Espero que presten atención a la respuesta de Jeff Suzuki.
En mi carrera de matemática de pregrado, se enseñó geometría no euclidiana con un relato histórico de cómo llegó a ser. Comenzamos con Euclides, observamos que Euclides mismo evitó usar su quinto postulado hasta la proposición I.29. Vimos por qué no era un teorema. Escribimos un montón de pruebas. La historia de las personas que optaron por explorar alternativas a la quinta de Euclides es demasiado fascinante para mí como para escribirla aquí, así que se la dejo a usted para explorarla. Spoilers: hay mucho drama y sentimientos humanos involucrados, y un correo electrónico hilarante, quiero decir uno manuscrito de la vieja escuela, de Gauss.
Todos los cursos de matemáticas que me encantaron (no solo me gustaron) enseñaron fuera del conjunto de problemas. Aprender sobre la noción de vecindarios para probar la continuidad en la topología condujo a una discusión sobre el “pensamiento matemático”, formas ingeniosas de razonar sobre cosas que pueden ser difíciles de razonar. Mi curso de teoría de números era una clase de escritura (donde todos teníamos que escribir documentos) y me enseñó que todo lo que creía saber sobre “buena escritura” también podía ser cuestionado. Tomé Álgebra abstracta y Matemática discreta de profesores fenomenales que se desviarían en la mayoría de los problemas tangenciales emocionantes (incluidos juegos de cartas y un truco de monedas loco que ya no puedo recordar). Mi profesor de análisis complejo fue un maestro genio que equilibró el asombro de resolver cosas aparentemente imposibles con la teatralidad de un mago (esta parte es ciertamente fácil en matemáticas) al presentar el método y asignar tareas difíciles para que podamos intentarlo nosotros mismos. .
El hilo conductor de las anécdotas anteriores es que realmente no se trata de cursos individuales sino de maestros brillantes y sus decisiones de compartir el aspecto fascinante de su campo. Las ecuaciones diferenciales se pueden usar para muchas cosas hermosas, pero como estudiante universitario, estaba convencido de que solo eran buenas para calcular la concentración de algo de solución con dos tuberías que fluyen hacia un tanque a diferentes velocidades o algo así (percibido por mí como problemas terriblemente poco interesantes). Encuentra al profesor que hace que los problemas matemáticos difíciles sean interesantes, y toma todas las clases que puedas de él o ella. Esos son los cursos que cada estudiante de matemáticas debería buscar.
- ¿Cómo es especializarse en zoología?
- ¿Debería doblarme en relaciones internacionales y psicología?
- Me especializaré en matemáticas en la Universidad Nacional de Singapur. Estoy interesado en la economía. ¿Debería doblar mayor o menor en economía?
- ¿Qué especialidad recomendarías para alguien interesado en el espacio y el universo?
- ¿En qué debería especializarme si quiero ser multimillonario, y la universidad realmente importa tanto?
O, esa es mi respuesta, al menos. 🙂