Estoy totalmente de acuerdo con el usuario de Quora en que muchos adultos jóvenes con o sin discapacidad no están aprendiendo a cuidarse después de mudarse de casa. Creo que esto es más común en los niveles de la sociedad donde los padres tienen amas de casa y / o no quieren tomarse el tiempo de las actividades de preparación para la universidad.
No sé si estás preguntando si los padres o las escuelas deberían enseñarles. Aprendí en casa porque mi madre me enseñó a hacer lo que fuera que hacía en la casa. (Todavía no tenía un diagnóstico y de todos modos no teníamos ese tipo de programas en la escuela).
Los métodos para enseñar habilidades para la vida y la cantidad de apoyo necesario varían según las necesidades y habilidades de la persona (que cambian con el tiempo). También me gustaría señalar que aprender a hacer una habilidad y tener la función ejecutiva para hacerlo cuando sea necesario son dos cosas separadas, incluso para los autistas que son buenos académicamente. También es útil enseñar a alguien cómo programar las tareas de manera efectiva.
Dependiendo de la familia y el estudiante, puede funcionar mejor enseñar algunos o todos en casa o en la escuela, o en una clase extracurricular de habilidades de vida independiente. Si los miembros de la familia no tienen la paciencia o las habilidades para enseñar, vea si la agencia local de discapacidades del desarrollo brindará capacitación en “habilidades de vida independiente” fuera de la escuela, en lugar de perder el tiempo escolar en no académicos. Por otro lado, si al estudiante no le está yendo bien en lo académico, incluso con el apoyo adecuado, podría ser un mejor uso del tiempo escolar.
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Si el estudiante está recibiendo capacitación en habilidades para la vida fuera del hogar, trate de evitar a los capacitadores que usan ABA. Esto es básicamente como enseñarle a un animal a hacer trucos. Aprenderán los pasos de memoria pero no entenderán por qué las cosas se hacen de cierta manera o cómo modificarlas si es necesario. Los métodos ABA tampoco respetan la autonomía: por ejemplo, si un estudiante no quiere hacer algo, se verá físicamente obligado a hacerlo. Si el ruido de la aspiradora es abrumador o el polvo del barrido desencadena el asma, es posible que no puedan articular esto o se ignorará. Claro, deberían aprender estas cosas, pero a su debido tiempo y con cualquier ayuda que necesiten (protección acústica, máscara antipolvo, etc.).