¿Las universidades de ingeniería indias tienen maestros competentes?

Va en ambos sentidos realmente. Simplemente no depende de los estudiantes.

Tanto los estudiantes como los maestros deben trabajar de la mano para poder crear una verdadera cohesión académica. En términos generales, los estudiantes de las universidades de ingeniería no están allí por su completo interés. Entonces comienzan a esperar y esperar que las facultades sean buenas.

Y generalmente es la facultad la que hace rodar la bola de energía. A menos que los estudiantes estén allí por puro interés y realmente quieran que el aula sea más interactiva.
Pero ese no es el caso con nosotros desafortunadamente.
Lo que esperamos en nuestra primera clase, es cómo sería el profesor. Si el profesor tiene buena energía, explica bien, tiene modulaciones de voz enérgicas mientras habla, en realidad motiva a los estudiantes a interactuar mucho más.

Algunas facultades resultan excelentes. Brillante, te digo. Pero cuando la mayoría de los estudiantes no están allí según su interés, ¿cómo podríamos esperar incluso la más mínima competencia verdadera de los estudiantes?

Si los estudiantes obtienen o se energizan en el aula, interactuando con una sesión exhaustiva de preguntas y respuestas, preguntando primero por sus lados, eso ilumina las mentes de la facultad (con suerte).
Algunas facultades entran en la sala de conferencias, ya suponiendo que van a tener una sesión aburrida debido a su experiencia frente a estudiantes incompetentes. Y a menos que tengan la suerte de que los estudiantes sean competentes, toda la vibra del profesorado se extiende por la mayor parte del aula, ¡y finalmente la historia no tiene un final feliz!

Siempre se realiza en ambos sentidos, pero las facultades en su mayoría hacen (o tienen que hacer) la iniciación desafortunadamente.