¿En qué medida deberían los asesores de doctorado dictar qué cursos deben tomar sus estudiantes de doctorado?

Answer 1

En los programas de física en los EE. UU., La mayor parte de la lista de cursos que debe tomar un estudiante es la misma para todos en el programa de grado. Estos son establecidos por el comité de posgrado del departamento y ratificados por un voto de la facultad … luego aprobados por los niveles superiores de gobierno universitario.

El comité de disertación de un estudiante (que está dirigido por el asesor de doctorado) le sugerirá que tome un conjunto de cursos relacionados con su disertación (por ejemplo, teoría de campo cuántico, modelo estándar, teoría de grupo para un físico de partículas). Esta es, nuevamente, una lista bastante estándar para cualquier persona en ese campo de tesis, basada en las normas nacionales.

Finalmente, habrá algunos cursos optativos que el estudiante debe tomar en áreas fuera de su campo de tesis. Por ejemplo, un teórico de partículas podría tomar clases de física de muchos cuerpos, topología, relatividad general o teoría nuclear. Aquí es donde un asesor de doctorado realmente puede ayudar al alumno a elegir cursos que coincidan con los intereses del alumno, complementar sus objetivos profesionales y de investigación, y aprovechar las clases ofrecidas por los mejores maestros del departamento.

Como puede ver, hay relativamente pocas opciones en cuanto a qué cursos debe tomar un estudiante para cumplir con los requisitos programáticos y cumplir con los estándares en la subdisciplina. Un asesor solo tiene margen para sugerir (presumiblemente no “dictar”) algunos cursos electivos.

Answer 2

Depende un poco de lo que quieras decir con “asesor”. Los doctores en su área manejan todas las decisiones de su curso en conjunto ya que son los expertos en su dominio después de todo, por lo que ya han diseñado como grupo un plan de estudios para que complete. Para ser claros, me he sentado con mis colegas en numerosas ocasiones para revisar el contenido del curso o cambiar algo sobre la progresión del curso dentro de nuestro programa de grado. Entonces, si su facultad decidió que la libertad de seleccionar cursos dentro de su plan de estudios es apropiada, entonces debería ser capaz de aprovecharla.

Sin embargo, a veces los asesores individuales intentan proporcionar más orientación del curso más allá de lo que especifica el plan de estudios que diseñaron. Hay muchas razones para esto, pero creo que las más comunes son si creen que un estudiante está a) luchando, b) infrautilizado o c) se distrae fácilmente.

En lo profesional, en la mayoría de los campos, lo único que realmente beneficia su futura empleabilidad es la finalización de proyectos de investigación y la publicación de resultados. El único valor profesional en tomar clases es adquirir conjuntos de habilidades específicas. Entonces, si un asesor cree que tomar una clase electiva dañará su carrera profesional por cualquier razón, puede aconsejarle que no pierda su tiempo en ella. Sin embargo, esa decisión depende de ti si estás pagando tu propia matrícula. Si el departamento está pagando su matrícula, es un poco más complicado, éticamente hablando.

Answer 3

La respuesta es diferente para diferentes estudiantes.

Dependiendo del proyecto de un estudiante, él / ella necesita conocer ciertos temas, por lo que hay una pequeña cantidad de cursos que voy a esperar que tomen (posiblemente con diferentes posibilidades alternativas para que puedan recoger los antecedentes necesarios), y muchos programas incluyen requisitos básicos, por ejemplo, los que se evalúan en los exámenes de calificación, que todos los estudiantes en el programa deben cumplir de alguna manera.

Personalmente, creo que las cosas deberían ser lo más flexibles posible (¡es su educación, después de todo, y tienen sus propias opiniones!), Pero la cantidad de orientación que necesita un estudiante también varía entre los estudiantes. Demasiado “dictado” es bastante restrictivo, especialmente en el contexto de estudiantes de doctorado que supuestamente están aprendiendo a convertirse en académicos independientes, pero algunos estudiantes necesitan más orientación que lo ideal, y uno debe aprender a reconocer tales situaciones.

Answer 4

Mi jefe nunca interfiere con mi elección de clase, en sus palabras, “a quién le importan tus clases y tu promedio de calificaciones, puedes tomar las clases que desees siempre y cuando no pierdas tu tiempo”. Y me encanta esta libertad de elegir clases que creo que son interesantes y pueden ampliar mi ámbito de conocimiento. Su principio es que los estudiantes deben ser los principales expertos en sus áreas específicas, los supervisores pueden darles instrucciones sobre la dirección general, pero los detalles se dejarán a los estudiantes para explorar.

Solo los propios estudiantes saben mejor lo que necesitan y qué conocimiento podría ayudar con su investigación a un nivel más profundo del que los asesores no tendrán una idea.

Answer 5

En un nivel alto, esta es la educación del estudiante , no la del asesor. Y lo que toman podría tener una gran influencia en su vida. Entonces, en última instancia, es decisión del estudiante.

Sin embargo, el asesor tiene:

• sabiduría
• experiencia
• conocimiento
• necesidades específicas vinculadas a la financiación

etc. que harán que el asesor le haga recomendaciones firmes al estudiante.

Uno espera que los dos puedan sentarse y resolverlo juntos.

Si no pueden, entonces el estudiante tiene problemas mucho mayores con ese asesor, y esto no es lo que más le preocupa.

Answer 6

Los asesores deberían sugerir cursos que consideren que ayudarían a sus estudiantes a hacer su investigación y en su futura carrera.

Cuando era estudiante (estudiaba sistemas de comunicación), VLSI estaba en su infancia. Mi asesor me pidió que tomara un curso VLSI porque estaba interesado en profundizar en esa área de investigación. Ese curso (curso de 3 metros) me ayudó a encontrar un trabajo y definió mi futura carrera investigadora.

Answer 7

Hasta el 100%.

Como estudiante de doctorado necesitas:
A) Tome los cursos que su supervisor considere útiles para su investigación; no se olvide, él sabe más sobre el tema que usted, por eso es el supervisor
B) No tome los cursos que su supervisor piense que no serán útiles para su investigación. Definitivamente ya tendrás mucho trabajo por hacer; tendrías que ser un tipo especial de estúpido para indicarle a tu jefe ” Tengo tiempo que perder en esta basura irrelevante “.

Había una chica en mi oficina que tomó un curso de griego bizantino en su doctorado en electrónica de semiconductores.

No hace falta decir que este fue un mal uso de su tiempo, y su supervisor estaba molesto con ella.

Answer 8

Mi experiencia, de ambos lados, es que el comité de estudiantes hace sugerencias desde el principio y luego después de los resultados del examen de calificación.