Como profesor, ¿cómo reaccionaste cuando un estudiante se te acercó?

Answer 1

Gracias por el A2A.

Esto me ha pasado varias veces. Normalmente, el contexto ha sido que el estudiante quería consejos sobre cómo manejar “salir” con sus amigos.

La primera vez que sucedió esto, estaba trabajando en una escuela con una actitud muy conservadora hacia la sexualidad. Además de esto, la Sección 28 de la Ley de Gobierno Local había sido recientemente consagrada en la ley:

“Prohibición de promover la homosexualidad enseñando o publicando material.

(1) Una autoridad local no deberá—

(a) promover intencionalmente la homosexualidad o publicar material con la intención de promover la homosexualidad;

(b) promover la enseñanza en cualquier escuela mantenida de la aceptabilidad de la homosexualidad como una relación familiar simulada “. [1]

Claramente, esto planteaba dificultades. Aun así, no me consideraba “docente” en este caso, así que escuché al alumno y le aseguré que los verdaderos amigos no cambiarían su actitud hacia él.

Afortunadamente, The Powers That Be no se enteró de mi consejo: sospecho que debería haber perdido mi trabajo si lo hubieran hecho. Enfrenté varias situaciones similares con el mismo enfoque antes de que la Sección 28 fuera derogada en 2003.

Desde entonces, afortunadamente las cosas han sido más abiertas. Pero mi “reacción”, como estoy seguro que el resto de mis colegas, siempre ha sido de empatía, comprensión y, fundamentalmente, escucha sin prejuicios.

Notas al pie

[1] Ley del gobierno local de 1988

Answer 2

No para sonar mi propio claxon, pero la primera vez que sucedió esto respondí con compasión.

Esta situación tuvo lugar hace más de una década. El estudiante, a quien había enseñado y entrenado anteriormente, me envió un correo electrónico durante las vacaciones de invierno pidiendo ayuda. Había salido con sus padres, y mientras su madre estaba teniendo dificultades pero manteniendo la compostura, su padre estaba siendo un verdadero imbécil, diciendo cosas como “ya no eres mi hijo” y otras cosas despectivas. Ni siquiera podría procesar ese hecho de que el joven es gay; Estaba ocupado tratando de ayudarlo a comprender la reacción de sus padres y asegurarle que su reacción fue temporal (esperaba). Lo estaba ayudando a lidiar con una situación difícil, tal como lo hice cuando los estudiantes me contaron sobre el inminente divorcio o la muerte de sus padres en la familia. Sobrevivió a la terrible experiencia (la reacción de sus padres fue de hecho temporal), y ahora es mi colega en el Departamento de Inglés aquí en la escuela.

La segunda vez que sucedió fue en realidad una tarea que pedía a los estudiantes que violaran una norma social. Se acercó a su familia durante el Día de Acción de Gracias y escribió un ensayo sobre la experiencia; Tuvimos un foro de clase en ese momento, y les pedí a los estudiantes que publicaran sus ensayos allí para que todos puedan disfrutar y aprender. Cuando entregó su ensayo, básicamente salió a toda la clase. Todo bastante valiente, y sí, obtuvo una A en el ensayo. (Curiosamente, su padre tuvo la misma reacción que el padre del estudiante anterior. Sin embargo, él y yo no tuvimos una relación previa, por lo que no me pidió consejo).

La tercera y última vez fue otra estudiante atleta mía. Él ya había hablado con sus compañeros y asumió que lo había escuchado, así que cuando casualmente mencionó ser gay en una conversación, hice una doble toma. De todos modos, me sentí confiable. No estaba preocupado por mi opinión porque sabía que no me importaría su sexualidad.

Actualmente hay muchos niños en mi escuela secundaria. En este momento es casi un encogimiento de hombros y equipaje de mano, y me alegro. Sin embargo, estoy seguro de que las cosas son más difíciles en los grados inferiores.

Answer 3

Durante varios años enseñé clases de GED en un entorno establecido donde las relaciones entre personas del mismo sexo se consideraban aceptables. Aunque no estoy orientado al mismo sexo, no hice ningún alboroto sobre el asunto. Mi mentalidad era que mi trabajo consistía en enseñar, ante todo, por lo que mi enfoque estaba dirigido a ayudar a otros a obtener su diploma. Descubrí que si entretenía el tema de alguna manera, desplazaría la atención que necesitaba de los estudiantes. Sería una situación de perder-perder que no equivalía a ningún diploma. Simplemente les pregunté a todos al entrar a mi clase por una cosa … Respeto. Todos estuvimos allí con el mismo propósito y era obtener diplomas. Cualquier cosa fuera de ese propósito era quedarse solo eso … ¡Fuera!