¿Fue mucho más fácil ser académico hace 20 o 30 años en términos de perspectivas de trabajo, seguridad de tenencia y presión para producir resultados?

Answer 1

Esta es una respuesta libre de datos, así que tómala con un grano de sal adicional.

En los EE. UU., Después de la Segunda Guerra Mundial, el porcentaje de la población que asistía a la universidad comenzó a aumentar al mismo tiempo que la población continuó aumentando. Esto llevó a una demanda de más profesores y, por lo tanto, más programas de posgrado. Incluso los estudiantes graduados mediocres podrían esperar encontrar un puesto de facultad en algún lugar, y no se requerían doctorados para todos los puestos de facultad.

Esa alta tasa de crecimiento ya ha terminado. Pero los estudiantes todavía están llegando a las escuelas de posgrado con la esperanza de obtener puestos docentes que simplemente ya no existen. Y dado que la universidad, el departamento y la facultad son juzgados en parte por el trabajo que hacen esos estudiantes, no hay ningún incentivo para comenzar a cerrar estos programas de posgrado.

El resultado es un mercado laboral hipercompetitivo y un proceso de tenencia, empeorado por las universidades que se trasladan al modelo de instrucción adjunto.

Answer 2

No es realmente más fácil, pero los viejos tiempos definitivamente tenían más independencia y libertad. evolucionó hasta el punto de que completar el papeleo administrativo y responder correos electrónicos consumió la gran mayoría del tiempo.

La tenencia, aunque difícil de conseguir, estaba abierta a todos los empleados de la facultad en ese entonces. hoy, la mayoría de los profesores son a tiempo parcial, y las nuevas contrataciones no son una vía de tenencia.

Hoy en día, no se puede ser un maestro adecuado sin grandes habilidades informáticas. Básicamente, otra especialidad. y luego, hay educación en línea … Creo que habrá algunas consecuencias desconocidas de eso.

siempre ha habido presión para actuar, pero hoy “ellos” no tienen claro lo que quieren … porque no saben lo que quieren.

Answer 3

Cuando ingresé a la academia, fue mucho más fácil ingresar pero no más fácil permanecer allí .

El cambio más grande desde ese momento es el cambio de puestos de seguimiento de tenencia para la mayoría de las nuevas contrataciones a la situación actual, donde el 70% de las contrataciones son para puestos adjuntos que pagan por el curso, ofrecen pocos o ningún beneficio y nunca conducen a tenencia. Los administradores los aman porque pueden contratar y despedir a voluntad. Hasta donde yo sé, nunca ha habido un administrador adjunto. Entonces, cuando mi hijo fue contratado como adjunto hace varios años, el cambio se hizo demasiado real.

Ahora que se contrata a menos profesores asistentes para ocupar puestos en el puesto de tenencia , el proceso de tenencia es difícil debido al aumento de las expectativas . Si bien las escuelas más pequeñas siempre se consideraron “instituciones de enseñanza”, el código para las instituciones “no publicadoras”, la mayoría ahora otorgan la tenencia como las universidades siempre lo han hecho, según publicaciones revisadas por pares. La única diferencia es que estas mismas instituciones todavía esperan que sus profesores sean excelentes maestros a quienes no se les da tiempo para investigar. Algunas de las personas más notables que conocerá son aquellos profesores de escuelas privadas que han logrado realizar investigaciones sustantivas mientras impartían entre siete y ocho cursos por año.