¿Cómo se siente enseñar en la escuela secundaria a los 20 años?

Answer 1

Se siente un poco surrealista, para ser honesto!
Inmediatamente después de mi maestría, enseñé inglés en una escuela internacional en Gangtok, Sikkim durante 3 meses. Viví en el albergue con chicas de edades mixtas, comí mis almuerzos y cenas con ellas en la cafetería de la escuela comunitaria y, por supuesto, impartí clases de jardín de infantes a VIII durante el día. Fui bastante ineficaz para lograr una presencia dominante o incluso para mantener la atención de los estudiantes (todas las edades).
Recuerdo este episodio particularmente difícil en el que el Class Stud (Clase VIII) estaba actuando en mi clase y tenía problemas para mantener la clase bajo control, gracias a sus payasadas. El director, en una sesión individual, me aconsejó sobre qué hacer. Al día siguiente, le puse a la clase una tarea de escritura, llevé al alumno en cuestión a la biblioteca y conversé seriamente con él sobre cómo me estaba haciendo la vida difícil y lo molesto que me estaba haciendo sentir. Se lo dejé a él para resolver mi problema y no dicte qué tipo de comportamiento quería.
Hubo una mejora definitiva y gané su cooperación en mis clases, en el futuro.

Answer 2

Enseñé a estudiantes de secundaria cuando tenía 17 años. ¡Se sintió genial! En realidad, fue la primera vez que sentí que le daba algo a la sociedad. Era un grupo de estudiantes que se preparaban para la universidad (IIT-JEE). Eran muy buenos estudiantes. Algunos de ellos muy sinceros, otros como todos los normales. Construía historias, les contaba historias de la universidad, hacía bromas y, lo más importante, les enseñaba química. Una experiencia memorable es aquella en la que no dormí toda la noche mientras estaba corrigiendo sus hojas de respuestas y fui a tomar la conferencia por la mañana. Eran todos como: ¿cómo lo hace? Y cuando no dormí durante todo el día y también la noche siguiente y fui a tomar la conferencia por la mañana otra vez, dos de ellos se acercaron a mí y me dijeron: “Señor, debería dormir un poco. De todos modos vamos a pasar “. Podría haberlos servido desinteresadamente como maestro durante más tiempo si las circunstancias me lo hubieran permitido.

Answer 3

Wow .. ¡Qué pregunta! Esta pregunta solo trajo un flashback de los últimos tres años de mi vida frente a mí.

Comencé a enseñar a estudiantes de secundaria cuando tenía 24 años. Y me siento BENDIDO de que Dios me haya elegido para esto.

En cuanto a la experiencia de enseñar a estudiantes de secundaria, ha sido desafiante y fructífero. También ha sido una gran experiencia de aprendizaje para mí.

Hay algunos de los gestos de mis alumnos que me hicieron amar mi profesión aún más y me hicieron sentir muy agradecido.

• El más reciente me sorprendió con un pastel en mi segundo aniversario de trabajo con un mensaje que decía “celebrando su dedicación de dos años”.

Estos son uno de mis mayores tesoros.

Una de las experiencias difíciles o más bien desafiantes fue mi último lote cuando los estudiantes no tomaron en serio sus estudios. Y como era la clase de la junta, no tenía la opción de evitarlo. Pasé de 3 a 4 horas diarias en sus clases de recuperación. Pero el resultado también fue fructífero. En realidad, también me enseñó cómo puedo enseñar a estudiantes de aprendizaje lento y estudiantes que son inteligentes pero dedican menos tiempo a los estudios.

Luego hubo ciertos casos de estudiantes ruidosos en mi clase. Esos eran bastante molestos a veces.

Entonces es una mezcla.

Answer 4

Cuando tenía solo 22 años, me uní a una escuela secundaria y me pidieron que enseñara la clase 9 en mi primer año. Recuerdo estar abrumado. Estos adolescentes no eran mucho más jóvenes para mí y disfrutaban dando problemas. Aunque digo problemas aquí, no lo digo en sentido negativo. Al tener la edad que tenían, eran bastante traviesos. No tenía ningún control de clase. Pero disfruté cada minuto. Comenzó una década y media de enseñanza escolar que recuerdo ahora con mucha felicidad.

Answer 5

Hablando honestamente, la edad no importa, además no debería importar tanto para el alumno como para el maestro.

cuando comencé a enseñar en una universidad como profesora asistente, tenía unos 20 años, fue difícil inicialmente porque tenía muchachos de la universidad de ingeniería que se alzaban sobre mí

El incidente más divertido fue que, el primer día de la universidad para el nuevo grupo de estudiantes de ingeniería, tuve que tomar el autobús de la universidad ya que mi automóvil estaba fuera de servicio. así que cuando entro en el autobús, la mayoría de los estudiantes son casuales. los estudiantes mayores me desearon hola señora, buenos días ect y comenzaron a hablarme como lo hacen casualmente, después de un tiempo, escuché a este grupo de estudiantes nuevos hablar muy descuidadamente sobre lo que habían escuchado sobre la universidad y dicen algo como, yo escuché que la facultad de inglés es realmente ardiente, y luego el otro dice “aab to meri English sudhar jaygi” Estuve sonriendo todo el tiempo. Cuando llegamos a la universidad, me apresuré a deslizarme y prepararme para la interacción de la facultad.

Lo que sucedió después fue simplemente divertido, el primer año se les pidió a los estudiantes que se presentaran, después de que terminaron, fue el turno del decano y los HOD para presentarse, cuando llegó mi turno, me presenté los mismos muchachos y dijeron “Yo soy la facultad de inglés, que la gente ha escuchado que es genial, ya que algunos estaban discutiendo en el autobús hoy por la mañana y estoy ansioso por mejorar el inglés de las personas este año”. Los tres tenían la cabeza en alto. abajo mientras todos los demás se reían.