¿Los maestros de Quora tratan a sus alumnos con antecedentes difíciles o con dificultades de aprendizaje de manera diferente?

Answer 1

No a sus caras, pero hago muchas cosas detrás de escena para ayudar a esos estudiantes. La mayoría de las veces califico sus exámenes como “exentos” en el libro de calificaciones, lo que significa que todavía toman el examen y obtienen una calificación en él, pero esa calificación no se contará en su promedio. Esto me permite calificarlos más en su esfuerzo que en su logro.

Por ejemplo, un estudiante con una discapacidad de aprendizaje podría ser el niño más amable de la clase y podría esforzarse más que cualquier otra persona para comprender un concepto, pero simplemente no les va a suceder. Lo encuentro más cuando enseño diagramación de oraciones. Algunos estudiantes no pueden distinguir un verbo de un sustantivo, por lo que diagramar una oración es prácticamente imposible. Pero todavía lo intentan, y eso es lo que me importa.

Tomaré a un estudiante con una buena actitud y una discapacidad de aprendizaje sobre un estudiante inteligente con una mala actitud cualquier día.

Nunca les digo a los estudiantes que estoy eximiendo sus calificaciones, para que no se vuelvan complacientes y dejen de intentarlo.

Answer 2

El problema es que no lo hacemos. Lo que quiero decir con eso es que tenemos que recordar constantemente las necesidades y la diversidad en un aula y atenderlas. Esto es desafiante porque para crear un campo de juego parejo necesitamos dar un paso adelante para algunos. Tome el ejemplo de MARCAS CERO para tareas tardías. Detiene los argumentos y la pereza y la gran cantidad de correspondencia y persigue, ¿verdad? (cero marcas sin certificado médico) Entonces, por ejemplo, hay un niño difícil, tratando de hacerlo bien, casi lo logra, es una hora tarde. Un niño en peligro de volverse contra la escuela. Un niño con problemas de gestión del tiempo, probablemente cognitivo, pero no trastorno de APRENDIZAJE ESPECÍFICO DIAGNOSTICO. El problema no es que los tratemos de manera diferente, sino que es posible que no lo hagamos. La única regla para todos es un intento de justicia y buena disciplina, pero puede fallar tanto en situaciones familiares como en aulas, porque ser justo significa proporcionar circunstancias más fáciles para que algunos les den una oportunidad equitativa.

Answer 3

No se trata de tratar a alguien de manera diferente. En el mejor de los casos, eso es una simplificación excesiva.

La mayoría de los maestros que conozco intentan identificar lo que un estudiante necesita: académica, de desarrollo y, a veces, físicamente. Luego atendemos esas necesidades lo mejor que podemos. Si debemos prestar un poco más de atención a estudiantes particulares u ofrecer un tipo diferente de atención, confiamos en que los otros estudiantes apenas lo noten. Ese grupo más grande tiene lo que necesitan, al menos por el momento. Están bastante envueltos en sí mismos y en aquellos que están muy cerca de ellos.

Nadie pierde Esperemos que la mayoría de ellos ganen.

Answer 4

Trato a cada estudiante como un individuo. Esto significa que tomo en cuenta sus discapacidades, antecedentes, luchas, necesidades y deseos. Esto se llama equidad. No trato a todos mis estudiantes por igual, es como la idea de Einstein de que dar a todos los animales una prueba igual no es justo. Aquí está la historia: se pidió a todos los animales que hicieran una prueba. Fue una prueba de natación. . . todos los animales fallaron excepto los peces. ¿Fue justo? Claro que todos tuvieron la misma prueba. Pero no fue equitativo, no tuvo en cuenta las habilidades, necesidades y limitaciones de todos los animales.

Entonces la equidad es el objetivo. No, no los trato a todos por igual. Proporciono lápices a aquellos estudiantes cuyos padres no pueden o no lo harán por ellos. Reduzco la cantidad de preguntas que un estudiante con discapacidades debe responder si tienen habilidades de procesamiento más lentas. Espero más de los estudiantes identificados dotados / talentosos ya que esto los ayudará a aprender y crecer.

Lo que hago es tratarlos a todos con respeto y amabilidad.

Answer 5

Mi respuesta va a ser un poco diferente ya que no soy maestra principal. Para los fondos, en su mayor parte, no sabré los suyos. Si estoy hablando de algo que podría ser un tema delicado, tendré cuidado con lo que digo, ya que podría aplicarse a una de las familias de mis alumnos. En cuanto a las dificultades de aprendizaje, enseñamos principalmente en grupos pequeños y nos acercamos a cada estudiante muchas veces durante las lecciones. Ayudamos a quien necesite ayuda, independientemente de por qué. Muchos niños tienen otros p3 y similares que entran y los ayudan en áreas muy especializadas, pero afortunadamente los otros niños son demasiado pequeños para darse cuenta de por qué. Tenemos formas específicas de hablar con ciertos niños, pero eso tiene más que ver con sus personalidades, es decir, quién necesita una conversación más estricta frente a aquellos que llorarían si les hablamos de cierta manera. Veo a mis alumnos como individuos, como lo son.

Answer 6

Enseño matemáticas de secundaria y he tenido algunas madres adolescentes. Ser un nuevo padre es extremadamente difícil. Estos estudiantes inevitablemente pierden el tiempo porque se quedan en casa con un niño enfermo o han estado despiertos toda la noche con un bebé que llora. Están lidiando con las consecuencias de una elección que hicieron, pero no quiero agregar insulto a la lesión. Les muestro más gracia y a menudo trato de hacer los arreglos para que hagan la mayor parte de mi trabajo desde casa como sea posible. Los inscribí en un programa de tutoría en línea que cubre el material y luego les pido que hagan algunos problemas frente a mí cuando vienen a la escuela para responsabilizarlos. Si quieren aprobar mi clase y hacer algún esfuerzo, aprobarán.

Un colega mío me señaló algo sobre una madre adolescente que ambos tuvimos como estudiante. Si no la pasamos y ella no se gradúa, estamos arruinando la vida del bebé. Este bebé ahora tiene una madre adolescente (una huelga) sin diploma de escuela secundaria (dos huelgas).

Entonces, como crees que les estoy haciendo un mal servicio al pasarlos cuando no han dominado completamente mi clase. Bueno, ven y haremos que vuelvas a tomar todos tus exámenes de la escuela secundaria y veas lo que recuerdas. Traiga su diploma y si no lo hace bien, lo guardaremos. En serio, 10 años después de graduarse, si mis alumnos recuerdan el 10% de lo que les he enseñado, estoy asombrado.

Answer 7

Ciertamente, soy consciente de los efectos que esos problemas pueden tener en las habilidades de mis alumnos con respecto al enfoque, la concentración, etc., si eso es lo que está manejando.

Sin embargo, no soy más fácil para ellos por una sensación de piedad equivocada; si lo fuera, los estaría vendiendo en corto.