Respuesta: ¿Cuáles son los pros y los contras de la educación universitaria gratuita para personas con un coeficiente intelectual superior al promedio?
Para empezar, la mayor “estafa” es utilizar el coeficiente intelectual como un mecanismo de clasificación para determinar quién recibe educación universitaria gratuita en 2016. La medición del coeficiente intelectual se creó hace 100 años para identificar a los estudiantes en las escuelas públicas francesas que tenían discapacidades mentales. Por lo tanto, su fiabilidad y validez serían cuestionables en este caso.
Como alternativa, sugeriría simplemente usar el examen de salida de la escuela secundaria estándar de un estado (en los EE. UU.) Y dar a todos los estudiantes que obtengan un puntaje competente el plan de matrícula gratuita, digamos que asistan a la universidad comunitaria, y los estudiantes que obtengan una matrícula avanzada gratis para el sistema universitario estatal. O algo por el estilo.
El mayor “profesional” es que la educación gratuita se paga de dos maneras, a largo plazo. Una es que los ingresos más altos conducen a más ingresos fiscales para el gobierno; dos es que el aumento de la productividad empuja al PIB en general. Entonces es una situación de ganar-ganar.
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