¿Cómo pueden los estudiantes de doctorado establecer buenas relaciones con sus asesores?

Aquí hay una cosa muy específica que hago que mis alumnos hagan que ayuda a construir una relación:

Todos en mi grupo (incluido yo) envía un correo electrónico semanal a todos diciendo:

  • En qué trabajaron esa semana
  • En qué planean trabajar la próxima semana
  • Todo lo que los detiene o bloquea su progreso.

Cualquier persona que trabaje para mí a tiempo completo o que sea mi asesor directo debe enviarme dicho correo electrónico (con el asunto [Fragmento semanal AAAA MM DD]) en algún momento del lunes, hora del este. Encuentro que esto es muy útil porque a veces me pregunto (o las agencias de financiación me preguntan) qué hicimos (y mis estudiantes) en un período de tiempo particular. Estos correos electrónicos realmente me ayudan a resolver eso sin molestar a otras personas. También me ayuda a mantenerme productivo estableciendo metas realistas; Utilizo esta lista de tareas semanal para completar mi lista de tareas diarias.

Fuera de eso, prefiero la comunicación cara a cara (cuando no estoy sentado en mi computadora siendo productivo) o el correo electrónico como mecanismo de comunicación. Los mensajes instantáneos también son aceptables para preguntas rápidas, pero nunca envíen un correo electrónico y luego pregunten por IM “¿Vieron mi correo electrónico?”

Durante mis años en la escuela de posgrado, me di cuenta de que hay tres categorías principales de asesores:

1) El Gran Profesor , que dirige un grupo de investigación de mediano a grande con una agenda de investigación fija.

A un estudiante que trabaja con dicho asesor a menudo se le da una pieza individual del gran rompecabezas del profesor como tema de su disertación. Tratar de desviarse de ese tema es una de las principales razones por las cuales la relación asesor-alumno se está volviendo amarga. En este caso, es importante averiguar lo más posible sobre el asesor, su grupo y su trabajo antes de comprometerse con su supervisión de doctorado. Aunque no es imposible, no es muy probable que, como estudiante recién graduado, pueda convencer a su asesor para que mire una pieza diferente del rompecabezas que él / ella no había pensado.

2) El consejero ausente

No voy a entrar en demasiados detalles aquí: casi todos en la escuela de posgrado han encontrado al menos uno de esos académicos. El asesor no interfiere y le da mucha libertad para perseguir sus propios objetivos de investigación, pero no hace mucho para mantenerlo encaminado o tranquilizarlo antes de las coyunturas críticas en su programa de doctorado (su respuesta típica es algo a lo largo del proceso). líneas de ” ahora sabes más sobre tu tema elegido que yo “). La clave para una buena relación aquí es tener bajas expectativas y gratitud por la libertad de investigación que se le brinda. A menudo, este asesor tiene un requisito administrativo para supervisar a un número de estudiantes de doctorado por año.

3) El investigador

Por lo general, un investigador joven pero talentoso, su asesor tiene una subvención considerable para realizar cualquier investigación que le guste durante un período considerable de tiempo. Es probable que él / ella lo haya elegido como un colega prometedor, para intercambiar ideas y hacer que trabaje en preguntas de investigación que ambos encuentren interesantes. Probablemente obtendrá menos libertad de investigación que con el Asesor ausente, pero obtendrá muchos más comentarios, interacción y estimulación intelectual. Para construir una buena relación con este tipo de asesor, deberá ser proactivo con sus propias ideas y establecer sus propios plazos, pero también estar listo para comprometerse con él / ella en reconocimiento de la mayor experiencia de investigación de su asesor.

En última instancia, la clave para establecer una buena relación con cualquier asesor es elegirlos cuidadosamente y comprender de antemano qué tipo de entorno pueden proporcionar para su investigación (y si es una buena opción para usted).

Se un buen investigador.

Cada asesor está motivado por producir grandes investigaciones y estudiantes, independientemente de cualquier otra motivación existente. Entonces, compórtate de una manera que juegue con esa motivación. Básicamente hacia lo que te estás moviendo es ganar su respeto como un compañero. Específicamente, he visto el siguiente trabajo:

  1. Ponga a prueba sus ideas: independientemente de si está de acuerdo con ellos o no, siempre debe al menos presentar una prueba y, en realidad, probarla. Los datos son el rey, así que pruébalo y prueba o refuta la hipótesis.
  2. Presenta tus propias ideas con datos: debes presentar tus propias ideas e hipótesis con datos. Demasiado a menudo he visto a estudiantes discutir con el asesor solo a través de la teoría. Esto tiende a ir mal en general. Es mejor presentar una idea con un resultado inicial preexistente.
  3. Sea un buen ciudadano de laboratorio: ayude a organizar las conferencias, asegúrese de realizar un seguimiento de las presentaciones en papel y de cualquier otra tarea de laboratorio que deba manejarse.

Una vez que hagas eso, será muy difícil tener una mala relación. En el peor de los casos, tendrá respeto mutuo, lo que considero una situación A. A + es, por supuesto, si realmente te quieren … pero esto tiende a ser más personal, por lo que es difícil dar consejos en un nivel amplio aquí para obtener de A -> A +.

  1. Presentarse a las reuniones, preparado. Si tiene datos, prepárese para hablar sobre ellos. Si está discutiendo un documento, léalo. Siempre prepárate para hablar sobre tu trabajo.
  2. Siempre tenga una línea de tiempo en mente y comunique esto. Por ejemplo: “Estoy recopilando este conjunto de datos para el estudio X que se completa en 2 semanas. Estoy escribiendo un documento para el estudio Y, que le daré un borrador para la próxima semana.
  3. Sea honesto en sus opiniones, pero respalde con alguna evidencia o establezca su lógica. “Estoy en desacuerdo. Basándose en X, luego en Y. Esta hipótesis no coincide con los datos, porque debería predecir esa Z, porque … “.
  4. Esté dispuesto a ayudar a otros estudiantes en el laboratorio. Comparte tus habilidades. Pero lo más importante, enseña las habilidades en lugar de hacerlo por ellos.
  5. Se Productivo. No hay nada que un asesor adore más que un estudiante que continuamente contribuye con un trabajo de calidad. Si ha demostrado ser capaz, el asesor estará mucho más dispuesto a darle más margen de maniobra para probar sus propias ideas.

A2A Las habilidades sociales son tan importantes como las habilidades técnicas.

1. Escuchar y documentar. Sus ideas son tan buenas como el papel en el que están escritas.
2. Prepárese para cada reunión. Según su última reunión, debe asegurarse de que comprende lo que se dijo y cuál es el siguiente paso.
3. Mantenga sus compromisos. Sigue conectando tu tema de tesis.
4. Proporcionar soluciones, no problemas. El trabajo independiente para resolver problemas específicos se presenta en la literatura.

Sus recursos más importantes además de su asesor de tesis y su comité de tesis son seminarios y trabajar con otros estudiantes de doctorado.

El único elemento que no veo representado aquí es simplemente relacionarme con ellos. Algunos de mis momentos más agradables con mi asesor de doctorado no tuvieron nada que ver con mi trabajo / investigación. Jugué squash (con frecuencia) con él (y lo golpeé una o dos veces, “permitiendo mi graduación”, bromeo). Viajaba en bicicleta de montaña con él a menudo, hacía esquí de fondo varias veces, y tuvimos una buena cantidad de caminatas grupales.

Si quieres relacionarte con tu asesor, solo date cuenta de que también son personas. ¡Haz algo divertido con ellos!

Haga su trabajo, preséntese puntualmente para las reuniones, pase suficiente tiempo trabajando en el laboratorio y sea independiente cuando investigue. También es vital trabajar con alguien que se preocupe por usted, si no se puede mantener una buena relación. Mira lo que le pasó a mi ex compañero de laboratorio: tengo mucha ira hacia la Universidad Nacional de Singapur. ¿Qué tengo que hacer?

No beses su trasero.