¿Por qué un maestro no diría nada cuando un alumno dice que no es lo suficientemente inteligente?

Depende del alumno que hace la declaración. Muchos estudiantes lo usan como excusa para no intentarlo. Están manipulando e intentando que el maestro los alivie. No creo en eso. Tampoco supongo que el estudiante está haciendo esto a menos que tenga historia con ellos, una buena relación y conozca sus patrones y comportamientos.

Un estudiante que realmente cree que esto se maneja de dos maneras y una de esas formas es ignorar la declaración. A veces, decirle a un estudiante que crees que es capaz cuando siente que no lo es pone más estrés en él que dejarlo ir. Es posible que se encuentren en una posición en la que no puedan creer que son lo suficientemente buenos, capaces, etc. Puede que no sea el momento y el lugar adecuados para mantener una discusión con ese alumno. Esto no los está ignorando o está de acuerdo con ellos, está respetando su privacidad, permitiéndoles sentir lo que sea que estén sintiendo sin juicio. A veces todos nos sentimos incapaces y sin inteligencia.

La otra forma de manejarlo es decir con calma: “Sé que estás luchando en este momento, vendrá. Eres capaz y obtendrás esto. Creo en ti y espero que puedas creer en ti mismo ”. Y luego, déjalo ir. Vuelva a ello en algún momento cuando el estudiante haya logrado algo, diciendo: “Sabía que podía hacerlo, estoy muy orgulloso de usted. Por favor, recuerda este momento en esos días cuando estás luchando “.

Gran parte del tiempo recordamos lo negativo y olvidamos lo positivo. Recordamos cuando alguien no dijo algo bueno, pero olvidamos que en otra ocasión (o muchas otras veces) dijeron algo alentador.

No renunciamos a los niños la mayor parte del tiempo, pero sí renunciamos a lidiar con el mismo drama día tras día. Los estudiantes que crean los mismos problemas, hacen las mismas declaraciones y repiten los mismos problemas día tras día o necesitan mucha ayuda constante (¡asesoramiento!) O buscan atención. Una vez más, no es porque no nos importe, sino que la búsqueda de atención negativa hace que continúe. Por lo general, abordo la situación de inmediato, por adelantado y honestamente, diciendo algo así como: “Haces esta declaración todo el tiempo, ¿qué estás buscando de mí? ¿Atención? Es sí, ¡consígalo de otra manera! Me encantaría poder tener una feliz discusión contigo. Si no, ¿qué puedo hacer para ayudar? ¿Qué estás haciendo para ayudarte a ti mismo? Nada cambia si solo te quejas, haces algo o dejas de hablar de eso ”. Suena frío y duro, pero a veces es simplemente un hábito.

Y como dijo Jennifer Clark, hay algunos niños que no son capaces de lo que se les pide. Mi respuesta a ellos es siempre: “Haz lo mejor que puedas y estaré encantado”.

Tengo dos teorías

  1. El profesor ha escuchado este tipo de charla del alumno antes y ha renunciado a tratar de tranquilizarlo. Los maestros también son personas, se cansarán de escuchar sobre el mismo problema / preocupación una y otra vez. Especialmente si sospechan que el estudiante está buscando atención.
  2. Están de acuerdo con el estudiante, piensan que el estudiante siempre tendrá dificultades con [la materia]. Pero no pueden decirlo directamente sin drama y como si sucediera.

Dos pensamientos: ¿lo está haciendo el estudiante porque él / ella lo cree o porque él / ella está tratando de salir del trabajo?

Si es el primero, eso necesita una conversación privada. Si es el segundo, no se necesita ningún comentario porque ambas partes saben que el comentario es falso (como probablemente todos los demás en la sala).

Escuché esto con demasiada frecuencia cuando estaba enseñando. Siempre dije que no sabían lo inteligentes que eran hasta que lo intentaron.

Yo enseñé español. Quisiera que los estudiantes dijeran que sabían que reprobarían la clase porque no hablaban español. Les diría que el propósito de la clase era aprender el idioma, no hablarlo, no tenía ninguna relación con el resultado.

Ellos no creen que ese estudiante

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