¿Por qué la física de la escuela secundaria enseña que solo hay 3 cantidades base?

Answer 1

Nunca enseñé que solo había tres dimensiones básicas; como dices hay siete.

Pero vale la pena señalar que el SI (el Sistema Internacional de Unidades) se basa en lo que solía llamarse el sistema MKS; metro, kilogramo, segundo. No porque sean las únicas tres unidades, sino porque son las más utilizadas. Para toda la mecánica newtoniana, esas tres unidades y las unidades derivadas de ellas son todo lo que se necesita.

No fue sino hasta bien entrada la segunda mitad del término, cuando comenzamos a estudiar Termodinámica básica que se necesitó una cuarta unidad base, el kelvin.

Para estudiar Electricidad y Magnetismo, sería necesario agregar el Amperio y sus unidades derivadas, y para la Química, por supuesto, el topo es, para todos los efectos, esencial.

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Answer 2

La física newtoniana se puede entender principalmente con masa (Kg), longitud (m) y tiempo (s). Otras unidades se derivan de esos.

Velocidad = m / s

Aceleración = m / s ^ 2

Fuerza = N (Newtons) = Kg * m / s ^ 2

Energía = J (Julios) = Kg * m ^ 2 / s ^ 2

Potencia = W (vatios) = J / s = Kg * m ^ 2 / s ^ 3

Trabajo = J / m = Kg * m / s ^ 2

Y así.

Answer 3

Mucho tiempo Física en el nivel de secundaria retiene mucha información para que los estudiantes puedan seguir usando las simplificaciones sin confundirse.

Y también, usando la electricidad y el magnetismo como ejemplo, hay un cálculo mucho más complicado en la física universitaria que en la escuela secundaria. Por lo tanto, permitir que se hagan muchos problemas sin demasiado cálculo significa que los estudiantes pueden comprender mejor “lo que está sucediendo” en lugar de “cómo lo calculo”. Lo cual, en mi opinión, es un mejor enfoque ya que el cálculo ayuda Reduzca mucho el número de pasos necesarios para calcular un problema.