¿Siente que las interrupciones en el aula perjudican la educación de sus alumnos o hijos?

Depende increíblemente del estilo de interrupción.
Si un niño levanta la mano para hacer una pregunta, una pregunta relacionada con el tema, por supuesto, entonces es más beneficioso. La respuesta a la pregunta puede dar más antecedentes que podrían no mencionarse originalmente. Además, hacer una pregunta es bueno porque algunos niños pueden ser tímidos o tener miedo o parecer incompetentes entre sus compañeros. Si un estudiante pregunta “¿por qué?”, ​​El detrimento principal sería solo el tiempo, tratar de adaptar el tema dedicado restante al tiempo restante será difícil si se reserva un tiempo decente de clase para una pregunta.
Si un niño está actuando de manera grosera, ruidosa, desagradable y demasiado molesto, esa es una historia diferente. Cualquier cosa que difiera a los niños de poder absorber tanta información como sea posible en el tiempo limitado que están en el aula es perjudicial para todos.

Importa cuál es la interrupción y cómo se está haciendo.