El movimiento en los Estados Unidos en mi campo es traer lecciones de terceros que se venden en todo el país. Después de haber trabajado con una de estas compañías, pasan hasta 5 años investigando lo que se debe enseñar primero, segundo, tercero, cómo se debe presentar; y cómo se pueden usar efectivamente diferentes métodos de evaluación. Ellos “pilotean” el curso en múltiples escuelas activamente obteniendo comentarios de los maestros para verificar qué funciona, qué es confuso y qué debe cambiar durante 3 años.
Se llevan a cabo numerosas sesiones, llamadas telefónicas y reuniones para analizar todos los detalles de las actividades de esta semana dentro de este tema. Se realizan ajustes a las presentaciones, cómo la lección se correlaciona con los estándares de enseñanza para esta área y las evaluaciones.
Luego, cuando se van a realizar las pruebas de fin de clase, la tercera parte proporciona la evaluación y califica en función de toda esta investigación y datos acumulados. Esta prueba se está convirtiendo en algo más que pruebas de papel y lápiz, pero cada vez más incluye una prueba de rendimiento. Realice este proyecto para demostrar su comprensión del material del curso.
Entonces, en este caso, ¿se puede sustituir la prueba? Contractualmente no. Es parte de lo que el distrito escolar acepta al firmar el contrato. Pero las evaluaciones y pruebas más pequeñas para medir qué tan bien los estudiantes están asimilando el tema dependen de cada maestro que probablemente lo cambie dependiendo de lo que estén revisando.
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Tradicionalmente, los distritos escolares según un plan de estudios: libros, tal vez una base de datos de pruebas, presentaciones y tal vez algún material para usar para realizar diferentes tareas. Este formulario se basa en el instructor para crear todo a partir de este conjunto de recursos. ¿Debería el maestro seguir los libros provistos? ¿Reorganizar diferentes unidades porque tiene más sentido para el maestro? ¿O simplemente usar todo como un recurso y construir todo desde él a su gusto? Estas son las preguntas que muchos maestros tienen que hacerse. Y en este entorno se puede sustituir una prueba de cualquier nivel, sí. ¿Para ver qué se puede hacer mejor? Una reescritura de su propia prueba, la de otra persona o una encontrada en línea, no importa, siempre y cuando haya una percepción de que es mejor.