¿Cómo se vería un currículo de ciencias K-12 que permitiría al graduado promedio de secundaria comprender la física nuclear o la ciencia espacial?

Answer 1

Si conocer el contenido es su objetivo, entonces seguro, sería posible crear una serie de clases para garantizar que los estudiantes conozcan esos temas. Como un veterano profesor de ciencias de la escuela secundaria con un Ed.S. Sin embargo, en tecnología / diseño de instrucción, tengo algunos problemas con este tipo de plan de estudios.

1. Para enseñar este contenido a este nivel, algo más no se enseñará tan bien como debería. Algo tiene que ceder y, por lo general, son clases de pensamiento libre como las artes y las humanidades. Estas clases de pensamiento libre en realidad ayudan a promover la innovación y la tecnología. Lo que me lleva al siguiente punto …

2. En un plan de estudios de ciencias legítimo, el contenido es parte de la ecuación, no el objetivo final. Cosas como el pensamiento crítico y la integración de STEM tienen mucho más valor (y usabilidad) más allá del aula. Claro que puede hacer que sus estudiantes regurgiten información sobre cursos de ciencias de alto nivel, pero si no pueden pensar críticamente y aplicar / usar lo que saben, ¿de qué sirve su educación en general?

Answer 2

La física nuclear y la ciencia de cohetes son campos realmente grandes. ¿Pretendes que todos los graduados de secundaria se conviertan en expertos para el final del 12 ° grado? Tal vez podría ofrecer un curso de alto nivel sobre física nuclear y ciencia de cohetes, pero nuevamente, ese es solo un curso. Y la mayoría de los maestros de secundaria no tienen las calificaciones para enseñar eso. Además, la ciencia de cohetes es realmente otra palabra para “ingeniería aeroespacial”.