¿Cuáles son todos los problemas comunes que enfrentan los maestros en las escuelas?

1. Dificultad para monitorear a toda la clase .

La mayoría de las veces, los maestros no podemos prestar atención a cada estudiante en particular, en la prisa por completar las lecciones a tiempo. Esto se debe principalmente a los alumnos traviesos, sentados en las primeras filas, que tienden a molestar a los maestros durante las lecciones en curso. Esto, a su vez, nos impide atender a los estudiantes que se sientan en los bancos traseros u otros estudiantes en la clase que desean aprender. Como consecuencia, el maestro completa el plan de estudios de alguna manera, haciendo que los estudiantes se salten la parte de comprensión. Esto afecta negativamente el rendimiento de la clase.

2. Participación de los padres

Se vuelve realmente difícil para el maestro de escuela, si los padres del niño no colaboran con ellos en el frente educativo. El problema con los padres estadounidenses es que están muy ocupados con sus propias vidas o carecen de una educación adecuada, por lo que no pueden prestar atención al progreso educativo de sus hijos. De hecho, he visto a padres desfavorecer el concepto de tareas en el hogar. La mayoría de ellos se quejan de que las tareas asignadas a sus hijos están más allá de su alcance de conocimiento y no pueden guiar a sus hijos para completar las tareas del hogar. Como docente, nunca espero que los padres tengan conocimiento sobre la tarea del niño, pero lo que realmente quiero de ellos es su apoyo, para motivar al niño a completar las tareas ellos mismos y a tiempo. Debido a la falta de este apoyo de algunos padres, los maestros no ayudan a sus hijos a comprender los conceptos de manera efectiva. Además, la mayoría de los padres no se involucran en las reuniones y actividades organizadas por la escuela. He observado que pocos padres de mis alumnos son similares. Honestamente, sin una discusión adecuada con los padres, me resulta muy difícil fortalecer académicamente a su hijo. Todos estos factores afectan principalmente el rendimiento general de los estudiantes en clase. Por lo tanto, se debe mejorar la comunicación entre padres y maestros.

3. Preocupaciones monetarias

La cantidad de salario que recibimos de la escuela no tiene la capacidad de restringirnos de la bancarrota después de la jubilación. Después de cancelar las deudas, pagar las cuotas, el automóvil, la comida y los requisitos diarios, junto con el aumento de los impuestos, los recortes salariales y las facturas, no nos queda ni un centavo a mediados de mes. Este es un gran problema para los maestros, ya que la estabilidad financiera es un requisito principal para mantener su tranquilidad.

4. Falta de apoyo de las escuelas

· Las escuelas siguen realizando pruebas varias veces en todo el año. Llegan a grandes conclusiones sobre el aprendizaje de los estudiantes basándose solo en sus puntajes. Pero esa no es la medida definitiva para juzgar las habilidades de un niño, sino que debe recibir materiales de aprendizaje adecuados, infraestructura adecuada y el apoyo del maestro.

· El número de estudiantes por aula es tan grande que se hace difícil para los maestros manejarlos a todos. Las escuelas deben tomar medidas para reducir el tamaño de la clase.

· Se les pide a los maestros que completen el plan de estudios a tiempo, no importa si los estudiantes no lo entienden correctamente. Las autoridades escolares deben tomar informes regulares de los maestros sobre el rendimiento de la clase y hacer un plan de estudios flexible en consecuencia.

· Los materiales educativos proporcionados por la escuela carecen de relevancia a veces, lo que los hace inadecuados para los verdaderos estudiantes. Las escuelas deben proporcionar materiales que puedan ayudar a los niños a comprender sus temas lo suficientemente bien.

Estos son los pocos problemas que los maestros encuentran en las escuelas primarias de los Estados Unidos. Yo también me he encontrado con tales problemas. La mayoría de las personas desconocen estos problemas, ya que nunca los ponemos a la vanguardia. Pero si tales problemas se eliminan, la calidad de la educación mejorará drásticamente. Aquí hay algunas charlas de TED que pueden hacer que los maestros se mantengan inspirados y motivados.

1. Hay varios tipos de escuelas.

2. Altamente diversas son las habilidades y personalidades de los maestros que están en ellas.

3. Casi infinitos son los problemas o desafíos que enfrentan

Estoy tratando de evitar el uso de la palabra “problemas” aquí, ya que tienden a poner las cosas en un marco negativo y nos drenan de nuestra energía creativa … ¡lo cual es tan central en nuestras vidas!

Desde una perspectiva de gestión, los ingresos escolares son importantes.

Desde la perspectiva de los niños, los niños solo quieren disfrutar de su educación.

Desde la perspectiva de los padres, quieren que los niños tengan éxito.

¡El profesor está en este complejo territorio!

En una escuela donde la administración es algo ilustrada e innovadora, el maestro es respetado y se le da mucho espacio y libertad. ¿Cuántas de nuestras escuelas otorgan tanto espacio y libertad a los maestros para experimentar e innovar?

Los maestros a menudo tienen que lidiar con una gran cantidad de heterogeneidad y diversidad en el aula. A menudo, el maestro entra a una clase de 50 minutos y tiene una materia sustancial que cubrir en una sesión académica. ¿El diseño del currículo o del aula es adecuado para que los niños aprendan? ¡En tal situación, se espera que el maestro haga que la educación sea interesante!

¡Todos los padres (casi) quieren que su hijo esté en la cima de la pirámide! Cada niño tiene un conjunto único de cualidades. ¿Los padres entienden esto? Pequeños números de ellos probablemente. Los maestros tienen que lidiar con las grandes expectativas que los padres tienen de sus hijos.

Además de todo esto, el plan de estudios está muy lejos del contexto, el enfoque de pedagogía dominante existente se basa en la instrucción y no es inmersivo.

¡Estos son algunos de los problemas típicos que un maestro consciente intenta abordar en el aula!

Estudiantes disruptivos. Un estudiante con poco control de los impulsos puede interrumpir fácilmente una clase entera por un período completo. Y a diario.
El denominador común compartido por el 100% de las escuelas exitosas es eliminar a los estudiantes disruptivos de la clase. Todas las escuelas públicas privadas, parroquiales y de élite lo hacen. Las escuelas charter exitosas también lo hacen, aunque no siempre obviamente.
Si crees que sabes de una escuela exitosa que NO hace esto, mira cuidadosamente (a) admisiones y (b) deserción. En uno de esos 2 lugares encontrarás el filtro.
Importante no es que “disruptivo” no sea igual de malo. A menudo, el estudiante tiene enormes desafíos y dificultades que le impiden participar en la clase, pero esos problemas suelen ser emocionales, médicos, económicos, legales o psiquiátricos. No es culpa de un niño estar seguro, pero tampoco dentro de la experiencia de un maestro de escuela.
La temporada 4 de The Wire es una gran representación de esto.

Comienzo con descargo de responsabilidad. ” No estoy calificado para responder a esta pregunta “. Sentí mencionarlo por adelantado, ya que no tenía experiencia en la enseñanza en la escuela [excepto por 1 sesión hasta la clase 11 y 12 alrededor de 1987].

Sin embargo, creo que el tema necesita mucha más atención de la que se le da, y antes de compartir mis perspectivas, apoyo las respuestas dadas por Renesa Baagchi Daas anteriormente.

Con una comprensión y conciencia limitadas sobre el tema, los siguientes son probablemente algunos de los problemas que enfrentan los maestros en las escuelas;

  • Falta de motivación : los docentes desempeñan un papel extremadamente crucial en la formación de la mente joven, durante los años FORMATIVOS, desde preescolar hasta secundaria, y, sin embargo, la mayoría de las sociedades del mundo no posicionan a los docentes escolares en el nivel que merecen, en sentar las bases de la sociedad futura. El posicionamiento insuficiente del papel de los maestros de escuela conduce a una menor motivación que culmina en un nivel reducido de pasión / compromiso.
  • Ritmo de cambio: el mundo está cambiando a un ritmo rápido y es necesario que los maestros también aprendan, por ejemplo, una nueva forma de enseñar o interactuar con la materia utilizando la tecnología. En mi experiencia, la mayoría de los maestros de escuela no están actualizados para interactuar con los estudiantes de hoy. Los estudiantes nacen en un entorno que requiere mucha más información que nunca y, a menos que los maestros sean capaces de comprender lo último, no pueden permitir que los estudiantes aprendan para el futuro. Expresé mis puntos de vista sobre este tema anteriormente a través de mi blog en marzo de 2013, aunque el blog se centró en la educación superior [consulte Reflexiones] y no en la escuela.
  • No es el mejor: la mayoría de los maestros no son de los mejores estudiantes. En mi exposición y experiencia limitadas, he descubierto que los mejores estudiantes aspiran a una profesión diferente a la de enseñar en la escuela. El problema agrava los problemas mencionados anteriormente.

PD: Sinceramente, no pretendo despreciar a todos y cada uno de los maestros, ya sea por su habilidad o conocimiento, pasión o compromiso, solo respondo desde mi experiencia limitada.

Espero haber agregado alguna perspectiva respondiendo a la pregunta.

Permítanme comenzar con algunas elecciones que cada escuela necesita hacer, a menudo sin saberlo. Son estas elecciones las que determinan cuál se convierte en el mayor problema que usted como maestro enfrenta.

Aburrido o interesante: Enseñe a los alumnos algo que les parezca aburrido o algo que les parezca interesante.

“Profesionalismo” o amor: cree una relación fría “profesional” con sus estudiantes o una relación amorosa y afectuosa.

Para juzgar o no juzgar: Tenga maestros que juzguen a los estudiantes a través de exámenes y tareas o maestros sin ese poder o maldición.

Misma edad o edad mixta: reúna a niños de la misma edad en habitaciones aisladas o reúna a niños de edades mixtas en una habitación aislada.

Aislamiento o apertura: habitaciones aisladas o una escuela abierta donde los encuentros casuales son comunes.

Quién decide el contenido: Confíe en un plan de estudios ordenado por el estado o un plan de estudios realizado por un maestro autónomo o un plan de estudios realizado por estudiantes autónomos. Es una cuestión de autonomía local o control global.

Dictador divertido o chisme democrático: elija el control de comportamiento, que es realizado por un maestro negociador, autoritario y divertido, que conoce todos los trucos en el libro de administración del aula. O estudiantes que básicamente hacen lo mismo (funciona mejor en clases de edades mixtas). Monitorearse mutuamente y cotillear sobre fechorías e imponer castigos graduales al comportamiento de intimidación.

Escolar o no escolarizar: elija la escolarización, que es algo que termina tan pronto como tenga un receso, abandone la escuela y termine su tarea escolar o escolar, lo que hace que el aprendizaje y la vida se mezclen. Nunca sabrás si tienes recreo o matemáticas y si juegas o trabajas.

Padres y escuela o padres o escuela: Involucrar a los padres y enviar a los niños a casa con los padres todos los días y los fines de semana o la educación en el hogar o el internado.

Enseñar artes o STEM: esta dicotomía construida socialmente ha borrado la mente de los buenos pensadores. Para una cura, lea Evolution for Everyone de David Sloan y From Bacteria to Bach and Back de Dan Dennett.

Usar tecnología o no: esto me parece gracioso, ya que me recuerda que “la tecnología es cualquier cosa inventada después de que nacieras” Alan Klay.


Algunas soluciones a los problemas tienen consecuencias no deseadas.

Reducir el juego, el arte y los deportes, seguramente le dará más tiempo y mejorará las habilidades de las 3 R’s. Reunir a niños de la misma edad parece eficiente. Las reglas de no tocar evitan el acoso sexual. Las recompensas monetarias a los estudiantes los motivan a aprender. Tengo sentido evaluar a los estudiantes y las escuelas, para ver cuantificar lo que han aprendido. Hacer un plan de estudios nacional parece quitarle mucho trabajo al maestro. Lo mismo ocurre con las mejores prácticas estandarizadas, por lo que el maestro no necesita inventar sus propias prácticas. Por desgracia, las consecuencias imprevistas de estos son a menudo difusas e indirectas. Es simplemente imposible rastrear con los últimos métodos de investigación pedagógica.

Estoy trabajando con el nivel de estudiante de jardín de infantes, esto es recientemente y, en general, ha sido una experiencia maravillosa para mí y creo que también para los estudiantes. Dicho esto, hay algunas cosas que puedo ver que podrían ser problemáticas en el futuro, en la escuela en la que estoy trabajando.
1. El tamaño del salón de clases aumentará rápidamente en el nuevo año (el doble del tamaño de 23 estudiantes en este momento).
2. Mis alumnos con los que trabajo tienen muy poco conocimiento del idioma inglés, a veces hay un obstáculo para trabajar con ellos.
3. La mayoría de estos niños provienen de países que tienen un clima muy cálido, nunca han experimentado un clima frío severo, por lo tanto, hay problemas con los resfriados y cierta preocupación con la próxima temporada de gripe. Ya he tenido dos resfriados este año.
4. Políticamente hablando; algunos de estos niños son de países donde la escolarización era rara y a las niñas no se les permitía asistir a la escuela. Sabía esto antes de ingresar a este sistema escolar para comenzar a trabajar con estos niños. Aún así, todavía causa algunas preguntas sobre cómo se están adaptando a este nuevo país y cómo se hace la educación aquí.
En la actualidad, estos son solo algunos de los problemas en la escuela de los que soy parte. En general, todavía ha sido algo maravilloso para mí intentar y hacer hasta la fecha. Esta es una de esas cosas que creo que nunca olvidaré.

Principalmente expectativas. Los padres esperan que los maestros sean como SUPER SERES HUMANOS. Los estudiantes esperan que los maestros sepan todo. Su propia familia esperaría un tiempo de calidad. No, donde la expectativa del maestro entra en escena. Eso, ser respetado y aceptado como un ser humano con todos sus puntos positivos y negativos.

  1. Disciplina / estudiantes disruptivos
  2. Relación profesor-alumno (contribuye a la falta de uno a uno con los estudiantes)
  3. Falta de formación docente (incluida la falta de comprensión de cómo se ve la excelencia)
  4. Papeleo / burocracia
  5. Relaciones padre / maestro. Los padres son un multiplicador de la educación, pero pueden ser apáticos o difíciles de tratar.

Todos los estudiantes piensan: “Si un maestro puede enseñar una sola materia, cómo puede esperar que yo aprenda todas”.

Ahora no creen que un maestro pueda discutir: – “Si solo puedes aprender de un maestro a la vez, cómo puedes esperar que les enseñe a todos al mismo tiempo”.

Pero, por desgracia, nunca discuten …

Soy un maestro calificado y he enseñado en la Junta Estatal, así como en las Escuelas Internacionales …

Está bien … solo consideremos … Soy un maestro de clase … Tengo que tomar asistencia … preparar informes … registros anecdóticos … preparar a los niños para las asambleas temáticas y del día anual. … POR FAVOR los niños … sí … por favor … no seas duro … complacer a los niños hoy en día … Si me olvido de una rosa en la mesa que me dio un niño el día del maestro … ¡¡Podría perder mi trabajo!

Mi clase no puede permanecer en silencio … si es así … entonces no se está aprendiendo … si no es así … No soy lo suficientemente capaz de disciplinar mi clase.

Los padres vienen con problemas en un PTM … si no puedes resolver … o si no están contentos … se intensificó.

Y además, si no hay una silla en la clase … estás tomando alrededor de 8 … Períodos de 45 minutos en un día … de pie sin huecos … si hay huecos, hay representantes para ti … para otros maestros que están ausentes .

Y esperas que un maestro lo sepa todo … y te paguen desde las 6000 hasta las 25000.

Vamos por favor … Salúdelos … al menos se lo merecen.

Gracias.

Sk.

Hay muchas reglas y regulaciones que debe seguir el maestro, en lugar de juzgar a la persona por su naturaleza, lo juzgan según las reglas que usted sigue o no.

Bajos salarios, falta de respeto, cargados de trabajo