¿Qué conceptos económicos puedo usar en una discusión sobre la viabilidad de la educación superior gratuita en Sudáfrica?

Answer 1

La viabilidad es la pregunta equivocada. La pregunta correcta es acerca de la conveniencia: si la introducción de educación universitaria “gratuita” aumentará o reducirá la desigualdad educativa y económica más amplia en Sudáfrica. Toda la evidencia sugiere que aumentará la desigualdad. Después de todo, Sudáfrica tiene uno de los peores sistemas de educación primaria y secundaria del mundo, a pesar de gastar una gran parte (6% +) del PIB en educación. Obtuvo un puntaje bajo en todos los países en TIMSS, a pesar de que a los estudiantes sudafricanos de noveno grado se les permitió tomar el examen aplicado a estudiantes de octavo grado en otros países. En SACMEQ, los estudiantes sudafricanos obtuvieron puntajes inferiores a los de Tanzania, un país con un nivel de ingresos de un sexto del de Sudáfrica. Una gran barrera para la mejora es el cálido abrazo entre el gobierno de ANC y la Unión de Maestros Democráticos de Sudáfrica (SADTU), lo que hace que sea imposible responsabilizar a los maestros por su desempeño, lo que incluye, entre otros, altos niveles de abuso sexual de estudiantes. Identificar restricciones vinculantes en la educación

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Igual de problemático, el conocimiento de los maestros sobre el contenido de las asignaturas es abismal, y los maestros de matemáticas de sexto grado responden correctamente menos del 60% de las preguntas en las pruebas de matemáticas escritas para estudiantes de sexto grado. qué-sabemos-sobre-maestros-primarios-matemáticas-ck-in-sa.pdf

En estas circunstancias, la principal barrera para que los estudiantes pobres obtengan una educación universitaria no es la falta de dinero para pagar la matrícula, que podría pagarse de manera mucho más barata mediante el uso de becas con recursos para estudiantes pobres pero capaces. No, la principal barrera es que, después de haber recibido una educación primaria y secundaria tan terrible, los estudiantes pobres no pueden aprobar el examen de egreso de la escuela secundaria (la “matrícula”), o pasar por alto con puntajes demasiado bajos y / o en materias demasiado blandas para calificar para la admisión a la universidad. El resultado es que los estudiantes que se beneficiarán de la educación universitaria “gratuita” provendrán abrumadoramente de familias más acomodadas, incluidos blancos, asiáticos y negros políticamente conectados que han logrado asistir a una de las minorías de escuelas primarias y secundarias altamente eficaces de Sudáfrica.

¿Cuáles son los rendimientos de la educación terciaria en los beneficios?

Answer 2

Los conceptos que usará son impuestos y productos laborales. Los impuestos como fuente y los resultados laborales como consecuencia. Pero ahora que tengo una plataforma, déjame profundizar en la pregunta.

En primer lugar, uno debe entender que nada es gratis en la vida. Los árboles no regalan frutos de forma gratuita: hay un considerable impuesto sobre el suelo en el que están enraizados, y se espera que sus semillas se distribuyan junto con la dulce bondad en la que vienen envueltas.

La pregunta sobre la educación superior “gratuita” es particularmente compleja. Con la educación primaria y secundaria es más fácil porque el sistema escolar está en gran medida bajo el control del Departamento de Educación. Las subvenciones en este nivel se entienden claramente y se aplican fácilmente en forma de una cantidad por hijo.

Pero la educación superior está vinculada a diferentes resultados, incluidos los requisitos para la investigación publicada. Los subsidios para las universidades pueden llegar al 60% en la actualidad, y el resto se recibe de subsidios individuales e institucionales, así como de los aranceles estudiantiles.

Pero dejemos todo eso por un minuto y seamos simples. Si queremos dar un acceso 100% gratuito a los estudiantes, tendríamos que generar alrededor de R1.5 mil millones por año para una universidad del tamaño de Stellenbosch. Sé que esta estimación es cercana porque tuve una idea de sus presupuestos durante mis estudios y supongo que se aplica la inflación.

Ahora, hay 26 universidades en Sudáfrica, la más grande es UNISA (400 000 estudiantes) y la más pequeña, la Universidad Sol Plaaitje en Kimberley, con aproximadamente 150 estudiantes. La Universidad de Stellenbosch está en algún lugar en el medio con aproximadamente 30 000 estudiantes.

Uno puede hacer algunas matemáticas de nivel inferior, pero supongamos ahora un requisito de presupuesto de R30 mil millones por año para dar a todos educación superior gratuita. De donde viene este dinero?

Tendrá que provenir de impuestos, y esos impuestos provienen de los bolsillos de aproximadamente 2.5 millones de ciudadanos (sí, a pesar de las afirmaciones del SARS, la cifra real de contribuyentes es mucho menor). Si dividimos R30bn por 2,5m, obtendrá R12 000 por persona por año en cargas impositivas adicionales. Eso significa que cada contribuyente tendrá que gastar R1 000 adicionales cada mes para apoyar la educación gratuita. No sé sobre ti, pero esto es mucho dinero para mucha gente.

Si esto produjera beneficios económicos viables que permitan a los ciudadanos aumentar sus ingresos, entonces estaría bien, pero dado que el gobierno no está ofreciendo los servicios más básicos (como la seguridad y la protección), los contribuyentes están obligados a pagar servicios adicionales solo para hacer lo básico.

Uno puede ir mucho más lejos si desea medir el impacto del aumento en el costo de vida para los ciudadanos que apoyan a las masas económicamente inválidas. Pero eso lo convertiría en una discusión de un año.

Y no, la educación superior gratuita no cambiará nada, porque ese no es el problema. El problema radica en un sistema educativo primario y secundario completamente roto que regala credenciales sin expectativas de rendimiento real.

Answer 3

¿Una educación gratuita sobre tersery ayudará al crecimiento a largo plazo? No lo creo. Nuestro sistema escolar no se está desempeñando lo suficientemente bien como para gastarlo. Y la universidad es aún más cara de administrar. Y no tenemos suficientes equipos universitarios para enseñar a todos los que abandonan la escuela. Mi punto original es: para llegar a la universidad necesitas una cierta calidad de educación. Matemáticas y habilidades lingüísticas: no creo que el sistema escolar prepare a los egresados ​​lo suficientemente bien. No se puede tener una economía con solo graduados. Luego, las escalas salariales disminuyen en esas profesiones y la escasez aumentará los salarios comerciales. La economía lo llama oferta y demanda. La riqueza de las naciones de Adam Smith es una lectura tediosa. Sus teorías fueron discutidas con Voltaire, uno de los escritores liberales de la Revolución Francesa. Por lo tanto, no es el capitalista total que podría parecer ser. Marx? Vivió la mayor parte de su vida en el lujo. Tengo todos los libros en la web.

El hecho de que las personas quieran superarse a sí mismas es admirable, pero no es responsabilidad total del estado. Internet pone a disposición de todos una gran cantidad de información. Excave lo suficiente y aprenda lo suficiente y se podría impartir mucha sabiduría.

Entonces, ¿la respuesta corta? Sudáfrica no tiene el dinero, los impuestos son demasiado altos y el aumento de los impuestos matará la economía a largo plazo. Aprende de otras economías. Sí, Noruega y otros países europeos tienen educación universitaria gratuita, pero son muy ricos, en comparación, Sudáfrica es pobre.