necesitan saber qué enseñar y cómo enseñarlo. Los estudiantes deben estar motivados para aprender y tener la libertad de hacerlo (un estudiante hambriento no aprende bien).
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¿Cómo traería una educación de calidad en un país en desarrollo si le dieran la cantidad de dinero que desea? ¿Cuáles son los pasos esenciales que tomarías?
Paso 1: Obtenga la aprobación del gobierno nacional:
Iría al gobierno y diría: Aquí hay una ONG humanitaria que busca mejorar la calidad de vida en varios países en desarrollo. Nos acercamos a usted porque creemos que su país sería el lugar ideal para demostrar los efectos beneficiosos de la educación en la calidad de vida.
- Estamos ofreciendo proporcionar todos los fondos, proporcionar ayuda humanitaria (ahorrando su presupuesto para otras cosas).
- No promoveremos ningún programa o filosofía con la que no esté de acuerdo. Sin embargo, si consideramos que no podemos hacer un trabajo efectivo debido a demasiadas restricciones, nos retiraremos.
Este discurso atraerá al nacionalismo (haremos de su país un centro económico en la región) y ayudará a las finanzas del gobierno.
Paso 2: Obtenga la aprobación del gobierno local / energía local:
A menudo, los gobiernos nacionales en realidad no tienen demasiado poder a nivel local. La estructura de poder local es muy importante para el éxito del programa. Deberá hacerse un análisis cuidadoso para asegurarse de que todas las personas influyentes sean convocadas para apoyar la iniciativa. Si es necesario, haga modificaciones a los planes para apaciguar las estructuras de poder locales. Esto significa obtener la aprobación de los poderes de la junta superior, como los ayuntamientos y los ancianos, pero también de elementos menos sabrosos: la mafia, las pandillas, los alfileres y los usureros. Los fanáticos religiosos y los separatistas serían su propia clase de difíciles de tratar.
El lanzamiento sería similar al del gobierno nacional. Permítales tener la sensación de que tienen el control (lo tienen) y convencer a los poderes fácticos de que sus intereses se alinean con tener una población mejor educada.
Paso 3: Obtenga personas locales interesadas:
Mostrar a la población local los efectos inmediatos y tangibles de la ONG. Particularmente alto en la lista: haga centros comunitarios y diséñelos para que sean centros centrales para la comunidad.
Los centros comunitarios ofrecerían:
- Agua limpia
- Comidas básicas gratis
- Soporte médico básico
- Tablón de anuncios de empleo
- Clases a varios niveles.
También proporcionarían iluminación nocturna para que el centro comunitario se convierta en parte de la socialización después del anochecer.
Es crítico que el centro comunitario no sea dañino para la comunidad. Se debe tener especial cuidado para no subvertir la economía actual al sacar a los productores de alimentos del negocio o alejar a los niños del trabajo familiar.
También es crítico que el centro comunitario no sea visto como una intervención externa. Los locales con buena reputación y alta reputación en la comunidad deben ser fuertemente alentados a comenzar a dirigir el centro comunitario y tomar todas las decisiones importantes. Es posible que estos líderes necesiten el apoyo de la ONG para que el centro comunitario funcione bien, pero la comunidad en general debe ver y escuchar a sus líderes locales tomando las decisiones.
Finalmente, para llegar al punto principal de la pregunta,
Paso 4: enseña las clases correctas
Concéntrese en las habilidades de enseñanza con aplicación inmediata.
Divida las clases en habilidades esenciales (destinadas a todos) y habilidades especializadas (destinadas a la especialización laboral).
Las habilidades esenciales serían lectura, escritura, aritmética y salud (cómo evitar alimentos y agua contaminados, educación sexual). La educación sexual probablemente dependerá de las preferencias de los poderes fácticos.
Las habilidades especializadas enseñarían habilidades comerciales locales, primeros auxilios / medicina y otras habilidades que podrían permitir a los locales mudarse a ciudades u otros lugares para obtener empleos mejor remunerados.
Las clases se dividirían entre las clases por edad para evitar que las personas mayores, pero menos informadas, sintieran resentimiento. En muchas culturas, las personas mayores son veneradas por su conocimiento; algunos se sentirán vulnerables debido a que los estudiantes más jóvenes saben más. Cualquier cosa que pueda mitigar el resentimiento potencial será importante. Esto encaja con nuestro tema recurrente “no interrumpa la estructura de poder actual”.
Capacitación del personal: cada empleado de una ONG capacitado en las metas y los fundamentos del programa. Estamos aquí para mejorar el país y apoyar la educación, no para hacer proselitismo. No exprese ningún punto de vista religioso o filosófico. Concéntrese en enseñar conjuntos de habilidades y mejorar la calidad de vida.
Iba a seguir escribiendo, pero me doy cuenta de que esto podría convertirse fácilmente en un libro.