En este escenario, debemos cambiar nuestras estrategias. Tenemos que hacer la lección más simple e interesante.
Si no escuchan nuestra conferencia, tenemos que improvisar nuestros métodos de enseñanza incorporando elementos de aprendizaje divertido.
Tenemos que plantear algunos desafíos a los estudiantes, lo que los hace sentarse y pensar.
Las palabras de aliento son un enfoque suave.
- ¿Será dura la vida de los estudiantes de medicina?
- ¿Qué hago si otros estudiantes se ríen de las preguntas que hago en clase?
- ¿Por qué el castigo y la indignación son menos severos cuando las maestras tienen relaciones sexuales con sus estudiantes varones de secundaria frente a los maestros varones y las alumnas?
- ¿Es legal que un maestro obligue a un estudiante a quedarse después de la escuela durante más de una hora para limpiar el aula para saltarse?
- ¿Cuáles son las cosas que uno puede enseñar a los estudiantes de noveno estándar sobre Arduino, teniendo en cuenta que lo que enseñamos no son gastos generales para ellos?
Tenemos que hacer que la sesión sea interactiva. Tenemos que involucrarlos de tal manera que la curiosidad entre en juego.
Tenemos que obtener respuestas de los estudiantes haciendo preguntas.
Podemos intentar darles a los estudiantes un breve descanso para aliviar su estrés.
Podemos recurrir a asesorar a los estudiantes individualmente de vez en cuando y darles las razones de por qué deberían escuchar. Sin embargo, lleva mucho tiempo. Tenemos que ayudarlos a ver el panorama general al decirles las ventajas de comprender una lección y cómo les servirá de mucho.
Podemos preguntarles qué los hace recurrir a un comportamiento rebelde … qué les molesta y cómo los descarrilaría si conducen en una clase no es bueno.
Podemos buscar la ayuda y la intervención de los padres hasta cierto punto si la situación es muy mala.