Según usted, ¿cuáles pueden ser los cambios en las universidades de ingeniería indias para una mejor educación?

La pregunta debe ser más clara y específica.
¿Es cambio en las universidades de ingeniería?
O cambio en el método de estudios de ingeniería o más precisamente
el cambio de Syllabus. Aquí elijo la rama de Ingeniería Mecánica y la analizo como caso de estudio.
Aquí quiero decir que la segunda versión es la más necesaria. La Educación en Ingeniería se imparte actualmente en todas las instituciones, incluidas IIT y NITS. solo se centran en la investigación y, sin duda, la calidad es muy buena y excelente.
Pero inmediatamente después de su graduación, si los coloca en cualquier tipo de industrias mecánicas centrales, prácticamente han pasado al menos uno, dos, dos años por su contribución real a la industria. I. narre a continuación las limitaciones de los nuevos participantes en una industria y cuán indefensos se vuelven.
1) Un ingeniero mecánico graduado en un departamento de diseño.
El requisito es diseñar algunos de los enlaces en un subconjunto.
Ahora la industria no puede ponerlo directamente para este trabajo. Por las siguientes razones.
Limitaciones en la comprensión de los dibujos básicos en sí
Totalmente no está consciente de la cosa en este momento, qué es exactamente y cuál es el requisito.
En su plan de estudios, lo que ha aprendido es Dibujo de Ingeniería, Método del primer ángulo o tercer ángulo, varias vistas de dide, vistas en sección, etc. … etc.
Los dibujos que solía dibujarse en la universidad y en una industria son totalmente diferentes. Cuando dicho dibujo se presenta ante el chico nuevo, simplemente no puede hacer una cabeza o una cola. (Por supuesto, fue mi propia experiencia. Bueno, podría no ser eso brillante como otros, pocos pueden leer el dibujo correctamente también, pero su porcentaje es inferior al 10/12%) No es el error de ese tipo o tampoco se puede decir que el nivel de comprensión del tipo es pobre.
Es el error total del sistema educativo.
El segundo caso: un individuo nuevo se pone en el departamento de control de calidad y aseguramiento de una industria. Un rodamiento antifricción debe colocarse en algún campo. La perforación ya está hecha por el equipo de producción ahora este tipo tiene que dar un permiso al departamento de ensamblaje. para continuar con el ensamblaje después de verificar el orificio. El factor más crítico aquí es la selección de la TOLERANCIA correcta para una vida útil máxima e intercambiabilidad.
El pobre hombre completa su licenciatura al pasar cuatro años completos pero no puede entender este problema tan práctico.
Caso tres: Se selecciona un tipo y lo coloca en una fundición ferrosa. Su función es reducir los rechazos de la producción de fundición. El mismo caso que el anterior pasó 4 años en una Facultad de Ingeniería pagando miles o incluso lakhs de tasas universitarias de Rupias y sin reconocimiento en las industrias y luchando por oportunidades de trabajo.
¿Dónde hay o hay errores? ¿De quién eres todo responsable? ¿No es un error reformable? ¿Quién tiene que hacer sonar al gato?
Ahora enumero algunos pasos correctivos.
1) Revise totalmente el plan de estudios. Incluya a expertos de la industria para diseñar el plan de estudios.
2) Reduzca o elimine los temas no deseados donde no se usan comúnmente o en general. Por ejemplo, Ingeniería Térmica o Transferencia de Calor no se usan en absoluto, excepto en IC / SI
El diseño del motor en la India es muy insignificante en estas industrias.
3) Diseñe el programa de estudios para que los estudiantes sean expertos en 2/3 materias.
Por ejemplo, ingeniero de soldadura significa que debe conocer a fondo la tecnología de soldadura. Ingeniero de fundición significa que debe saber sobre metalurgia, patrones, vertido y métodos. No requiere diseño de máquina, teoría de vibraciones de máquinas y 500 marcas de matemáticas.
Del mismo modo, el ingeniero de control de calidad significa que requiere metrología, ajustes de límites y tolerancia y GD&T. Al dejar estos temas, ninguno de los otros temas le será de utilidad.

Por lo tanto, una revaluación total en la reestructuración del Syllabus es esencial, lo que es más creativo, ayuda a resolver el desempleo. Como tal, existe un gran requisito de empleo siempre en India y en el extranjero. Pero el problema más práctico es no obtener tecnócratas según el requisito de la industria. Este factor está siendo destacado por el Sr. Narayan Murthy
(INFOSYS) varias veces.
Y por último hacer obligatorio que
el recién graduado debe tomar un programa de orientación en industrias como un estudiante de medicina que completa su título solo después de la finalización de Housemanship.
Confío y creo en todo lo mecánico
Los ingenieros piensan en estas líneas ya que prácticamente están funcionando y su retroalimentación también es más o menos paralela.
A mi pensamiento.
Gracias por leer.

  1. En primer lugar, solo deben admitirse aquellos estudiantes que son sinceros en el aprendizaje de los conceptos de ingeniería y no aquellos que están allí solo por el bien de la influencia social o parental, el título o la vida universitaria.
  2. Deben eliminarse las materias inútiles, obsoletas e innecesarias para las ramas específicas y deben introducirse varias lecciones históricas que ayudarán a los estudiantes a saber cómo los grandes ingenieros diseñaron los temas, lecciones que pueden hacer que los estudiantes se den cuenta de lo que ‘ingeniería’ realmente es.
  3. Los estudiantes deben recibir instrucciones de venir a la universidad con una mentalidad para aprender y tener conocimiento, y dejar de pensar en las relaciones, el paso del tiempo y otros malos modales.
  4. La redacción de textos prácticos y el llenado o la finalización de revistas deben detenerse ya que los estudiantes son adultos y pueden aprender cosas sin seguir el método de aprendizaje de memoria.
  5. Las tareas que se dan deben estar orientadas al conocimiento y deben absorber el sentido de resolver problemas de una manera rápida y simplificada, en lugar de simplemente poner los valores en la ecuación y obtener la respuesta.
  6. Las conferencias deben durar menos de 50 minutos y pueden hacerse mucho más interpretables al mostrar videos y clips de los movimientos y el movimiento de los conceptos porque los PPT son solo la copia / pegado de las palabras de los libros y no son tan comprensibles.
  7. Las sesiones prácticas deberían explicar cómo funciona la máquina y no solo qué hace la máquina. Los estudiantes deben estar familiarizados con las diferentes funcionalidades y cada estudiante debe recibir la misma atención.
  8. Los docentes deben ser contratados en función de su interacción y las diferentes formas de ayudar a los estudiantes y no solo por el mérito de sus títulos, logros o certificados.

Estos son algunos de los puntos. Me abstuve de mencionar todos los puntos, ya que no hará ninguna diferencia hasta que los estudiantes se pongan serios, los funcionarios se vuelvan desinteresados ​​y detengan este ‘dhandha’ y los padres literalmente quieran que su hijo tenga el conocimiento de ingeniería y no solo la etiqueta.

En general, creo que el nivel de educación en ingeniería se ha reducido. Tantas universidades con personal inadecuado y moderadamente educado. El plan de estudios necesita ser actualizado. La brecha entre la ingeniería y las industrias es grande. Las industrias deben ser obligadas a participar con las universidades. Debería haber conferencias invitadas de expertos de la industria. La brecha entre el IIT y otros estándares de la universidad de ingeniería debe reducirse. Vea qué tan bien se consideran los IIT incluso en el extranjero. El emprendimiento emprendedor debe enseñarse en las universidades. Más universidades deberían colaborar en los mejores institutos en el extranjero. En primer lugar, solo deben admitirse aquellos estudiantes que sean sinceros en el aprendizaje de los conceptos de ingeniería y no aquellos que están allí solo por el bien de la influencia social o parental, el título o la vida universitaria. que se dan deben estar orientados al conocimiento.

El contenido que estudiamos está desactualizado. Muchas veces, estudiamos algo que solía ser en la práctica hace unos 20 años y, a veces, incluso las cosas que nunca llegaron a existir. Algunas personas pueden argumentar que estudiar estas cosas es necesario para aclarar sus conceptos básicos, pero si el objetivo es aclarar los conceptos básicos, entonces uno o dos capítulos deben ser suficientes, ¿por qué todo el programa de estudios de 6-8 capítulos o más basado en cosas tan obsoletas?

Cuando la escolarización tradicional no es suficiente, a veces necesitamos aportar soluciones creativas a nuestras comunidades.

La Academia del Profesor es un proyecto educativo sin fines de lucro fundado por el fotógrafo profesional Michael Anthony , un educador creativo y mentor.

  • Los talleres de educación informal son oportunidades de aprendizaje únicas que permiten a los estudiantes explorar y descubrir el mundo que los rodea utilizando tecnología creativa de arte digital.
  • La Academia del Profesor tiene la misión de servir a los jóvenes no merecidos en cualquier comunidad a través de la academia móvil equipada con emocionantes proyectos de artes y ciencias.

Hay una y solo una cosa que debe hacerse para mejorar algo y es: un trabajo honesto . Eliminar la superficialidad en la educación. India produce los mayores titulares de títulos de ingeniería profesional o B.tech en el mundo, pero al mismo tiempo la comunidad de ingenieros desempleados más grande.

Hay numerosas cosas que contar, pero en el fondo de todo es una participación seria en esta preocupación, si crees que esto es realmente importante no solo discutamos, numerosas personas, educadores y activistas han hablado y numerosas sugerencias parecen solo un sueño en Futilidad sin acción.

En general, creo que el nivel de educación inglesa ha bajado. Tantas universidades con personal inadecuado y moderadamente educado. Cariculam necesita ser actualizado. La brecha entre ingg e industrias es grande. Las industrias deben ser obligadas a participar con las universidades. Debería haber conferencias invitadas de expertos de la industria. La brecha entre el IIT y el estándar universitario de ingg debe reducirse. Vea qué tan bien se consideran los IIT incluso en el extranjero. El emprendimiento de inicio debe enseñarse en las universidades. Más universidades deberían colaborar en los mejores institutos en el extranjero. El gobierno debe alentar con más subvenciones. Lot dependerá de las políticas que puedan hacer cambios en las políticas.

Así que he estudiado bajo VTU (esquema de 2010), por lo que mi respuesta podría no reflejar la imagen completa de Ingeniería India,

  1. Se debe reducir la cantidad de asignaturas por semestre o la cantidad de años. Básicamente, lo que quiero decir es que todo el sistema del primer año tiene que ser eliminado. Cada uno NO NECESITA aprender sobre ninguna otra rama. Junto con el cual muchos otros temas que no están relacionados con la rama central deben ser opcionales, si no se eliminan. Sé que los estudiantes cambian de sucursal en el segundo año, especialmente aquellos que no están seguros de lo que quieren hacer. Para tales estudiantes, debe haber algún curso de Fastrack (6 meses, sin crédito) que les dé una breve introducción a todas las ramas (junto con algunos otros cursos como idiomas, habilidades blandas, etc., durante los 6 meses restantes), o un opción para que los estudiantes reinicien el curso de ingeniería, si alguien quiere cambiar de rama.
  2. El plan de estudios debe ser de tal manera que se otorgue la misma importancia al conocimiento teórico y práctico. Entonces, en lugar de 100 + 25 para los exámenes de teoría, prefiero recomendar 50 Teoría + 50 Práctica (o algún tipo de trabajo de autoaprendizaje, mini proyectos, seminarios) + 25 Evaluaciones internas. Este tipo de plan de estudios distinguirá a los estudiantes que simplemente asaltan y obtienen calificaciones, y los estudiantes que realmente aprenden los conceptos.
  3. Se debe dar más importancia al proyecto del año final. La investigación debe ser el objetivo principal del trabajo del proyecto. Junto con lo cual, el tiempo asignado al Proyecto debe ser de 1 año y no de 6 meses.
  4. Si la ingeniería fuera de 4 años, la pasantía debería ser parte del plan de estudios. Algo que expone a los estudiantes a las últimas tendencias en tecnología.
  5. Se debe reestructurar el sistema de vencimiento / retraso. No estoy transmitiendo para pasar a todos los estudiantes. Pero si por alguna razón, un estudiante falla en alguna materia, se le debe dar algún tipo de examen complementario.
  6. Las MARCAS del estudiante deben mantenerse PRIVADAS. Un informe de progreso de los estudiantes es para que el estudiante aprenda cuáles son sus deficiencias, no es para que el mundo entero (específicamente la sociedad india) comente al respecto.

Estas son mis opiniones, las tuyas pueden diferir.

Es mi opinión personal y puede variar de persona a persona.

Lo primero que sugeriría es sobre el contenido de la educación. Me he dado cuenta de que el contenido que estudiamos es bastante anticuado, incompleto, muy basado en la teoría, confuso y muchas veces no obligatorio. Me gustaría elaborar cada deficiencia que mencioné y luego mencionaría colectivamente algunas posibles soluciones.

El contenido que estudiamos está desactualizado. Muchas veces estudiamos algo que solía ser en la práctica hace unos 20 años y, a veces, incluso las cosas que nunca llegaron a existir. Algunas personas pueden argumentar que estudiar estas cosas es necesario para aclarar sus conceptos básicos, pero si el objetivo es aclarar los conceptos básicos, entonces uno o dos capítulos deben ser suficientes, ¿por qué todo el programa de estudios de 6-8 capítulos o más basado en cosas tan obsoletas?

Muchas veces personalmente encontré muchas cosas incompletas en el programa de estudios. Por incompleto no me refiero a que el tema no se haya cubierto por completo, pero quiero decir que nunca se menciona por qué se usa o no se usa muchas veces. Por ejemplo, estudiamos las ventajas y desventajas de algunas tecnologías, pero muchas veces no se mencionan sobre lo que sucedió a continuación y por qué sucedió. Aunque se cubre mucha teoría sobre las características de la tecnología, nunca se menciona por qué esas características eran necesarias y cómo nos ayudaron.

El programa de estudios se basa principalmente en la teoría. Por ejemplo, mientras se estudia el CRO (osciloscopio de rayos catódicos), se explica que contiene cátodo, pistola de electrones, ánodo, etc., pero cuando uno lo usa para medir una señal, se vuelve casi imposible ya que nunca estudiaron la teoría de la señal de medición, pero solo lea sobre el esqueleto de CRO que no es de ayuda cuando uno está dispuesto a calcular una cantidad prácticamente.

El patrón del programa de estudios es muy confuso. Nos informa de varias técnicas para realizar una tarea, pero nunca revela que cuándo y dónde se usan o si se usan individualmente o en combinación, etc.

Finalmente, muchas veces, el contenido de tipos muy estúpidos o no requeridos está presente. Por ejemplo, una persona de computadoras que estudia dibujo de ingeniería. Algunas personas podrían decir que esto puede ser útil en el campo del desarrollo. Si puede resultar útil, se le debe dar más importancia y cubrirlo de una mejor manera para que un estudiante sepa cuándo y cómo usarlo. Debido a este problema, los estudiantes no pueden alcanzar la profundidad requerida en su campo de interés.

Si se resuelven todos estos o al menos algunos de estos problemas, realmente podemos tener muchas mejoras. Estas son las pocas soluciones sugeridas:

  1. Se debe permitir que la parte desactualizada cubra solo 1-2 capítulos para que el estudiante aclare sus conceptos básicos.
  2. Debería prestarse más atención a las tecnologías que se utilizan actualmente y los estudiantes deben ser informados sobre cómo evolucionaron estas tecnologías.
  3. Los sujetos deben proporcionar un conjunto completo de información para permitir que un estudiante llegue a una conclusión después de leer el tema.
  4. Debería hacerse más hincapié en por qué y cómo en comparación con qué.
  5. Los escenarios prácticos deben ser cubiertos mientras se enseña un tema.
  6. Se debe dar una explicación clara, en la que se debe incluir un resumen de un tema para evitar confusiones.
  7. Una corriente particular debe enseñarse solo con las asignaturas de su campo con más énfasis en lugar de enseñarles algo que sea menos o no necesario teniendo en cuenta a la industria.

Además, el aprendizaje debe ser de 2.5 o máximo 3 años, lo cual es muy posible si el mismo contenido no se repite en otros semestres y los candidatos deben recibir más capacitación práctica según la demanda de las industrias o permitir algunas pasantías o prácticas serias. Proyecto de trabajo con la orientación adecuada.

Por último, los profesores deben estar capacitados de manera apropiada y beneficiosa para enseñar y desarrollar ingenieros con conocimiento y no solo un título …

Lo primero y más importante que hay que hacer es realizar auditorías de las universidades de ingeniería. Esto ayuda a averiguar si la facultad requerida, la infraestructura está presente en las universidades. Las universidades que fallan en esta auditoría deben recibir la suspensión.

Lo siguiente sería proporcionar pasantías obligatorias con estipendio . Esto brinda la experiencia y exposición necesarias para enfrentar el mundo corporativo.

La reserva es la parte más triste de la educación de la India …

En consecuencia, los estudiantes de las clases atrasadas ingresan en universidades con muy pocas calificaciones, mientras que los individuos de categoría general no pueden obtener un asiento, incluso con calificaciones mucho más altas.

Muy acertadamente dicho por Narendra Modi “los talentos de la India se están mudando al extranjero”

Esperar lo mejor

Preeti, Mukti, Abhivyakti

Mera Atma Shikshak, Mera Karm