Los MOOC no están cerca de reemplazar universidades de cualquier nivel o cualquier forma de aprendizaje presencial dirigido por un instructor.
En primer lugar, la cuestión se planteó mucho antes del inicio de los MOOC (antes de 2012). Por ejemplo, vea este artículo: Zhang, D., Zhao, JL, Zhou, L., y Nunamaker Jr, JF (2004). ¿Puede el aprendizaje electrónico reemplazar el aprendizaje en el aula ? Comunicaciones de la ACM , 47 (5), 75-79.
Dos aspectos clave impiden que los MOOC brinden la calidad que ofrece el aprendizaje cara a cara:
- Retener a los estudiantes durante todo el curso. Incluso los estudiantes comprometidos abandonan ya que sus voces no son escuchadas en la multitud.
- La capacidad del instructor para participar en las discusiones de los estudiantes e interactuar con ellos. Dado que las conferencias son ahora una calle de sentido único, los estudiantes no pueden parar y hacer una pregunta. Tienen que preguntarlo en el foro, que puede o no ser elegido por un instructor o un TA.
Ambos son problemas fundamentales y tomarán tiempo resolverlos, ya que necesitamos experimentar y descubrir qué funciona.
- ¿Cuál es la mejor universidad del mundo para ingeniería de software?
- ¿Cuál es el procedimiento de la beca AISEE?
- ¿Cómo puede la Universidad de Manipal ser una institución tan reconocida cuando se encuentra en una ciudad tan poco poblada?
- ¿Cuál es el ranking de la Universidad de misiones de Vinayaka?
- ¿Qué opinas sobre Holberton School y acepta estudiantes internacionales?
Aunque no se les preguntó aquí, hay áreas en las que los MOOC sobresalen . A los MOOC les va mejor en la ampliación de la educación. Ellos
- tienen un amplio alcance a áreas donde la educación superior de calidad no está disponible o no es asequible y la demanda supera la oferta en varias magnitudes, por ejemplo, África, India
- Permitir una educación continua para los profesionales que trabajan y que de otra manera no podrían tomarse un tiempo de su vida para ir a una universidad
- habilitar aulas invertidas. Esto es cierto en general de cualquier plataforma de video conferencia en línea. Las aulas ahora se pueden convertir en tutoriales y debates ya que los estudiantes pueden ver la conferencia antes de venir a la clase. Esto deriva más valor del instructor que no tiene que reflexionar sobre cosas obvias y trabajar en áreas donde los estudiantes tienen dificultades.