Enseño álgebra a estudiantes que han reprobado álgebra varias veces. Raramente, si alguna vez, trabajan.
Y. Eso. ES. ¡Frustrante!
Se necesita más energía para trabajar con una clase que no responde. Paso horas en el teléfono con los padres tratando de remediarlo. Tengo que hacer montañas de papeleo cuando un estudiante como este falla. Tengo que demostrar que hice todo lo posible para que pasaran. ¿Pero cómo pasas a un estudiante sin trabajo?
Aún más frustrante es verlos fallar intencionalmente. Se siente como ver a alguien cometer un suicidio lento. Y es enloquecedor que no pueda hacer nada para detenerlo.
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Trabajo el doble de duro para que una clase como esa esté interesada en aprender. Me paso los días pensando en eso. Pase horas escribiendo planes de lecciones, todo mientras eligen tirar sus vidas a la basura.
Al final, se necesita aún más energía para convencerme de que es su problema. Su elección. Me digo cosas como: es menos importante; no tiene sentido preocuparse / invertir tanto en alguien que diariamente me dice que me joda de todas las formas que puedan imaginar; o no puedo ayudar cuando alguien no quiere ayuda.
Aun así, es frustrante.
Solo quiero lo mejor para mis hijos. Quiero que tengan éxito. Es una pena que no quieran lo mismo para ellos.
Muchos maestros repiten las cosas que se dicen a sí mismos para sentirse mejor cuando se hace esta pregunta. Porque es menos para calificar. Siempre pueden entregar la tarea nuevamente el próximo año. Cada maestro que veo diciendo esas cosas, sus ojos pierden un poco de luz cada vez. Muchas veces, nos culpamos de las cosas que no podemos controlar con sus estudiantes.
Esta es literalmente la parte más difícil de la enseñanza. No hay una buena respuesta para esto.