¿Quién es el mejor profesor en la Facultad de Ingeniería de Pune?

Answer 1

Dr. Charusheela Mukund Deshpande
Profesor del Departamento de Matemáticas.

Tengo muy pocas dudas de que ella es la mejor maestra que he tenido la suerte de que me enseñen en CoEP.

Hay muchas razones por las que la encuentro una maestra increíble. He esbozado algunos de los factores clave que distinguen a CMD Ma’m de muchos otros maestros. Deliberadamente no he mencionado la comprensión sobre el tema, la voluntad de ayudar más allá de las horas de clase, etc., como muchos otros maestros también los tienen.

1. Orientación de habilidades a largo plazo vs enfoque orientado al examen:
Sí, hay una distinción entre los dos enfoques. Cuando los maestros enseñan a los estudiantes con el único propósito de capacitarlos para responder las preguntas formuladas en los exámenes, esencialmente siguen el enfoque orientado al examen. Pero, cuando la instrucción se enfoca en la mejora de habilidades a largo plazo donde la capacidad de responder preguntas en los exámenes es solo un subproducto del aprendizaje, estamos buscando un enfoque orientado a las habilidades / aprendizaje.

Cualquiera que haya asistido a la conferencia de CMD Ma’m sabría que ella ciertamente caería entre los maestros con un enfoque orientado a las habilidades a largo plazo.

2. Razonamiento lógico y capacidad argumentativa:
Las matemáticas son simplemente incompletas sin razonamiento y análisis de problemas. Muy a menudo, es este razonamiento el que da sentido a las técnicas mecánicas de resolución de problemas adoptadas para resolver un problema.

CMD Ma’m tiene un talento distintivo para resaltar las sutilezas en inferencias hechas en problemas matemáticos.

Por ejemplo:
‘Incluso si la probabilidad de un evento es cero, no puedo decir que el conjunto sea un conjunto nulo, ni puedo decir que la probabilidad de unión de infinitos eventos de este tipo sería cero. ‘

3. Pruebas:
Las pruebas son un aspecto integral del tema que puede mejorar la capacidad de razonamiento aparte de otros factores cruciales. El enfoque convencional es dar el teorema / fórmula y enseñar a los estudiantes a resolver sumas basadas en ellos. CMD Ma’m intentaría probar el teorema o la fórmula antes de profundizar en la aplicación. Esto da como resultado una comprensión profunda del tema.

Si bien hay muchos maestros que simplemente disuadirían a los estudiantes de consultar publicaciones locales, CMD Ma’m iría un paso más allá para exponer las vulnerabilidades de los métodos adoptados por los autores locales.

Por ejemplo, Ella probaría cómo la fórmula de acceso directo para soluciones de ecuaciones diferenciales lineales homogéneas no funcionaría para funciones trascendentales.

También es común para ella probar cómo algunas fórmulas arrojaron resultados esporádicos .

La experiencia de probar relaciones interesantes, sacar conclusiones intrigantes y expresarlas lógicamente fue notable.

Considero bendecido que ella me enseñe tres cursos en mi vida universitaria.