La escolarización se realiza en la escuela. La educación puede suceder en cualquier lugar. La educación sugiere un alto nivel. La escolarización es cualquier cualidad que ofrezca una escuela.
Ambos deberían significar adquirir un cuerpo de conocimiento. Él está recibiendo una educación. Ella está siendo educada. Están recibiendo una educación.
El primer problema es que si le preguntas a cien personas a qué “cuerpo de conocimiento” se refiere una educación, obtendrás cientos de respuestas diferentes. ¡Es difícil trabajar hacia una meta cuando cientos son etiquetados como “cuerpo de conocimiento”! 😉 Algunos pueden incluso objetar que la educación no debe ser sobre la adquisición de un conjunto de conocimientos . Debería estar creciendo la capacidad de aprender, pensar, comprender, hacer, actuar.
El segundo problema es que ni la educación ni la educación significan que se adquirirá un conjunto de conocimientos . Ambos significan que se presentará un conjunto de conocimientos. La presentación puede ocurrir sin que la persona adquiera nada.
- ¿Qué sentido tiene la escuela si todo se trata de calificaciones y pruebas estandarizadas que no juegan un papel real en la vida real?
- ¿Cuál es tu mayor motivo favorito sobre la escuela?
- ¿Crees que las calificaciones en la escuela son importantes?
- ¿Hubo alguna vez una pelea de comida en tu escuela?
- ¿Por qué son necesarias las vacaciones escolares?
Y ahí está la falla. Todo se centra en lo que sucede fuera de la persona: la enseñanza. Lo importante es lo que sucede dentro de la persona: el aprendizaje.
Si un maestro enseña pero la persona no aprende, ¿qué hizo el maestro? Si la persona no puede o no puede captar lo que se presenta, ambos simplemente están perdiendo el tiempo.
El tercer problema es que las escuelas son tratadas como si el maestro y el alumno fueran un equipo. Son tratados como un quarterback y un receptor en un equipo de fútbol. El mariscal de campo / maestro tira. El receptor / estudiante recibe. En un equipo de fútbol que funciona. Tanto el mariscal de campo como el receptor quieren estar allí. Ambos aman lo que están haciendo. Eso facilita entrenarlos para que trabajen juntos.
Pero las escuelas necesitan operar donde cualquiera pueda ser colocado en la posición del receptor, ya sea que la persona quiera estar allí o no .
Las escuelas privadas y las universidades son como equipos de fútbol. Funcionan bien porque el receptor / estudiante quiere estar allí. No es porque los mariscales de campo / maestros son mejores. No porque tengan mejores pelotas de fútbol. Es porque las escuelas pueden llevar al receptor / estudiantes que quieren estar en el equipo.
Las escuelas públicas funcionan (cuando trabajan) porque algunos estudiantes quieren estar allí. Pero si el propósito de la escuela pública es la educación universal, entonces no es razonable ver al maestro y al estudiante como parte de un equipo donde ambos han optado por unirse. Incluso Tom Brady no puede lograr que alguien atrape sus pases si no quieren estar allí. Golpear a una persona renuente con más fuerza y más precisión con una pelota de fútbol hace que quieran atraparlo aún menos.
Si la educación va a suceder, entonces necesita un modelo que refleje las relaciones reales. Todo niño nace curioso y con ganas de aprender. Pero ansioso por aprender no significa que quieran que se les entregue información en forma de línea de montaje (y castigada si no la asimilan). La educación es fácil cuando los niños son vistos como ansiosos por explorar lo que les interesa. No quieren ser reclutados como receptores. Quieren ser quienes son. Se educarán a sí mismos cuando el medio ambiente cuide quienes son.
La educación democrática y la falta de escolarización son enfoques educativos que se centran en lo que ayuda al alumno a atraer lo que le interesa. Una cosa que interfiere con el aprendizaje de los alumnos es el empuje de los maestros. Lo que más ayuda a los alumnos son los mentores que pueden ser lo que el alumno necesita. Un mentor crea un ambiente que alimenta los intereses del alumno y alimenta su curiosidad. Cuando eso sucede, los niños no reciben educación, desarrollan su propia educación adaptada a sus necesidades, habilidades e intereses.
