¡No absolutamente no!
PRECAUCIÓN: Al menos uno de los que respondieron aquí dijo algo como “Desde un punto de vista puramente científico, sí”, suponiendo indudablemente que los adultos han pasado el llamado “período crítico” y, por lo tanto, no pueden aprender una nueva lengua, período. Este consejo, aunque basado en buena literatura científica, ¡no es del todo correcto! Sí, es más difícil para nosotros, y no, no aprendemos tan rápido, a fondo o con tan poco (aparente) esfuerzo como los niños que hacen pipí, pero podemos aprender un segundo idioma. Comencé mi viaje hacia la competencia (razonable) en vietnamita a los veintitrés años (en 1991).
Déjame preguntarte algo: ¿pasará el tiempo si aprendes o no un nuevo idioma? ¿Y todavía estarás vivo para entonces? El punto es: lo que sea que planeas hacer en los próximos años, cuando terminen, seguirás siendo el mismo, excepto por cualquier mejora personal en la que hayas participado. (Por cierto: no puedo tomar el crédito por esta idea, y tampoco sé su origen).
Creo que lo que realmente está preguntando es: ahora que estoy fuera de la escuela, ¿está asumiendo un gran desafío de aprendizaje (de cualquier tipo) un buen uso de mi tiempo? Y la respuesta es: ¡POR supuesto! Debes seguir aprendiendo hasta que realmente mueras, lo que significa que si mueres mientras duermes poco después de las 10:00 p.m., no es una pérdida de esos últimos minutos de tu vida morir con los auriculares puestos, habiéndote ido a la cama escuchando un audio diserta en tu iPod. Eso es lo que personalmente planeo hacer.
Su pregunta en realidad presenta un aspecto fascinante de la transición entre la escuela y la vida adulta (para aquellos que incluso HACEN la transición; para los educadores, nunca debe suceder, lo cual es una gran parte de la atracción de la profesión de profesor / profesor /entrenador). Verás, cuando eras niño te obligaban a ir a la escuela. Entonces estabas casi obligado a ir a la universidad, que era casi como la escuela, excepto que ahora estabas corriendo entre EDIFICIOS en lugar de habitaciones dentro de una escuela, para ir de una clase a otra.
Mi punto: cualquier tipo de escuela impone una estructura de aprendizaje, que puede ser muy reconfortante. Oye, obtendrás calificaciones; estar en clase con amigos; e incluso tener libros de texto y otros materiales de apoyo determinados por otros. Todo lo que tienes que hacer es presentarte y participar; incluso los momentos en los que aprende están determinados, y por lo tanto reservados y “santificados”, si así lo desea. Sin embargo, cuando sales de la escuela, tienes que hacer todo eso por ti mismo, lo que significa que si no estás realmente motivado para aprender, no lo harás.
Por lo tanto, si necesita esa estructura, es posible que desee asistir a una clase de adultos en algún lugar. Pero, ¿qué sucede si quieres aprender uno de los miles de idiomas que no se enseñan en ninguna escuela? Entonces REALMENTE tendrás que hacerte cargo de tu propio aprendizaje. También tendrá que tomar una decisión crucial más: si vale la pena TU tiempo para adquirir realmente alguna habilidad en el idioma, o si prefiere usar el inglés, señale lo que quiere decir en los libros de frases, pantomima, etc. Es realmente solo una cuestión de prioridades, que usted debe (y también “debe” establecer) una vez que abandona la estructura “segura” de una escuela, con sus calificaciones y horarios de clases.
Permítanme decir una última cosa, en deferencia al afiche que les aconsejó que sí, sería una pérdida de tiempo porque los adultos pasamos el Período Crítico. Esa persona tiene toda la razón al señalar que, como adulto, no debes esperar nada como una verdadera competencia de nivel de hablante nativo, sin importar cuánto trabajes. De hecho, la investigación muestra que alrededor de su primer cumpleaños, los bebés dejan de poder “escuchar” las distinciones fonéticas no hechas por su propio idioma, lo que me dice que en realidad debe haber alguna ventaja al tener dificultades para aprender un nuevo idioma. Personalmente, creo que gira en torno al hecho de que si estuvieras abierto a todas las posibilidades, lingüísticamente hablando, podrías estar realmente seguro de ninguna, y por lo tanto nunca tendrías una certeza REAL sobre lo que fue y no fue “kosher” (” gramatical, “o” correcto “- que significa verdaderamente nativo) en su propio idioma. Parecería que durante la primera infancia, de alguna manera, estamos programados para absorber todos los datos del lenguaje que nos rodean y organizarlos en sistemas que se parecen tanto a los de las cabezas que nos rodean que luego podemos decir que compartimos el mismo idioma. O idiomas, plural; Suficientemente fascinante, su hijo pequeño aprenderá tantas lenguas a las que está expuesto y crecerá siendo capaz de distinguir fácilmente la diferencia, así que no piense que más de uno será demasiado confuso y limitará su exposición a esa cuenta.
Pero DESPUÉS de la primera infancia, aparentemente evolucionamos como una especie para tener más dificultades para aprender nuevos idiomas, con resultados mucho más variables. No creo que sea una coincidencia que también estemos cargados de responsabilidades de adultos para entonces, ya que en épocas anteriores (tan recientemente como a principios del siglo XX), a menudo nos convertimos en padres antes de dejar nuestra adolescencia. En ese punto, sería MÁS DESASTRESO no estar seguro de cuál (de una serie de “parámetros” que su idioma “usó” – no se preocupe; ¡tuve que ir a la escuela de posgrado en lingüística para profundizar en estas cosas! ) De ahí (eso creo) la dificultad que tienen la mayoría de los adultos para aprender un nuevo idioma: las habilidades cognitivas y auditivas sobre las que descansaba el aprendizaje del idioma cuando aún eras un niño son eliminadas (por la Madre Naturaleza, Dios o quien sea que creas) para para no confundirte sobre lo que es, y no es un enunciado bien formado en cualquier idioma que ya hayas aprendido.
¿Quieres una pieza final de evidencia (sugerente)? Si se les priva de CUALQUIER aporte de lenguaje al inicio de la pubertad, los niños terminan siendo incapaces de adquirir NUNCA una gramática nativa en CUALQUIER idioma, ¡pero de lo contrario pueden ser cognitivamente (y eventualmente) emocionalmente normales! A los niños como “Genie” (sp ??) y “Wolf-Boy of Avignon” se les puede enseñar a usar algunas palabras e incluso pueden mantener trabajos, pero su sintaxis permanece “apagada” durante toda su vida. Nuevamente, esto me dice debe haber alguna ventaja en este estado de cosas, o por ahora ALGÚN niño excepcionalmente dotado pero previamente privado del idioma seguramente habría superado las probabilidades y se habría vuelto completamente indistinguible de sus contemporáneos más afortunados. (BTW: PUEDES ser capaz argumentar que “Idefonso”, el “Hombre sin palabras” de Susan Shaller es ese caso, pero no lo creo).
Por lo tanto, invierta el tiempo y el esfuerzo si realmente desea aprender el idioma, para poder acceder a significados culturales más profundos directamente, sin la necesidad de depender de un intérprete. Pero si simplemente va a algún lugar y DESEA poder “recoger” la jerga local antes de partir, no se moleste. El mundo habla inglés como segundo idioma en estos días (para bien o para mal), y con un poco de esfuerzo, creatividad y fe de que todo saldrá bien, usted también puede viajar por el mundo sabiendo solo inglés, cómo usar un libro de frases y el hecho de que los buenos modales son iguales en cualquier idioma.
BUENA SUERTE