La economía de la educación es excepcionalmente mala para los principios del libre mercado. Las escuelas privadas excluyen a los hijos de padres pobres de oportunidades educativas. Cuando se introdujeron los sistemas de cupones en Suecia, la falla del mercado asociada con el modelo de escuela privada quedó al descubierto. Los padres elegirían una escuela basada en consideraciones como la proporción de niños que compartían la etnia o religión de ese niño; rara vez elegirían en función del logro académico de la escuela. Las escuelas de vales independientes finalmente no han logrado superar a las escuelas estatales. La realidad es que los padres son consumidores educacionales horribles; sobrevalorando sistemáticamente el talento de su progenie, subestimando simultáneamente la importancia del logro académico. Es revelador que Estados Unidos, un país tan enamorado del mercado que la atención de salud pública es una idea radical, ha tenido un sistema educativo organizado y financiado públicamente, con un plan de estudios nacional y pruebas estandarizadas, durante años.
Entonces, ¿por qué la educación, en particular, debe ser tan notoria como un servicio mejor entregado por el gobierno? La respuesta es que, en algún nivel, incluso una organización tan ineficiente y derrochadora como el gobierno sabe dónde está su boleto de comida: educar a la próxima generación de contribuyentes. Los gobiernos administran pruebas estandarizadas multicéntricas masivas cada año a millones de niños en edad escolar, y analizan los resultados con un alto grado de precisión estadística para que se pueda explotar hasta la última gota de talento académico. Es ridículo esperar que los padres individuales puedan competir con eso. Esta es la misma razón por la cual los servicios de salud proporcionados por el gobierno compiten tan bien con el sector privado; El incentivo del gobierno es llevarlo de vuelta al trabajo productivo pagando impuestos.
Pero eso no quiere decir que no existan soluciones de libre mercado para el problema de la educación, simplemente que el modelo comercial existente de padres como pagadores es inadecuado. Ya sabemos que el modelo de negocio del gobierno funciona; educar a la próxima generación de contribuyentes. Pero desde un punto de vista económico, la libre circulación de trabajadores educados desincentiva a los gobiernos del tercer mundo de invertir en la educación de sus propios ciudadanos. Por lo tanto, propongo un tratado vinculante de la ONU que introduce dos reglas con respecto a la inmigración; primero, que el gobierno o entidad que educó a un individuo retiene los derechos nominales a una proporción de su impuesto sobre la renta y segundo, que los derechos a esa proporción del impuesto individual se pueden vender con una tarifa de transferencia. Por lo tanto, los países del primer mundo como Estados Unidos no podrán contribuir a la fuga de cerebros del tercer mundo; Cuando un niño educado e inteligente emigra de Ghana, sus impuestos regresan a Ghana hasta que Estados Unidos pague una tarifa de transferencia al gobierno de Ghanan, esencialmente pagando a Ghana por educarlo. Ghana, mientras tanto, tiene un incentivo para desarrollar el talento local; no puede importar cerebros educados en Estados Unidos sin pagarle al gobierno estadounidense una tarifa de transferencia significativa o renunciar a todos los derechos sobre sus impuestos.
Mi próxima propuesta es más radical; abrir el mercado para los derechos tributarios a corporaciones privadas con licencia. Comience en una sola nación occidental, por ejemplo, Nueva Zelanda. Las escuelas privadas comienzan a educar a los niños; financiado por el impuesto sobre la renta futuro de los niños. Para mantener las escuelas funcionando, pueden pedir prestado contra la equidad de la futura carrera de los estudiantes. Cuando dejan la escuela primaria y entran a la escuela secundaria, las escuelas secundarias locales ofertan por la tarifa de transferencia de los estudiantes en función del talento de los estudiantes. Cuando se gradúan de la escuela secundaria, ingresan al mercado laboral y pagan impuestos sobre la renta a la escuela o son transferidos a universidades, que nuevamente tienen que pagar para obtener los derechos fiscales de los estudiantes. Estas escuelas privadas establecerán sus propios planes de estudio y horarios, sus propios exámenes de ingreso y decidirán las calificaciones requeridas de sus maestros. Una escuela secundaria muy exitosa puede producir una serie de estudiantes talentosos, que se adentran en la economía y se convierten en multimillonarios, haciendo que la escuela sea rica con sus impuestos. Estas escuelas se convertirán en grandes corporaciones y, finalmente, pueden convertirse en multinacionales, lo suficientemente ricas como para comprar los sistemas educativos del tercer mundo; Las grandes corporaciones educativas establecerán escuelas en lugares como Ghana, educando a los estudiantes de Ghanan para que ganen el derecho a su impuesto sobre la renta, se beneficien de ese impuesto o vendan los derechos de sus impuestos al mejor postor.
- Cómo comenzar un club de codificación en mi escuela secundaria
- ¿Hay alguna palabra o frase que describa la ansiedad y la depresión que atraviesan los estudiantes de último año de secundaria?
- ¿A qué escuela secundaria fuiste?
- ¿Cuáles son algunas piezas que debería tocar mi banda de secundaria?
- ¿Cuáles son las mejores cosas que puedo hacer una vez que salga de la escuela secundaria para aprovechar al máximo mi vida universitaria / universitaria / adulta?
Creo que si pudiéramos privatizar la equidad en las futuras carreras de cada estudiante putativo, podríamos asegurar que cada niño en el planeta sea educado hasta el nivel secundario en los próximos 30 a 50 años.