Dependiendo de lo que estaba haciendo su hijo antes de ir al jardín de infantes, estas son algunas cosas que podrían presentar nuevos y emocionantes desafíos para usted y su hijo:
Hacer frente sin padres / hermanos: a mis hijos realmente les gustaba tener un padre, cuidador o hermano cerca, por lo que para ellos el preescolar o el jardín de infantes fue un cambio bastante violento, no solo en la rutina sino también en aprender a lidiar con nuevas experiencias sin la persona quien era su punto principal para la interacción social y la seguridad emocional. Lo vimos venir y nos aseguramos de que nos estuvieran alejando el tiempo y de sus redes de soporte habituales lo suficiente como para que no fuera tan impactante, pero sigue siendo un ajuste.
Escuchando y respondiendo bien a las instrucciones y órdenes verbales. He visto niños que realmente prosperaron en una rutina en el hogar y pudieron modelar con éxito el comportamiento de hermanos mayores o un proveedor de atención domiciliaria sin mucha necesidad de analizar instrucciones verbales. Pero en el jardín de infantes, dependiendo del tamaño de la clase, en su mayoría obtendrán su dirección de a) lo que los maestros dicen y hacen yb) lo que hacen los otros niños. Si han tenido esto en el preescolar o en algún tipo de atención compartida / social, este será un sombrero viejo, pero este parece ser uno de los principales riesgos de transición temprana.
Socialización Otros niños son una bolsa mixta; algunos serán empáticos e interesados en su hijo, otros serán hostiles y físicamente amenazantes. La mayoría de los maestros estarán al tanto de esto de todos modos, pero en la mayoría de las escuelas no puedes elegir a los otros niños. Hemos tenido situaciones en las que había un niño problemático, los maestros y los otros padres lo sabían, y abrió un diálogo en casa sobre las habilidades de afrontamiento y buenas herramientas sociales para lidiar con él (dígale al maestro temprano, evite al niño que le gusta morder, etc. En los primeros años, mis hijos aprendieron mucho más del recreo que del tiempo de clase porque las interacciones sociales no estructuradas con los niños que estaban por todas partes en términos de su capacidad e interés en interactuar solo proporcionan montañas de retroalimentación a un niño que los padres y los maestros Realmente no puedo competir con. Su hijo aprenderá más sobre cómo socializar en su hora más o menos por día de juego que todo lo que ha aprendido hasta ese momento. Al hablar con mis hijos sobre su día, esto siempre fue el 90% de lo que querían hablar.
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Transiciones e independencia. Parte de lo que están aprendiendo ahora es tomar la decisión correcta en pequeñas formas, una docena de veces al día. Los maestros les darán oportunidades para “elegir” escuchar, seguir instrucciones básicas y hacer una buena transición por su cuenta. Las transiciones, pasar de una actividad a otra, son un desafío para los niños de esta edad y, dependiendo de cómo se manejen en el hogar, esto será una fuente de fricción para ellos y para el maestro o no será una gran cosa. en absoluto.
Todas estas cosas se pueden simular de antemano para que cuando su hijo llegue al jardín de infantes, no estén lidiando con todo esto a la vez. Hicimos cosas como llevarlos a gimnasios para niños que tenían tiempo de círculo, para que supieran qué es eso. Nos aseguraríamos de dejarlos en la guardería durante una hora más o menos a la vez para que tengan la experiencia de estar en un ambiente de juego no estructurado con una mezcla de niños antes de que ocurra en su primer día. Sin que hagas nada, tu hijo estaría bien, pero si quisieras darles una rampa fácil, estas áreas son buenas para trabajar temprano.