Obviamente las respuestas a esta pregunta llenan libros y cursos. Si no ha tomado los cursos o leído los libros y realmente le importa, tómese el tiempo para hacerlo. Si ha tomado los cursos y leído los libros, deje de tratarlo como algo que acaba de hacer para obtener un crédito y experimente con lo que aprendió. Los siguientes son algunos lugares para comenzar ahora con algunos temas de búsqueda: no pude insertar enlaces. Planifique lo que va a hacer y monitoree su desempeño y el de los alumnos. # 1 Conoce y cree en lo que estás enseñando. # 2 Construye relaciones. Cree en los alumnos y preocúpate por ellos. Trabaja para que ellos crean en sí mismos. (busque TED Radio Hour Rita Pierson) # 3 Encuentre los intereses de los alumnos y los botones de acceso rápido y, si es posible, muestre cómo los conocimientos, habilidades y actitudes pueden ayudarlos a obtener lo que quieren. Esta es la fortaleza de los programas que relacionan los objetivos de aprendizaje con los proyectos en los que los alumnos quieren trabajar y que producen resultados que los alumnos valorarán. (busque Recursos de Edutopia para comenzar con el aprendizaje basado en proyectos) # 4 Use historias, preguntas y discusión # 5 Las consecuencias son importantes. Permitir que las personas contribuyan y participen de su experiencia reconoce el valor de lo que han hecho en la vida. Una de las ventajas de la enseñanza en algunos entornos de la empresa es que el avance y los aumentos dependen de la aprobación de pruebas y evaluaciones. Además, si a la gerencia le importa, el mal comportamiento en el aula o en OJT puede resultar en tratar con un gerente superior y no solo con el instructor. # 6 Mira y trabaja con otros. En un lugar donde trabajé, me di cuenta de que un instructor logró resultados mucho mejores que el 90% de lo que hicimos el resto de nosotros. # 7 No te rindas. Está goteando agua sobre piedra y puede tomar mucho tiempo crear un camino.
Cómo enseñar a alguien que no quiere aprender
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¿Cuál es la mejor manera de aprender SQLite por mí mismo?
Parece una pregunta muy simple, pero la encuentro bastante compleja, porque a veces todos se sienten flojos al aprender algo, incluso cuando tienen un plan de aprendizaje y conocen los beneficios. Por lo tanto, le resultará difícil comenzar a aprender en primer lugar … y mucho menos la eficiencia en la absorción de información …
Entonces, volviendo a la pregunta, creo que la forma en que puede enseñar a alguien que no quiere aprender es dejarle hacer las cosas / el trabajo que normalmente haría para comprender mejor su marco para absorber información. Luego, muestre un mejor ejemplo que uno podría lograr el resultado final que podría ser similar a su marco. Ejemplo: si una persona se siente floja al leer una historia en el libro, podría contarle o mostrarle a esa persona otras alternativas como audiolibros, documentales o incluso una película similar al mensaje que el libro podría transmitir.
En resumen, por supuesto, no podría ser tan simple con otras disciplinas, pero encontrar alternativas para alguien que no quiere aprender de una manera tradicional es como encontrar una nueva cura para el aprendizaje 😉
Conocí a una joven que, cuando era una maestra nueva y tenía menos de 20 años, le ofrecieron un puesto sustituto con alumnos de seis grados que no querían aprender. Ella comenzó a contarles anécdotas, luego algo de música, e incluso bailar con ellos … algunos de ellos eran más altos que ella …
Cuando obtuvo su confianza … comenzó a enseñarles matemáticas …
Unos años después nos conocimos …
La enseñanza y el aprendizaje están sucediendo todo el tiempo. No necesita ser un proceso formal. Cuando tengo un estudiante reticente en mi clase, nunca si; siempre cuando, y lamentablemente a menudo, continúo con mi lección en beneficio de aquellos que están listos para aprender, pero también de los estudiantes que no están listos para aprender (la lección formal). Al continuar les enseño a los estudiantes que el mundo no los espera; que otros que tienen necesidades a menudo ganarán más porque están dispuestos a esforzarse. Mantengo la calma y los estudiantes aprenden lo que es ser adulto. Si bien no me refiero a mí mismo como un modelo a seguir, sí tengo la responsabilidad de modelar buenos comportamientos. Me tomo esta responsabilidad en serio.
Comience con donde están.
El aprendizaje ocurre cuando las personas agregan nuevos conocimientos y habilidades a lo que ya saben. Para que eso suceda, debe ser alcanzable, un estiramiento pero no fuera de su alcance. También tiene que ser relevante para ellos y conectarse de alguna manera con lo que ya saben y cómo ven el mundo, incluso si esto los desafía por completo y significa revisar sus modelos mentales del mundo.
Piense en aprender como conectarse (atornillarse) a la arquitectura mental existente, no verter información en un recipiente vacío, que puede o no tener una tapa cerrada. Encuentre un punto de conexión y trabaje desde allí.
- ¡Inspíralos ! ¡Sé su modelo a seguir! O encuéntreles un modelo a seguir.
- Muéstreles lo que él / ella puede hacer con sus habilidades y talentos potenciales.
Si eso no funcionó, entonces:
- ¡Romperlos y construirlos de nuevo !
Suena duro, pero sé cómo esto es algo que atraviesa el emprendedor.
Se vuelven tercos, se rompen y, si son resistentes, volverán en mejor forma.
Generalmente no puedes. Tienes que hacer que quieran aprender primero.
En lo que a mí respecta, creo que lo más importante es dejarles saber lo que sucederá si no aprenden bien (por ejemplo, contarles una historia sobre la vida de un niño que no quiere aprender y convertirse un perdedor al final de su vida) … tal vez estén asustados y solo quieran aprender bien …… Por supuesto, tal vez sea útil para los niños … jaja