¿Qué pueden hacer los estudiantes para ayudar a conservar la vida silvestre y reducir la caza furtiva?

Answer 1

La conciencia del problema es la primera parte del plan de estudios. La mayoría de las personas no conocen la escala de la caza furtiva y toda la actividad criminal auxiliar. Investigar las formas en que los ecosistemas y la sociedad se ven perjudicados por esto los ayudará a comprender el problema. Este problema se conecta con muchos aspectos de las ciencias biológicas y sociales.

Después de esto, puede usar esto como un tema en clases de escritura y comunicación. Desafíelos a descubrir formas de informar a los diferentes tipos de audiencias sobre los problemas. Una persona podría tener un proyecto para convencer a los compradores de lujo de que comprar marfil es compatible con una red criminal. Otro podría centrarse en formas de alentar el desarrollo económico que preserva las especies.

No involucraría directamente a los estudiantes en la recaudación de fondos como parte de las clases, pero lo alentaría a los clubes y organizaciones extracurriculares.

Answer 2

Los estudiantes son los que toman las decisiones en el futuro, y como usted señala correctamente, es fundamental que estén conscientes de los problemas de conservación de la vida silvestre. Aquí hay algunas cosas que pueden ayudar:

(a) Haga que pasen unos días en la naturaleza, tal vez incluso sean voluntarios para una organización de conservación. Simplemente estar en la naturaleza puede causar una gran impresión, más que cualquier película o foto.

(b) Haga que los conservacionistas profesionales interactúen con los estudiantes. La conservación de la vida silvestre a menudo se ve como una profesión glamorosa, y si esas personas ‘geniales’ pueden interactuar directamente con los estudiantes, puede hacer una gran diferencia al influir en ellos. Por ejemplo, cualquier persona con experiencia de campo en áreas protegidas del sur de India podría contar algunas experiencias excelentes con elefantes.

(c) Al desarrollar experiencias como las anteriores, los estudiantes pueden retener mejor el respeto o el afecto por la naturaleza a medida que hacen la transición a sus trabajos en el mundo real. Y así, tal vez un estudiante se convierta en un magnate industrial. Él recordará lo maravilloso que fue cuando fue a quedarse en una reserva de tigres a la edad de 15 años, y escuchó a un tigre afuera por la noche. Y recordará lo impresionado que estaba cuando interactuó con este biólogo conservacionista que vino y dio una charla en su escuela sobre las serpientes. Y en base a estas emotivas experiencias, tal vez él decida que sea cual sea la industria que establezca, se asegurará de equiparla con dispositivos de control de contaminación de alta calidad.