¿Cuáles son las diferencias en la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria desde la década de 1960?

Answer 1

Esto es irónico, pero divertido de todos modos.

La evolución de la enseñanza de las matemáticas

• 1960:
  Un campesino vende una bolsa de papas por $ 10. Sus costos ascienden a 4/5 de su precio de venta. ¿Cuál es su beneficio?
• 1970:
  Un agricultor vende una bolsa de papas por $ 10. Sus costos ascienden a 4/5 de su precio de venta, es decir, $ 8. ¿Cuál es su beneficio?
• 1970 (nuevas matemáticas):
  Un agricultor intercambia un conjunto P de papas con un conjunto M de dinero. La cardinalidad del conjunto M es igual a 10, y cada elemento de M vale $ 1. Dibuje diez puntos grandes que representen los elementos de M. El conjunto C de los costos de producción se compone de dos puntos grandes menos que el conjunto M. Represente C como un subconjunto de M y responda a la pregunta: ¿Cuál es la cardinalidad del conjunto? de ganancias?
• 1980:
  Un agricultor vende una bolsa de papas por $ 10. Sus costos de producción son de $ 8 y su ganancia es de $ 2. Subraye la palabra “papas” y hable con sus compañeros de clase.
• 1990s:
  Un agricultor vende una bolsa de papas por $ 10. Sus costos de producción son 0.80 de sus ingresos. En su calculadora, grafique los ingresos versus los costos. Ejecute el programa PATATA para determinar el beneficio. Discuta el resultado con los estudiantes de su grupo. Escribe un breve ensayo que analice este ejemplo en el mundo real de la economía.

(Anon: adaptado de The American Mathematical Monthly , Vol. 101, No. 5, mayo de 1994
(Reimpreso por STan Kelly-Bootle en Unix Review , oct 94)

Evolución de la enseñanza de las matemáticas

Answer 2

Los años sesenta fueron una época anterior a las calculadoras. Los logaritmos se enseñaron como un medio de multiplicación de gran número. Las reglas de cálculo también podrían usarse para la multiplicación, pero debido a la limitación del tamaño no eran tan precisas. Las raíces cuadradas se hicieron con el uso de tablas. Las funciones de disparo se realizaron con tablas. En cálculos cortos que se podrían hacer en menos de 30 segundos en una calculadora, tomaría diez o quince minutos.