¿Las personas con una mala experiencia en la escuela secundaria alguna vez quieren convertirse en maestros?

Answer 1

Uno pensaría que las personas con experiencias fabulosas en la escuela secundaria querrían regresar y permanecer en ese ambiente como maestros de escuela secundaria, pero ese no es generalmente el caso. Muchos maestros de escuela secundaria tienen problemas con la forma en que se les enseñó o cómo se los trató cuando estaban en la escuela secundaria y regresan a la escena del crimen para corregir el error de los demás.

Esta motivación tiene un gran impacto en la carrera del maestro y los estudiantes que él enseña. El maestro puede ser hipersensible a las situaciones que experimentó en la escuela, pero al mismo tiempo, puede no estar al tanto de otras experiencias que ocurren porque su enfoque es muy limitado. No siempre son muy buenos maestros.

Me convertí en maestra de secundaria hace más de veinte años simplemente porque quería enseñar inglés. Creo que es una herramienta poderosa en la vida. Sin embargo, mi deseo de enseñar comenzó cuando estaba en la escuela primaria.

Veo que los maestros jóvenes ingresan a la profesión todos los años con la creencia de que cambiarán la experiencia de la escuela secundaria para algunos estudiantes. Algunos, sin embargo, están entusiasmados de simplemente enseñar, con poca comprensión de que los estudiantes están en el extremo receptor de esa enseñanza y que la enseñanza solo se logra si se produce el aprendizaje.

Uno de mis colegas favoritos es un defensor de los malentendidos, desajustes, TDAH, necesidades especiales, problemas de comportamiento y “Simplemente no doy un F–” estudiantes en nuestra escuela. Ella me asombra ¿Su motivación? Sus necesidades como estudiante de secundaria no fueron consideradas, entendidas o reconocidas.

Answer 2

Tuve una mala experiencia en la secundaria. Me convertí en tutor en y después de la universidad, aproximadamente 4 años a tiempo parcial en total. Realmente disfruté la tutoría.

¿Me convertiría en maestra? Me convertiría en entrenador con seguridad. Sin duda volvería a ser tutor.

Creo que me involucraría en la educación / enseñanza pública, pero definitivamente es un desafío más desalentador. Es una profesión dura y noble, les enseñan a los niños que quieren estar allí y a los que no quieren estar allí. También están en un sistema que puede ser difícil de enseñar (administrador escolar, cowokers difíciles, etc.).

PERO, creo firmemente que si te vas a quejar de algo, debes contribuir a la solución. Estaría feliz de enseñar algún día. (Estoy felizmente contribuyendo en mi lugar de trabajo actual en este momento)

Answer 3

Si. Uno de los maestros más influyentes que he tenido creció en un distrito malo y tuvo una educación de muy baja calidad. Era naturalmente dotado, muy inteligente, y para sorpresa de todos, fue a la universidad para convertirse en maestro. Cuando se le preguntó por qué, dijo a todos esto: me convertí en un maestro para darles a los niños exactamente lo que quería y nunca me ofrecieron: un maestro que se preocupa por su éxito. Quiero poder ayudar a los estudiantes de una manera que nunca pude experimentar.

Answer 4

Mi mejor amiga va a la escuela para ser maestra de educación especial.

Su principal motivación es cuánto fue maltratado emocionalmente por el sistema escolar y deseaba ayudar a otros niños con discapacidades de aprendizaje a aprender realmente.

Answer 5

Al igual que el amigo del afiche anterior, parte de mi motivación para enseñar fue para poder darles a los niños mejores experiencias escolares que las que tuve. Durante mis estudios tuve maestros que eran modelos de comportamientos que dañaban la autoestima y el crecimiento académico de los niños. Esos son los maestros que me mostraron el tipo de maestro que no quería ser.