¿Por qué los profesores discriminan a los estudiantes de maestría en contra de los estudiantes de doctorado en los campos STEM en las mejores universidades de los Estados Unidos?

Answer 1

En términos simples, un estudiante de doctorado pasa de 4 a 6 años (a veces incluso más) con el asesor y, por lo general, ha trabajado duro para ganarse su confianza (por ejemplo, ya ha tomado cursos), el asesor conoce mejor al estudiante de doctorado ( y puede ser financiado por el profesor como GRA), y se considera que un estudiante de doctorado tiene el legado del asesor (no es inusual que un ex estudiante de doctorado presente a su asesor como un “padre académico”).

Dicho esto, un “buen” profesor vería a cada estudiante por derecho propio, comprendería sus necesidades académicas / de investigación y le daría la debida atención y oportunidad. Cuando un estudiante de tesis de maestría se enfrenta a una fecha límite para completar su tesis y buscar trabajo, podría recibir aún más atención que un estudiante de doctorado que puede no estar enfrentando una fecha límite a corto plazo.

Answer 2

No lo hace correcto, ni está bien ser condescendiente con nadie, pero los profesores pueden ver a los estudiantes de doctorado como mejores inversiones de su tiempo. Esto se debe en parte a que los estudiantes de doctorado permanecen más tiempo, por lo que capacitarlos puede agregar al laboratorio mucho más que capacitar a los estudiantes de maestría, que son vistos como residentes a corto plazo con una rotación rápida. Además, se espera que los estudiantes de doctorado se conviertan en colegas en el futuro, por lo que se espera que formen parte de los motores / agitadores del campo, mientras que los estudiantes de maestría generalmente desaparecen de la academia. En ese sentido, los profesores pueden estar menos inclinados a invertir su tiempo y energía en los estudiantes de maestría.